Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Многозначные слова" (2 класс закрепление)

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Многозначные слова" (2 класс закрепление)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка во 2 классе по программе «Перспектива» Тема: Многозначные...
 Язык, ручка, лист, земля. Проверь себя:
1. Третья от Солнца планета Солнечной системы, планета людей. 2. Суша … 3. П...
Составьте предложения
- На сегодняшнем уроке я узнал(а)… - Сегодня у меня получилось… - После урок...
...www.gemnata.com Планета / Экология / http://lipeck.bezformata.ru/listnews/...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка во 2 классе по программе «Перспектива» Тема: Многозначные
Описание слайда:

Урок русского языка во 2 классе по программе «Перспектива» Тема: Многозначные слова Учитель начальных классов: Садыкова Резеда Фазыловна МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ.» города Набережные Челны республики Татарстан

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  Язык, ручка, лист, земля. Проверь себя:
Описание слайда:

Язык, ручка, лист, земля. Проверь себя:

№ слайда 4 1. Третья от Солнца планета Солнечной системы, планета людей. 2. Суша … 3. П
Описание слайда:

1. Третья от Солнца планета Солнечной системы, планета людей. 2. Суша … 3. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. 4. Рыхлое темно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. 5. Страна, государство, (Родина ) 6. Территория. Собственность на землю. ЗЕМЛЯ

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Составьте предложения
Описание слайда:

Составьте предложения

№ слайда 8 - На сегодняшнем уроке я узнал(а)… - Сегодня у меня получилось… - После урок
Описание слайда:

- На сегодняшнем уроке я узнал(а)… - Сегодня у меня получилось… - После урока мне захотелось… Продолжи фразу:

№ слайда 9 ...www.gemnata.com Планета / Экология / http://lipeck.bezformata.ru/listnews/
Описание слайда:

...www.gemnata.com Планета / Экология / http://lipeck.bezformata.ru/listnews/malishi-lipetcka-sazhayut-tcveti/11592452/ http://fb.ru/article/162773/uchastniki-morskih-pohodov-iz-skandinavii-vyihodtsyi-iz-s kandinavii---uchastniki-morskih-pohodov http://fotoham.ru/load.php?id=2628&num=1http://pustunchik.ua/holidays/earth-day/zemlia-nash-spilnyj-dim Интернет ресурсы:

Выбранный для просмотра документ Садыкова Р.Ф. откытый урок рус. яз. СО№32.docx

библиотека
материалов

Тема урока русского языка: «Многозначные слова»

(Примечание: это второй урок по данной теме, во 2 классе по программе «Перспектива» учебник Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина)

Тип урока: обобщение и систематизация.

Цель: формировать навык использования многозначных слов в речи.

Задачи:

1.Совершенствовать предметные умения:

- определять конкретное значение многозначного слова;

- развивать умение правильно писать словарные слова, воспроизводить их значение.

- упражнять детей в отработке действий работы со словарем;

2.Формировать УУД:

-умение добывать информацию, новые знания, определять и формулировать цель урока с помощью учителя;

- уметь совместно договариваться при работе в группе, оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать других.

Оборудование: презентация, толковый словарь русского языка (на каждой парте.), маркерные доски (по количеству групп), карточки с заданием, коробочка для мотивации и заданий.

Ход урока.

I.Мотивация к учебной деятельности.(2 мин) -Посмотрите, какая коробочка у меня на столе.(на столе учителя яркая красная коробочка)

- Что в ней может быть? У нас урок русского языка, не праздник и не Новый год. ( Дети предполагают, что это сюрприз, задания…)

- Давайте посмотрим, что в ней? ( Один ученик открывает коробочку и достаёт листок с 1 заданием для урока)

- Что здесь написано? Бкенйитн

увныдкат

( шифровка. Ученики читают надпись соединяя буквы верхней и нижней строки «Буквенный диктант»)

II. Актуализация.(5 мин)

1. «Буквенный диктант».

- Я продиктую вам слова, вы запишите только первые буквы из каждого слова.

(Учащиеся молча прослушивают слова и записывают только 1-ю букву из каждого слова)

Слова: сахар, лестница, октябрь, весело, аллея.

- Какое слово у вас получилось? ( СЛОВА)

- Оцените себя: получилось ли у вас это слово?

