1161624
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока и презентация по русскому языку на тему "Слова - названия, отвечающие на вопросы кто? и что?" (1 класс УМК "Гармония")

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Слова - названия, отвечающие на вопросы кто? и что?" (1 класс УМК "Гармония")

Выбранный для просмотра документ Карточка Работа в паре.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ф.И. обучающихся _____________________________________________________________________



Сначала выпиши слова – названия предметов, отвечающие на вопрос кто?, а затем на вопрос что? лодка, ручей, продавец, малыш, туча, лётчик

кто? _______________________________________________________________________________

что? _______________________________________________________________________________





Ф.И. обучающихся _____________________________________________________________________



Сначала выпиши слова – названия предметов, отвечающие на вопрос кто?, а затем на вопрос что? лодка, ручей, продавец, малыш, туча, лётчик

кто? _______________________________________________________________________________

что? _______________________________________________________________________________





Ф.И. обучающихся _____________________________________________________________________



Сначала выпиши слова – названия предметов, отвечающие на вопрос кто?, а затем на вопрос что? лодка, ручей, продавец, малыш, туча, лётчик

кто? _______________________________________________________________________________

что? _______________________________________________________________________________



Ф.И. обучающихся _____________________________________________________________________



Сначала выпиши слова – названия предметов, отвечающие на вопрос кто?, а затем на вопрос что? лодка, ручей, продавец, малыш, туча, лётчик

кто? _______________________________________________________________________________

что? _______________________________________________________________________________





Выбранный для просмотра документ Карточки слова.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

медведь

лиса уж

бабочка

пчела

муравей


ёжик

малина

дуб ель

гриб

колокольчик

василёк

ландыш

берёза




Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Слова - названия указатели помощники
? Слова – названия называют кого – то или что – то, признаки, действия, колич...
Слова – названия
Слова – названия предметов
Слова – названия предметов
Слова – названия предметов кто? что?
Проверь себя! кто? медведь лиса бабочка пчела муравей уж ёжик что? малина дуб...
Физминутка Ять –ять – ять в лес идём гулять. Шу – шу – шу будем слушать тишин...
Без дела жить – только небо коптить. Берегись бед, пока их нет.
Проверь себя! кто? продавец малыш лётчик что? лодка ручей туча
 На старой берёзе живёт сорока.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Слова - названия указатели помощники
Описание слайда:

Слова - названия указатели помощники

3 слайд ? Слова – названия называют кого – то или что – то, признаки, действия, колич
Описание слайда:

? Слова – названия называют кого – то или что – то, признаки, действия, количество Слова – указатели(он, её, это, они, вы…)ничего не называют, но позволяют указать на кого – то или что – то Слова – помощники(у, в,на, и, но…)помогают связывать между собой другие слова

4 слайд Слова – названия
Описание слайда:

Слова – названия

5 слайд Слова – названия предметов
Описание слайда:

Слова – названия предметов

6 слайд Слова – названия предметов
Описание слайда:

Слова – названия предметов

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Слова – названия предметов кто? что?
Описание слайда:

Слова – названия предметов кто? что?

9 слайд Проверь себя! кто? медведь лиса бабочка пчела муравей уж ёжик что? малина дуб
Описание слайда:

Проверь себя! кто? медведь лиса бабочка пчела муравей уж ёжик что? малина дуб гриб колокольчик василёк ландыш берёза ель

10 слайд Физминутка Ять –ять – ять в лес идём гулять. Шу – шу – шу будем слушать тишин
Описание слайда:

Физминутка Ять –ять – ять в лес идём гулять. Шу – шу – шу будем слушать тишину. Ря – ря – ря встречу птицу, зверя. Ой – ой – ой помашу я им рукой.

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Без дела жить – только небо коптить. Берегись бед, пока их нет.
Описание слайда:

Без дела жить – только небо коптить. Берегись бед, пока их нет.

13 слайд Проверь себя! кто? продавец малыш лётчик что? лодка ручей туча
Описание слайда:

Проверь себя! кто? продавец малыш лётчик что? лодка ручей туча

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд  На старой берёзе живёт сорока.
Описание слайда:

На старой берёзе живёт сорока.

