Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока и презентация по русскому языку на тему "Проверяем себя" (систематизация изученного о местоимении) 6 класс.

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Проверяем себя" (систематизация изученного о местоимении).

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка в 6 классе..doc

Цомая Екатерина Владимировна, учитель МБОУ Орловской СОШ Азовского района

Ростовской области

Урок русского языка в 6 классе.

Тема «Проверяем себя» (систематизация изученного о местоимении).


Планируемые результаты.

Предметные: Знать разряды местоимений, уметь производить грамматические разборы; определять тему текста, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи.

Познавательные: формулировать познавательную цель; выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними; выразительно читать текст, устанавливать причинно-следственные связи; строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинность утверждений; выдвигать гипотезы и их обосновывать.

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий

Коммуникативные: определять цели и функции участников для взаимодействия, выбирать наиболее эффективные способы решения учебной задачи, аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.

Личностные: уважение к личности и её достоинству; доброжелательное отношение к окружающим; уважение к ценностям семьи; любовь к природе; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; освоение личностного смысла учения, желания учиться.


ХОД УРОКА

I. Целеполагание.

- Сегодня урок «Проверяем себя». Чего вы ждёте от этого занятия? Чем будем заниматься? (работать с текстом, видеть в нём местоимения, определять из разряд, а вместе с этим угадывать мысли автора, проверять свою интуицию, анализировать поступки героев).

- Совершенно верно! Мы будет постигать идею автора интересного текста и вместе с тем приведём в порядок наши знания по теме «Местоимение».

У вас на партах листы с таблицами (приложение 2), к концу урока нам надо заполнить их по тексту.


Личные

Возврат

ное

Вопроси

тельные

Относи

тельные

Указа

тельные

Неопреде

лённые

Притяжа

тельные

Отрица

тельные

Опреде

лительные











II. Предтекстовая деятельность.

- А начинаться наш текст будет так:

Это был бездомный котёнок, худой и голодный. Он ещё не ходил, а ползал.


- Чем необычно такое начало? (начинается с местоимения).

- Почему это не логично? (местоимение употребляется вместо имени, обычно после него, а здесь перед существительным).

- Какое это местоимение? (указательное).

- Занесём его в таблицу.

- Какие ещё местоимения здесь есть? (личное).

- Какие эмоции у вас вызвало такое начало? Почему? Какие слова вызывают жалость?

- Что бы вы сделали, если бы увидели такое?

- Произведём морфемный разбор слова БЕЗДОМНЫЙ. Каким способом образовано?

- Какое значение имеет приставка БЕЗ? (отсутствие чего-либо).

- Как вы думаете, какого типа речи будет текст? Почему вы так думаете?

- О чём пойдёт речь в тексте? (Предположения записываются на доску). МОЗГОВОЙ ШТУРМ


III. Текстовая деятельность.


- Давайте начнём раскрывать тайну. Возьмите отрывок 1.


1. Братья Салазкины сказали:

Мы бы тоже взяли, но у нас собака.

Валерка Попов сказал:

- Я бы взял котёнка, но у меня брат Вадик. Он такой же маленький, как этот котёнок. Он будет дёргать его за хвост.



- Угадали? А какие бы отговорки придумали вы?

- Поработайте с таблицей. На доске морфологический разбор МАЛЕНЬКИЙ.

- Читаем дальше. Отрывок 2.


2. — Тогда я возьму его, — сказал Павлик, — смотрите, котёнок дрожит и плачет. Нельзя его здесь оставить. Даже если мама рассердится, я его не брошу. Я его где-нибудь припрячу у себя в комнате, а когда буду выходить гулять, буду брать его с собой.

И с этими словами Павлик взял котёнка на руки и унёс домой.


- Правильно поступил мальчик?

- Что бы вы ему сказали?

- Что ждёт его дома?

- На доске синтаксический разбор последнего предложения. На местах работа с таблицей.

- Читаем отрывок 3.


3. — Вполне симпатичный котёнок, — сказал папа.

Не нужно нам котёнка, — сказала мама.

Зато мы нужны котёнку, — сказал Павлик.

Тогда мама покачала головой и согласилась. Ведь это была правда. Какому котёнку не нужны хозяева, если у него нет мамы-кошки.


- Приём «хорошо-плохо». Плюсы и минусы ситуации.

- Работа с таблицей.

- Читаем отрывок 4.