(самооценка )

- Какие слова я вам продиктовала? (Словарные слова)

- Мы с вами изучаем раздел «Слово и его значение». Сейчас вы будите угадывать и записывать словарные слова по их значению.

(У доски ученик записывает слова и выделяет орфограммы, остальные записывают в тетрадях)

1)Как называется комната, где учатся дети? (класс)

2) Назовите зимний вид спорта. (хоккей)

3) Как называется первый день недели? ( понедельник)

4) Как называется сочетание температуры воздуха, облачности, ветра и осадков? (погода)

5) Новый год, День рождения, 8 Марта – как назвать одним словом? (праздник)

6) Слово приветствия? (здравствуйте)

- Оцените свою работу. Легко ли вы определяли слова по их значению? Верно ли вы их записали? (самооценка )

-Правописание каких орфограмм мы повторили? (Удвоенные согласные, непроизносимые согласные, безударные гласные)

III. Введение в тему урока. Слайд 2

- Посмотрите на изображения.

-Назовите эти предметы. Что может быть в них общего? Объясните ответ.

( На экране дети видят: кран водопроводный, кран подъёмный. Предполагают, что общее - внешний признак. Оба крана имеют вытянутую часть)

- Как называются эти слова? (Многозначные слова)

- Сформулируйте тему урока. ( Многозначные слова )

- Какую цель поставим перед собой? (научиться распознавать многозначные слова и правильно составлять предложения)

IV. Работа по теме урока.

1.- Какие слова называются многозначными? ( Слова, которые имеют два или несколько значений, имеют что-то общее)

Работа в группах.

- У вас на столе лежат карточки. На карточках записаны слова. Из всех слов надо отобрать только многозначные слова. Обсудите, сколько значений имеют выбранные вами слова.

На карточках слова: язык, книга, ручка, кровать, лист, берёза, земля.

( Обсуждают в группах и выписывают в тетрадь многозначные слова )

Заслушивание ответа одной из первых групп. Если ответ не полный, помощь в дополнении списка другими группами.

- Проверим свои записи. Внимание на экран. Слайд 3

Язык, ручка, лист, земля.

- Проверьте правильность написания слов. Найдите и подчеркните знакомые орфограммы. Оцените свою работу. (Самооценка)

- Каждая группа должна найти, сколько значений имеет многозначное слово ЗЕМЛЯ.

-Где вы будите искать ответы? ( В толковом словаре)

- Как работать с толковым словарём? (взять словарь, открыть его на странице с той буква с которой начинается слово земля, , находим необходимое слово и читаем)

-Каждая группа запишет на маркерной доске сколько значений вы нашли. Коротко записать значения слова ЗЕМЛЯ. С маркерной доской по одному человеку из каждой группы будут отвечать у доски.

( Практическая работа с толковым словарём. Запись значений слова ЗЕМЛЯ Заслушивание ответов групп у доски.)

- Оцените свою работу. Слайд 4

- Составьте предложения со словом земля. Слайд 5

(Девочка сажает в землю цветы. Моряки с корабля увидели землю. Моя Родина – планета Земля)

Музыкальная физ. минутка.

2.Самостоятельная работа с учебником.

-Откроем учебники на стр.21 Упражнение 29

Задание. Рассмотрите рисунки. Можно ли использовать такие сочетания слов: нос самолёта, нос лисы, нос корабля?

- Составьте предложения с любым из данных словосочетаний.

( Примерные предложения: На носу самолёта находится кабина пилота. Нос лисы хорошо чует добычу. Корабль носом рассекает волны.)

-Запишем в тетрадь 1 предложение. (Работа у доски, объяснение орфограмм)



V. Рефлексия учебной деятельности.

-Какой был основной вопрос урока?

-Расскажите по схеме: - На сегодняшнем уроке я узнал(а)…

- Сегодня у меня получилось…

- После урока мне захотелось…

- Прикрепим на «Дерево успеха» яблочки: зелёное – если не всё на уроке получалось легко, красное – если вы не испытывали затруднения .

VI. Итог.

Домашнее задание выполнить упражнение 30 на стр. 22 из учебника.











Общая информация

Номер материала: ДБ-030530


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»