17 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Слова названия отвечающие на вопросы кто и что.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m1237d318.gifhello_html_m50363b93.gifМОУ СОШ х.Клетский







Урок русского языка в 1 классе

УМК «Гармония»





(в рамках предметной недели начальных классов; 17.03.2016)





http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/499/90499696_large_C2105_kopiya.jpghttp://xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai/sites/default/files/images/dacha/eda_v_pohode_1.jpg









Подготовила и провела Худикова Н.Ю.,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории




Тема урока: Слова – названия, отвечающие на вопросы кто? и что?

Педагогическая задача: создать условия для ознакомления с группами слов, актуализации представлений о назначении слов и классификации их по функции (называть, указывать, помогать другим словам связываться друг с другом), отработки умения в функциональном и смысловом разграничении слов и постановке вопросов кто? и что?

Планируемые результаты образования:

Предметные: формулируют ответы на вопросы, соотносят слова-названия с соответствующими вопросами (кто?, что?), замечают слова-указатели, слова-помощники, осуществляют запись слов.

Личностные: оценивают свою деятельность на уроке, соблюдают основные правила участия в общении на уроке, проявляют познавательный интерес, осознают границы собственного знания и «незнания».

Метапредметные:

Регулятивные: принимают и самостоятельно ставят цели и задачи учебной деятельности, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, контролируют выполнение учебных действий, проявляют начальные формы познавательной и личностной рефлексии, адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: общеучебные – участвуют в беседе, формулируют ответы на вопросы, при списывании применяют освоенную технологию, находят в учебнике требуемую информацию; логические – осмысленно читают тексты, умеют выделять существенную информацию из текста, классифицируют слова в зависимости от вопроса и значения, анализируют, обобщают, делают выводы.

Коммуникативные участвуют в диалоге, соблюдая принятые правила общения, формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач, учатся строить монологическое высказывание, работать в паре.

Оборудование:

  • учебник «Русский язык. К тайнам нашего языка. 1 класс», М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко; Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2015;

  • презентация к уроку;

  • карточки для работы в паре;

  • текст из книги Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет?»;

  • детские рисунки;

  • пословица «Берегись бед, пока их нет»





Ход урока

  1. Организационный момент. Проверить порядок на парте. Настроиться на урок.

- Создадим хорошее настроение на весь урок. Улыбнитесь друг другу. Тихо сели.

- Руки? – На месте!

- Ноги? – На месте!

- Локти? – У края.

- Спинка? – Прямая.

- Откройте тетради, запишите число. Тетради не закрывайте.

  1. Актуализация знаний.

- Вспомните, ребята, на какие три большие группы мы разделили все слова вчера на уроке?

(слова – названия, слова – указатели, слова – помощники; Слайд 1)

- Что вы узнали о них?

(слова – названия называют кого – то или что – то, признаки, действия, количество; слова – указатели ничего не называют, но позволяют указать на кого – то или что – то; слова – помощники помогают связывать между собой другие слова; Слайд 2)

- Примеров каких слов нет на слайде? (слов – названий)

- Давайте еще раз прочитаем об этой группе слов. (читают на слайде хором). Подумайте и разделите все слова – названия на группы поменьше. Какие они могут получиться?

( слова – названия предметов, слова – названия признаков предметов, слова – названия действий предметов, слова – названия количества предметов; Слайд 3)

- Какая из этих групп, по вашему мнению, будет самой многочисленной?

(слова – названия предметов; Слайд 4)

  1. Создание проблемной ситуации. Формулирование темы и целей урока.

- Попробуйте сформулировать тему урока. (Слова – названия предметов; Слайд 5)

- А что обозначают эти стрелочки? (что слова эти можно разделить еще на две группы)

- А какие? (об этом мы должны узнать сегодня на уроке)

- Итак, что же мы должны будем узнать сегодня на уроке?

( на какие две группы делятся слова – названия предметов и как не ошибиться при постановке вопроса к ним)

  1. Работа над темой урока. Самоопределение к деятельности.