4. На другой день Павлик принёс ещё котёнка, другого цвета. Он боялся, что мама от него откажется, и никому ничего не сказал. Оба котёнка жили в его комнате, Павлик поил их, кормил, приносил им песок, и никто ничего не замечал, пока Павлик не принёс третьего.


ФИЗМИНУТКА Приём "Мимическая гимнастика."

- Представьте и изобразите, как папа отреагирует на эту ситуацию.

- Чтение по ролям отрывка 5.



5. Однажды мама, папа, Павлик пили чай за столом, как вдруг папа сказал:

Смотрите, очень странно. По-моему, у нас был серый котёнок, а этот рыжий...

Рыжий котёнок словно понял, что разговор идёт о нём, и убежал. Но в это время появился чёрный котёнок, и папа воскликнул:

Сплошные чудеса! По-моему, это чёрный котёнок! Что вообще происходит?!

Павлик отнёс чёрного котёнка в свою комнату, вернулся и сказал:

Тебе, наверно, показалось, папочка.

Но в это время в комнату вошли сразу три котёнка, и папа вскочил со своего места и, указывая пальцем на котят, закричал:

У меня троится! Разные цвета!


- Какие были у папы основания кричать? Какие эмоции испытал отец? Какими словами передана злость папы?

- Что бы вы сказали на месте Павлика?

- Чтение в кружок отрывка 6.


6. Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

Всего только три, — сказал Павлик.

Ну, раз их только три, пусть остаются.


- Что помогло Павлику склонить на свою сторону родителей?

- Работа у доски: какими качествами обладают герои текста? Словарная работа (выход на сочинение 15.3. ОГЭ).

Ученикам предлагается подумать и написать качества. Затем ребята должны дать толкование этим словам.


IV. Послетекстовая деятельность.


- Давайте подведём итоги по тексту. Приём 6 шляп (работа в парах).

«Белая шляпа» - статистическая (констатируются факты по проблеме текста без их обсуждения);

«Желтая шляпа» - положительная (высказываются положительные моменты описанной ситуации);

«Черная шляпа» - негативная (группа констатирует отрицательные моменты по изучаемой проблеме);

«Синяя шляпа» - аналитическая (проводится анализ, группа отвечает на вопросы: «почему», «зачем»);

«Зеленая шляпа» - творческая (можно высказывать самые креативные идеи и предположения по продолжению текста);

«Красная шляпа» - эмоциональная (группа формулирует свои эмоции , которые они испытывали при работе с текстом).


- Что можно сказать об авторе рассказа?

- Давайте посмотрим на таблицу. Местоимения каких разрядов вы не нашли?

- Какого же типа речи у нас текст? Докажите.

- Построение структурной модели текста: Завязка – кульминация – развязка.

V. Рефлексия


- Переверните листок с таблицей другой стороной и напишите ваши впечатления от сегодняшнего урока.

hello_html_195abc1.png


VI. Д.З. Придумать и написать продолжение рассказа.








Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Проверяем себя" (систематизация изученного о местоимении) 6 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

Скачать материал "Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Проверяем себя" (систематизация изученного о местоимении) 6 класс."

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Проверяем себя» - Чего вы ждёте от этого занятия? - Чем будем заниматься? Цо...

    1 слайд

    «Проверяем себя» - Чего вы ждёте от этого занятия? - Чем будем заниматься? Цомая Екатерина Вадимировна, учмтель русского языка МБОУ Орловской СОШ Азовского района

  • Текст слайда Таблица местоимений Личные Возврат ное Вопроси тельные Относи те...

    2 слайд

    Текст слайда Таблица местоимений Личные Возврат ное Вопроси тельные Относи тельные Указа тельные Неопреде лённые Притяжа тельные Отрица тельные Опреде лительные

  • Это был бездомный котёнок, худой и голодный. Он ещё не ходил, а ползал.

    3 слайд

    Это был бездомный котёнок, худой и голодный. Он ещё не ходил, а ползал.

  • Заголовок слайда 1. Братья Салазкины сказали: — Мы бы тоже взяли, но у нас со...

    4 слайд

    Заголовок слайда 1. Братья Салазкины сказали: — Мы бы тоже взяли, но у нас собака. Валерка Попов сказал: - Я бы взял котёнка, но у меня брат Вадик. Он такой же маленький, как этот котёнок. Он будет дёргать его за хвост.

  • Заголовок слайда 2. — Тогда я возьму его, — сказал Павлик, — смотрите, котёно...

