Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Корень слова"

1 карточка – лес

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 карточка – вода

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 карточка – гриб

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 карточка – лимон

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 карточка – вишня

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 карточка – голос

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 карточка – школа

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок русского языка 2 класс "Корень слова" Тема урока: Корень слова. Цель урока:  сформировать умение находить в слове корень и подбирать однокоренные слова. Задачи  урока:                                                              Образовательные: познакомить учащихся с понятиями «корень», «однокоренные слова»; учить детей находить корень в словах, распознавать и подбирать однокоренные слова; обогащать словарный запас детей. Развивающие:      развивать      наблюдательность,       память совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать творческие способности, речь.  Воспитательные:  воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно, помочь учащимся увидеть результаты своего труда. Тип урока: изучение нового материала. Ход урока. 1.     Организационный этап. (Слайд 1) Здравствуйте, ребята! Поприветствуем наших гостей. Учащиеся записывают в тетрадях число и слова Классная работа. - Какое важное умение вы развиваете на уроках русского языка? - Умение грамотно и красиво писать. 2. Минутка чистописания - Начнём наш урок с минутки чистописания. Встань те дети, у которых вначале имени, фамилии и отчества встречается звук м,, а теперь те, у которых встречается звук м. Какой это звук (согласный, звонкий.). А как мы на письме записываем эти звуки? (буквой М (эм)). Сколько их есть в русском языке. Вот какая это нужная буква в нашем классе! Как вы пишите эту букву в своих личных данных? Почему? (Мы пишем её с заглавной буквы. Имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия пишутся с заглавной буквы.)  На доске:    М м - Молодцы! Садитесь. - Посмотрите, пожалуйста, на следующие слова. (Слайд 2). Давайте прочитаем их. Заполните пропуски в словах.   Сн_жок, м_розный, М_розко, снеж_нка, м_розит, снежная, моро_. (слайд 3) На какие три группы можно разделить эти слова? (1гр.–сущ.: снежок, Морозко, снежинка, (предметы) мороз; 2гр – прилаг.: морозный, снежная; (признак) 3гр.– глагол: морозит. (Действие)) (слайд 4) 3.  Актуализация знаний - А как можно разделить эти слова на две группы? (слайд 5) (1гр.- снежок, снежинка, снежная; 2гр.- Морозко, морозит, морозный.)  Каждая группа включает  в себя слова, которые имеют одинаковую часть, т.е. корень. - Что такое корень? - А теперь предлагаю ваши выводы сравнить с выводами учебника на стр. 75. (Учащиеся убеждаются в том, что их выводы совпадают с правилами в учебнике.) - Запишите слова в два столбика.  (Запись учащимися слов.) Работа в парах. - Теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность. (Слайд 6) 4.  Этап формирования положительной мотивации.  - Ребята, скажите, что обозначает слово корень? (Ответы учащихся учитель сопровождает иллюстрациями на слайде 7) - Давайте посмотрим значение этого слова в толковом словаре. - Слово корень – многозначное: корень – подземная часть растения; внутренняя, находящаяся в теле часть зуба, волоса; корень слова. (Слайд 8) -  Что общего в значении этого слова? - Это важная, главная часть чего-либо. Например, корень учения – основа знаний. - Послушайте сказку и скажите, какому корню будет посвящен сегодняшний урок. (Демонстрация звукового слайда 9).  -  Что вырастает из корня слова? - Новые слова. - Как они называются?  - Однокоренными. - Попробуйте сформулировать тему урока. (Слайд 10) - Будем говорить о корне  слова. 5. Физминутка. (слайд 11) 1 – топнуть правой ногой, 2 – топнуть левой ногой, 3 – коснуться правой рукой правой ноги, 4 – коснуться левой рукой левой ноги, 5 – дотронуться правой рукой до правого плеча, 6 – дотронуться левой рукой до левого плеча, 7 – хлопнуть в ладоши за спиной, 8 – хлопнуть в ладоши над головой. - Как вы считаете, вы умеете подбирать однокоренные слова? - Да. Работа в группах. Карточки со словами. 1 карточка – лес, лесочек, лесник, лесок. 2 карточка – вода, водяной, водица, подводная. 3 карточка – гриб, грибница, грибочек, грибник. 4 карточка – вишня, вишневый, вишенка. 5 карточка – лимон, лимонница, лимончик, лимонный.  (карточки дети вешают на доску и комментируют свой ответ.) - Я убедилась в том, что вы замечательно умеете подбирать однокоренные слова. 6. Работа с учебником. Стр.  75    Упр.  118 7. физминутка для глаз. 7. Итог урока. - Мы узнали: (Слайд 12) - Что такое корень слова? Д: главная часть слова  (Щелчок мышкой) - Как его находить? Д: подобрать однокоренные слова  (Щелчок мышкой) - Как его выделять (значок)? Д: дугой сверху слова  (Щелчок мышкой) - Какова его роль в слове? Д: смысл однокоренных слов  (Щелчок мышкой) - Мы знаем, для чего нужно уметь находить в слове корень. Мы знаем, что это часть слова. Мы уже знаем, каким значком он обозначается. Игра «Третий лишний» (слайд 13)(слайд 12)   - Найди в каждой группе слов  лишнее слово. Объясни.  Лес, лесник, леска, лесной    Парк, парковый, паркет Водичка, вода, водитель, водяной - Слова являются однокоренными, т. к. общая часть у них лес и значение всех слов связано с лесом. Лес – это корень слова, обозначаем значком  (дугой).   Прочитав все слова без корня лес, убедились, что нет таких слов, значит, корень - главная часть слова, в нем заключен общий смысл всех однокоренных слов. Корни пишутся одинаково. (Слайд 14). Леска – прикрепляемая к удилищу нить с рыболовным крючком. Удилище – часть удочки – длинная гибкая палка. 9.  Этап рефлексии. Кружком определенного цвета демонстрируют учителю уровень своей успешности (критерии на слайде 15). Карточки учащиеся показывают учителю. - Спасибо за работу!    (Слайд  16)

