Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация по русскому языку на тему Трудности написания глаголов на ять в настоящем, будущем и в прошедшем времени.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему Трудности написания глаголов на ять в настоящем, будущем и в прошедшем времени.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 18.11.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Трудности написания глаголов на ять в настоящем, будущем и в прошедшем времени.

Цель урока: познакомить с алгоритмом правильного написания безударной гласной в суффиксе, в окончаниях глагола.

Задачи урока:

- формирование умения правописания глаголов на ять в настоящем, будущем и в прошедшем времени.

- развитие теоретического мышления на основе конкретизации основного законов письма применительно к правописанию суффиксов глаголов;

- развитие учебной самостоятельности, инициативы обучающихся на основе постановки учебной задачи и организации поисковой деятельности.

Ход урока:

1

Орг. момент. Мотивация

Цель:

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Личностные УУД: готовность к обучению, отношение к учению.

Откройте тетради запишите

Восемнадцатое ноября.

Классная работа.

2

Чистописание.


Цель: формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма.









Словарная работа.


Цель: обогащение словарного запаса и повышения

орфографической грамотности учащихся.


Скажите, какой самый главный навык в русском языке? Уметь каллиграфически писать.

Выполните задание по алгоритму:

1.



2. hello_html_7bb14100.png

Запишите данные слова через запятую, поставьте ударение. Что объединяет данные слова?

Алфави'т, арбу'з, атла'с (ткань).

3. Выпишите слово, в котором все звуки твердые.

4. Выпишите слово, состоящее из 3 слогов.hello_html_4f7bef69.png

Разгадайте ребус:


Запись слова: сейчас.

3

Актуализация знаний.

Цель:

- организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

На экране запись предложений:

Задание:

- Спишите, вставьте буквы.

- С какими трудностями вы встретились?

- Какого времени глаголы в предложениях?


- По синему небу плыли и та(и,е,я)ли изорванные ветром белые облака.

- Я верю, что она скоро отта(и,е)т.

- Заунывная песня и на них наве(и,е,я)ла молчаливую тоску.

4

Открытие нового знания. Сообщение темы урока.

Цели:

- организовать постановку цели урока;

- организовать составление совместного плана действий;

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, извлечение необходимой информации, определение основной информации.

Коммуникативные УУД: сотрудничество в поиске и сборе информации.

Как вы думаете, какова тема урока?

Тема урока: Трудности написания глаголов на ять в настоящем, будущем и в прошедшем времени.

Какую цель поставим?

Найти способы написания правильного суффиксах на ять, глаголов в настоящем в прошедшем и будущем времени.

- Проблема обозначена. Подскажите, что делать дальше?

Понаблюдать за глаголами, исследовать.

Работа по данной теме начинается с интриги. Это разговор Миши, Тани и Кости, из которого ребята узнают о том, что существуют не- которые трудности в написании форм настоящего (будущего) и про- шедшего времени глаголов на -ять. Сами же трудности в написании этих форм раскроет Костя Погодин на с. 112. Но перед этим ребята выполняют упражнение 83 на с. 111, цель которого подвести ребят к пониманию того, в чем состо- ит трудность написания этих форм глаголов. Открыв Обратный словарь на с. 149, учащиеся находят подчеркнутые глаголы на -ять и выписывают их столбиком, указывая в скобках их спряжение. Все эти глаголы имеют безударные личные окончания, следовательно, спряжение мы определяем по начальной форме – I спряжение. Учитель обращает внимание ребят н

то, что и глагольный суффикс в этих словах тоже безударный. Так как спря-

жение глаголов уже определили, то написать без ошибок формы 3-го лица

ед. и мн.ч. ребята cмогут. В образованных глагольных формах учащиеся выделяют окончания и подчеркивают буквы Е и Ю в окончаниях. Затем надо написать две формы прошедшего времени.

Составим пошаговый алгоритм.

Учащиеся составляют алгоритм.

- Что мы должны сделать сначала, когда у нас возникла трудность в написании суффиксов глагола?

1. Надо поставить глагол в начальную форму.

- Следующий шаг?

2. Выяснить, какой суффикс стоит перед - ть.

- Что надо сделать после этого?

3. В форме прошедшего времени у глаголов сохраняется глагольный суффикс, начальной формы.

Затем ребята читают на с. 112 разговор между Таней, Костей и Мишей, в котором книжные герои обобщают наблюдения, сделанные ребятами при выполнении предыдущего упражнения: чтобы не ошибиться в написании личных форм и форм прошедшего времени глаголов на -ять, необходимо запомнить эти глаголы.

5

Физ. минутка

Цель: сменить вид деятельности.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись

А затем назад прогнулись

Как пружинки мы присели

И тихонько рядом сели.

6

Первичное закрепление.

Цели:

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные УУД: контроль, саморегуляция, коррекция.

Сейчас используя новые знания, проверим себя.

Работа по учебнику

Упражнение 84, 85 направлены на отработку умения писать глагольные формы глаголов лаять, веять, таять и образованных от них с помощью приставок глаголов.

Упражнение 86.

Цель – обратить внимание на написание глаголов запрягать (позапрягать), лягать (залягать); учить находить в тексте родственные слова.

Ребята находят родственные слова, выписывают их парами и разбирают по составу.

Самостоятельно выполняют задание.

Взаимопроверка по эталону.

7

Итог урока.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Какими способами?

- А теперь мы все знаем о глаголе?

8

Рефлексия.

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.

- Запишите в тетради на каждой строчке буквы любые четыре буквы.

- Подберите глагол прошедшего времени на каждую букву, чтобы охарактеризовать наши действия на урок.

Например: с- слушал, р - рассуждал, п - писал.

9

Домашнее задание.

Стр. 112, наизусть упр. 54 (т.)










Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Восемнадцатое ноября. Классная работа. Выполните задание по алгоритму:
Запишите данные слова через запятую, поставьте ударение. Алфавит,арбуз,атлас....
СЕЙЧАС
Напишите – напишите. Докажите – докажите. Проводите – проводите. Протяните –...
Заунывная песня и на них наве(и,е,я)ла молчаливую тоску. Я верю, что она скор...
Тема урока: Трудностинаписания глаголов на ять внастоящем, будущем и в прошед...
АЛГОРИТМ 1. Надопоставить глагол в начальную форму. 2. Выяснить, какой суффик...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Восемнадцатое ноября. Классная работа. Выполните задание по алгоритму:
Описание слайда:

Восемнадцатое ноября. Классная работа. Выполните задание по алгоритму:

№ слайда 2 Запишите данные слова через запятую, поставьте ударение. Алфавит,арбуз,атлас.
Описание слайда:

Запишите данные слова через запятую, поставьте ударение. Алфавит,арбуз,атлас.(ткань) Выпишите слово, в котором все звуки твердые. Выпишитеслово, состоящее из 3слогов.

№ слайда 3 СЕЙЧАС
Описание слайда:

СЕЙЧАС

№ слайда 4 Напишите – напишите. Докажите – докажите. Проводите – проводите. Протяните –
Описание слайда:

Напишите – напишите. Докажите – докажите. Проводите – проводите. Протяните – протяните. е е е

№ слайда 5 Заунывная песня и на них наве(и,е,я)ла молчаливую тоску. Я верю, что она скор
Описание слайда:

Заунывная песня и на них наве(и,е,я)ла молчаливую тоску. Я верю, что она скоро отта(и,е)т. По синему небу плыли и та(и,е,я)ли ветром белые облака. оттает навеяла таяли

№ слайда 6 Тема урока: Трудностинаписания глаголов на ять внастоящем, будущем и в прошед
Описание слайда:

Тема урока: Трудностинаписания глаголов на ять внастоящем, будущем и в прошедшем времени.

№ слайда 7 АЛГОРИТМ 1. Надопоставить глагол в начальную форму. 2. Выяснить, какой суффик
Описание слайда:

АЛГОРИТМ 1. Надопоставить глагол в начальную форму. 2. Выяснить, какой суффикс стоит перед -ть. 3.Вывод:вформе прошедшего времени у глаголов сохраняется глагольный суффикс, начальной формы.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-361976
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"