    5 слайд

    Заголовок слайда 2. — Тогда я возьму его, — сказал Павлик, — смотрите, котёнок дрожит и плачет. Нельзя его здесь оставить. Даже если мама рассердится, я его не брошу. Я его где-нибудь припрячу у себя в комнате, а когда буду выходить гулять, буду брать его с собой. И с этими словами Павлик взял котёнка на руки и унёс домой.

  • 3. — Вполне симпатичный котёнок, — сказал папа. — Не нужно нам котёнка, — ска...

    6 слайд

    3. — Вполне симпатичный котёнок, — сказал папа. — Не нужно нам котёнка, — сказала мама. — Зато мы нужны котёнку, — сказал Павлик. Тогда мама покачала головой и согласилась. Ведь это была правда. Какому котёнку не нужны хозяева, если у него нет мамы-кошки.

  • Заголовок слайда 4. На другой день Павлик принёс ещё котёнка, другого цвета....

    7 слайд

    Заголовок слайда 4. На другой день Павлик принёс ещё котёнка, другого цвета. Он боялся, что мама от него откажется, и никому ничего не сказал. Оба котёнка жили в его комнате, Павлик поил их, кормил, приносил им песок, и никто ничего не замечал, пока Павлик не принёс третьего.

  • 5. Однажды мама, папа, Павлик пили чай за столом, как вдруг папа сказал: — См...

    8 слайд

    5. Однажды мама, папа, Павлик пили чай за столом, как вдруг папа сказал: — Смотрите, очень странно. По-моему, у нас был серый котёнок, а этот рыжий... Рыжий котёнок словно понял, что разговор идёт о нём, и убежал. Но в это время появился чёрный котёнок, и папа воскликнул: — Сплошные чудеса! По-моему, это чёрный котёнок! Что вообще происходит?! Павлик отнёс чёрного котёнка в свою комнату, вернулся и сказал: — Тебе, наверно, показалось, папочка. Но в это время в комнату вошли сразу три котёнка, и папа вскочил со своего места и, указывая пальцем на котят, закричал: — У меня троится! Разные цвета! Чтение по ролям

  • «Белая шляпа» →статистическая (констатируются факты по проблеме текста без их...

    9 слайд

    «Белая шляпа» →статистическая (констатируются факты по проблеме текста без их обсуждения); «Желтая шляпа»положительная (высказываются положительные моменты); «Черная шляпа»  негативная (группа констатирует отрицательные моменты по изучаемой проблеме); «Синяя шляпа» аналитическая (проводится анализ, группа отвечает на вопросы: «почему», «зачем»); «Зеленая шляпа»творческая (можно высказывать самые креативные идеи и предположения); «Красная шляпа»  эмоциональная (группа формулирует свои эмоции , которые они испытывали при работе с текстом) «ШЕСТЬ ШЛЯП»

  • Что можно сказать об авторе рассказа?

    10 слайд

    Что можно сказать об авторе рассказа?

  • Рефлексия

    11 слайд

    Рефлексия

  • Домашнее задание. Придумать и написать продолжение рассказа.

    12 слайд

    Домашнее задание. Придумать и написать продолжение рассказа.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение 1. Текст.doc

Урок русского языка в 6 классе «Проверяем себя».

Цомая Е.В.

Приложение 1.


Рассказ В. Голявкина.


Это был бездомный котёнок, худой и голодный. Он ещё не ходил, а ползал.

Братья Салазкины сказали:

— Мы бы тоже взяли, но у нас собака.

Валерка Попов сказал:

- Я бы взял котёнка, но у меня брат Вадик. Он такой же маленький, как этот котёнок. Он будет дёргать его за хвост.

— Тогда я возьму его, — сказал Павлик, — смотрите, котёнок дрожит и плачет. Нельзя его здесь оставить. Даже если мама рассердится, я его не брошу. Я его где-нибудь припрячу у себя в комнате, а когда буду выходить гулять, буду брать его с собой.

И с этими словами Павлик взял котёнка на руки и унёс домой.

— Вполне симпатичный котёнок, — сказал папа.

— Не нужно нам котёнка, — сказала мама.

— Зато мы нужны котёнку, — сказал Павлик.

Тогда мама покачала головой и согласилась. Ведь это была правда. Какому котёнку не нужны хозяева, если у него нет мамы-кошки.

На другой день Павлик принёс ещё котёнка, другого цвета. Он боялся, что мама от него откажется, и никому ничего не сказал. Оба котёнка жили в его комнате, Павлик поил их, кормил, приносил им песок, и никто ничего не замечал, пока Павлик не принёс третьего.