 

• 1 слайд

  Мы любим уроки русского языка!
  

• 2 слайд

  сн _ жок, м_розный,
  М_розко, снеж_нка,
  м_розит, снежная,
  моро_
  

• 3 слайд

  снежок, морозный,
  Морозко, снежинка,
  морозит, снежная,
  мороз
  

• 4 слайд

  1гр.–сущ.:
  снежок, Морозко, снежинка,
  мороз;
  
  2гр. – прилаг.:
  морозный, снежная;
  
  3гр.– глагол:
  морозит
  
  

• 5 слайд

  снежок, морозный,
  Морозко, снежинка,
  морозит, снежная,
  мороз
  

• 6 слайд

  1гр.
  снежок, снежинка,
  снежная;
  2гр.
  морозный, Морозко,
  морозит, мороз
  

• 7 слайд

  КОРЕНЬ
  слова
  

• 8 слайд

  Корень
  подземная часть растения; внутренняя, находящаяся в теле часть зуба, волоса; корень слова.
  
  

• 9 слайд

  Я – корень!
  Живу в
  земле!
  Я - тоже корень!
  Живу в
  словах!
  ?
  Сказка
  про корни
  

• 10 слайд

  Тема урока:
  корень слова
  

• 11 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  1 – топнуть правой ногой,
  2 – топнуть левой ногой,
  3 – коснуться правой рукой правой ноги,
  4 – коснуться левой рукой левой ноги,
  5 – дотронуться правой рукой до правого плеча,
  6 – дотронуться левой рукой до левого плеча,
  7 – хлопнуть в ладоши за спиной,
  8 – хлопнуть в ладоши над головой.
  
  

• 12 слайд

  корень слова
  подобрать однокоренные
  слова
  главная
  часть слова
  смысл
  однокоренных
  слов
  Мы узнали
  

• 13 слайд

  лес, лесник, леска, лесной
  парк, парковый, паркет
  водичка, вода, водитель, водяной
  
  «Третий лишний»
  

• 14 слайд

  лес, лесник, леска, лесной
  парк, парковый, паркет
  водичка, вода, водитель, водяной
  
  «Третий лишний»
  

• 15 слайд

  Я молодец! У меня все получалось! Я чувствую себя уверенно!
  
  
  У меня получалось почти все! Но я чувствую себя не совсем уверенно!
  
  
  Я старался! Но не сумел справиться со всеми заданиями!
  
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за работу!
  

Краткое описание документа:

Цель урока:  сформировать умение находить в слове корень и подбирать однокоренные слова.

Задачи  урока:                                                            

Образовательные: познакомить учащихся с понятиями «корень»,
«однокоренные слова»; учить детей находить корень в словах,
распознавать и подбирать однокоренные слова; обогащать словарный
запас детей.

Развивающие:      развивать      наблюдательность,       память совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать творческие способности, речь.

 Воспитательные:  воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно, помочь учащимся увидеть результаты своего труда.

Тип урока: изучение нового материала.