- Я просила вас приготовить рисунки. Вы молодцы, хорошо справились с этим заданием. (На доске помещены рисунки животных и растений леса: дуб, берёза, гриб, куст малины, ландыш, василёк, колокольчик, ель, куст рябины, белка, пчела, медведь, уж, ёж, лиса, муравей, божья коровка)

- Где все это можно встретить? (в лесу; Слайд 6)

- Я хочу познакомить вас с очень интересной книгой, в названии которой вы найдете слова – вопросы, которых не достает в теме нашего урока. Юрий Дмитриевич Дмитриев «Кто в лесу живет и что в лесу растет?» Догадались? Что же это за слова? (кто? и что?; Слайд 7)

- Тема нашего урока «Слова – названия, отвечающие на вопросы кто? и что?».

- Цель урока? (будем учиться различать слова по этим вопросам)

- Тогда не будем терять время и распределим картинки и слова на две группы: кто живет и что растет в лесу.

- Запишите слова в два столбика по образцу с комментированием:

кто? что?

…… ……

…… …… и т.д. (Слайд 8)



- Проверяем написанное, оцениваем. (Слайд 9, листики) Какой же вывод сделаем? Какие слова – названия отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что? (на вопрос кто? отвечают слова – названия животных, а на вопрос что? отвечают слова – названия растений)

- Мы сейчас говорили про лес, но нас ведь окружает огромное количество предметов вокруг. Какие слова мы можем добавить в группу к вопросу кто, а какие к вопросу что? узнаем после физминутки.

  1. Физминутка.

(На слайде 10: Ять –ять – ять в лес идём гулять.

Шу – шу – шу будем слушать тишину.

Ря – ря – ря встречу птицу, зверя.

Ой – ой – ой помашу я им рукой.

  1. Первичное закрепление нового материала. Правило.

(Слайд 11) – Кого мы видим на картинке? (туристы, дети, взрослые, мамы, папы, рыболовы, грибники, спортсмены и т.д.)

- На какой вопрос будут отвечать эти слова? (кто?)

- А что их окружает? (солнце, палатка, рюкзак, костёр, мяч, удочка, огонь и т.д.)

- На какой вопрос будут отвечать эти слова? (что?)

- Проверь и дополни свой ответ с правилом в учебнике на с. 17. (читаем и объясняем)

- Наш ответ совпадает с правилом? (да, мы правильно распределили слова по вопросам)

- Ребята, какие советы, предупреждения вы могли бы дать туристам, отдыхающим в лесу, на природе? ( не оставлять костер без присмотра, не разрешать детям играть возле огня, не рвать цветы, не обижать животных и т.д.)

- Какую пословицу можно подобрать к нашим советам, правилам: «Берегись бед, пока их нет» или «Без дела жить – только небо коптить» («Берегись бед, пока их нет»; Слайд 12)

- Запишите пословицу в тетрадь, запомните ее. Берегите первоцветы: ландыши, колокольчики, васильки – цветы Волго-Ахтубинской поймы!

  1. Работа в паре.

- Но когда мы вместе – беда и трудности нам не страшны. Для того чтобы хорошо запомнить новую информацию, мы выполним упражнение в паре и поможем друг другу закрепить новые знания.

(Карточка.

Сначала выпиши слова – названия предметов, отвечающие на вопрос кто?, а затем на вопрос что? лодка, ручей, продавец, малыш, туча, лётчик

кто? _______________________________________________________________________________

что? ______________________________________________________________________________ )

- Проверяем. (Слайд 13) Оцените свою работу. (листики)

  1. Работа с книгой Ю.Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет?»

- Мне бы хотелось вернуться к книге – помощнице Ю.Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет?» и прочитать рассказ о березе. Уверена, такое вы не знали. (Слайд 14)

- Что нового узнали о березе?

- Запишите предложение под диктовку: На старой берёзе живёт сорока.

- Соотнесите со схемой и проверьте.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Кто назовет тему нашего урока? (Слова – названия, отвечающие на вопросы кто? и что?)

- У кого вызывает затруднения в распределении слов и постановке вопросов?

- Если нужна помощь, к кому мы обратимся? (к учителю, учебнику, товарищу и т.д.)

- Оцените свою работу и сделайте рисунок. (Слайд 15)

- Спасибо за урок!

Общая информация

Номер материала: ДВ-535608

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.