Однажды мама, папа, Павлик пили чай за столом, как вдруг папа сказал:

— Смотрите, очень странно. По-моему, у нас был серый котёнок, а этот рыжий...

Рыжий котёнок словно понял, что разговор идёт о нём, и убежал. Но в это время появился чёрный котёнок, и папа воскликнул:

— Сплошные чудеса! По-моему, это чёрный котёнок! Что вообще происходит?!

Павлик отнёс чёрного котёнка в свою комнату, вернулся и сказал:

— Тебе, наверно, показалось, папочка.

Но в это время в комнату вошли сразу три котёнка, и папа вскочил со своего места и, указывая пальцем на котят, закричал:

— У меня троится! Разные цвета!

Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

— Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

— А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

— Всего только три, — сказал Павлик.

—Ну, раз их только три, пусть остаются.

Котята словно поняли, что они перешли на свободное положение, и стали точить о мебель свои когти.

А потом у Салазкиных пропала собака, и они с удовольствием взяли к себе одного котёнка, который стал пушистым котом.

У Ивановых подрос Вадик, и они взяли второго котёнка, который тоже к этому времени подрос.

А самый первый котёнок остался у Павлика.

Иногда всех трёх котов выпускали во двор прогуляться, и если они видели Павлика, подбегали к нему и по-своему благодарили своего спасителя.


(с)В.Голявкин, из повести "Этот мальчик"

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Проверяем себя" (систематизация изученного о местоимении) 6 класс."

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Таблица местоимений.doc

Приложение 2


Личные

Возврат

ное

Вопроси

тельные

Относи

тельные

Указа

тельные

Неопреде

лённые

Притяжа

тельные

Отрица

тельные

Опреде

лительные













Личные

Возврат

ное

Вопроси

тельные

Относи

тельные

Указа

тельные

Неопреде

лённые

Притяжа

тельные

Отрица

тельные

Опреде

лительные












Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Проверяем себя" (систематизация изученного о местоимении) 6 класс."

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение 3. Чтение в кружок.doc

Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

— Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

— А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

— Всего только три, — сказал Павлик.

—Ну, раз их только три, пусть остаются.


Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

— Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

— А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

— Всего только три, — сказал Павлик.

—Ну, раз их только три, пусть остаются.


Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

— Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

— А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

— Всего только три, — сказал Павлик.

—Ну, раз их только три, пусть остаются.


Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

— Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

— А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

— Всего только три, — сказал Павлик.

—Ну, раз их только три, пусть остаются.


Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

— Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

— А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

— Всего только три, — сказал Павлик.

—Ну, раз их только три, пусть остаются.


Тут Павлику ничего не оставалось делать, как открыть свою тайну, и он сказал:

— Мои маленькие котята проголодались в своём подполье. Они почуяли запах сыра и колбасы и обнаружили себя. Мои бедненькие, пушистенькие, что теперь с вами будет! Пожалуйста, пусть они у нас немного побудут и окрепнут...

— А ну-ка сознавайся, — сказала мама, — сколько у тебя всего котят? Сто? Двести? Где они?

— Всего только три, — сказал Павлик.

—Ну, раз их только три, пусть остаются.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Проверяем себя" (систематизация изученного о местоимении) 6 класс."

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В УМК Е.А. Быстровой программой предусмотрены так называемые уроки «Проверяем себя». На этих уроках систематизируется и обобщается изученный по той или иной теме материал. И строить эту систематизацию рекомендуется на основе текста.

Тексты для работы даны в учебнике, но если учитель захочет, можно взять для работы эпизод любого произведения, например, того, которое проходится по литературе, или расширить предложенный текст, восстановив сокращённые авторами учебника фразы.

Дети, услышав тему урока, уже предвкушают интересную работу с текстом, быстро ставят цели урока, строят траекторию своей деятельности.

Как вариант предлагаю разработку урока «Проверяем себя» по теме «Местоимение». Это 4-й урок в теме, направленный закрепить знания о местоимениях перед детальным изучением разрядов.

Текст разрезаю на части и выдаю детям порционно. Это делает работу увлекательной, превращает работу в путешествие по тексту, в основе которого лежат правила:

1) знаем, что было до читаемого сейчас, но не знаем, что будет;

2) основа всех догадок - прочитанный текст.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.03.2016 2120
    • RAR 978.8 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Цомая Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Цомая Екатерина Владимировна
    Цомая Екатерина Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 29455
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Мини-курс

Политология: теория, практика, законодательство

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 285 человек из 65 регионов

Мини-курс

Маркетинг и продажи: стратегии и инструменты для успешного бизнеса

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе