Конспект урока и презентация по русскому языку на тему: "Второстепенные члены предложения" (5 класс)

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Однородные второстепенные члены предложения.

Описание работы: данная разработка предназначена для проведения урока русского языка в 4 классе.

Тема: Второстепенные члены предложения.

Цели и задачи урока.

Образование: научить детей находить и различать главные и второстепенные члены предложения

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутье, интерес к предмету русского языка у учащихся, творческие способности.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, дисциплинированность, положительные качества личности.

Оборудование: учебник, тетради, карточки,  ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

2. Индивидуальная работа по карточкам.

Группа 1.

1. Вставь пропущенные буквы.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

2. Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.

Группа 2.

Вставь пропущенные буквы.

На  восток…  ух…дила   вверх   под   голубое   небо  снегов…  г…ра.   Др…мучий   темный   лес   поднимался  у  ее  подножия.  Кое-где на вершин...   д…ревьев   еще д…ржалась   длинная п…лоса бледного тумана.  День медленно продвигался  в   глубь  л…сной  ч…щи.  А  зу…чатый  гребень  г…ры  купался  в  в…лнах   з…л…того   со…нца.

Группа 3.

Вставь пропущенные буквы. Определи падеж имен существительных в последнем предложении.

На  восток…  ух…дила   вверх   под   голубое   небо  снегов…  г…ра.   Др…мучий   темный   лес   поднимался  у  ее  подножия.  Кое-где на вершин...   д…ревьев   еще д…ржалась   длинная п…лоса бледного тумана.  День медленно продвигался  в   глубь  л…сной  ч…щи.  А  зу…чатый  гребень  г…ры  купался  в  в…лнах   з…л…того   со…нца.

Ответ. На  востоке  уходила   вверх   под   голубое   небо  снеговая  гора.   Дремучий   темный   лес   поднимался  у  ее  подножия.  Кое-где на вершине деревьев   еще держалась   длинная полоса бледного тумана.  День медленно продвигался  в   глубь  лесной  чащи.  А  зубчатый  гребень (И.п.)  горы (Р.п.)  купался  в  волнах (П.п.)   золотого солнца (Р.п).

3. Минутка чистописания.  

Для начала, нам необходимо убедиться, что вы готовы к уроку, взяли с собой хорошее настроение, ум, смекалку, аккуратность, внимание и знание предыдущего материала.

Запишите сегодняшнее число.

Классная работа.

На доске записаны  слова с пропущенными буквами.

В.КА, В.ДА, С.КУНДА

Найдите в данных словах общее?

(Имена существительные. В каждом слове есть орфограмма «Непроверяемая безударная гласная»)

- Если вы найдёте среди данных слов лишнее и назовёте признак, с помощью которого вы его нашли, то узнаете тему чистописания. («Лишнее» слово вОда.

В словах века, секунда непроверяемая безударная гласная е, а в слове вода непроверяемая безударная гласная о.)

Значит, мы будем писать на чистописании букву Е. 

Гласную букву Е мы напишем с буквами, которые встречается в этих словах. (ве, ек, се,ек)   

4. Словарно-орфографическая минутка.

– Для начала надо убедиться, что вы действительно знаете, как писать словарные слова без ошибок. Для этого обратимся к следующему заданию. К данным словам добавьте нужное количество букв так, чтобы получились  слова. Запишите эти слова.

вгн, днндцть, дрвн, звтрк, крндш, врн, мгзн, пссжр, кл, грд.

(вагон, одиннадцать, деревня,  завтрак, карандаш, ворона, магазин, пассажир, около, город или огород)

Проверьте.

5. Определение темы урока.

Чтобы определить тему сегодняшнего урока вам  в группах необходимо разгадать ребусы, предложенные мной.

Ребус: «ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

6. Знакомство с новой темой (Тема на слайде)

Итак, давайте выясним, что вы знаете о теме сегодняшнего урока.

1.     На какие две группы можно разделить все члены предложения? (главные и второстепенные)

2.     Какие члены предложения относятся к главным, т.е. к грамматической основе? (подлежащее и сказуемое)

3.     На какие вопросы отвечает член предложения подлежащее? (Кто? Что)

4.     Какими частями речи может быть выражено подлежащее? (чаще всего именем существительным, местоимением)

5.     На какие вопросы отвечает член предложения сказуемое? (что делать? Что сделать? И т.д.)

6.     Какими частями речи может быть выражено сказуемое? (чаще всего глаголом)

7.     Какие вы знаете второстепенные члены предложения? (дополнение, обстоятельство, определение)

Ребята, сегодняшний урок посвятим второстепенным членам предложения, вспомним, какими частями речи они могут быть выражены, научимся безошибочно определять место второстепенных членов в предложении, определим их роль в речи. А теперь групповая работа.

Вспомним ПРАВИЛА работы в группе:

«Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать. Группа  должна работать так, чтобы не мешать другим группам».

Представитель каждой команды сам определит путем жеребьевки название того второстепенного члена предложения с которым группа будет работать.

Вам для анализа предложена следующая таблица:

Второстепенный член предложения	На какие вопросы отвечает?	Какими частями речи могут быть выражены?
Дополнение	Вопросы косвенных падежей	Имя существительное, местоимение
Определение	Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чью? Чьи?	Имя прилагательное, местоимение
Обстоятельство	Как? Куда? Откуда? Где? Зачем? Почему? Отчего? Сколько?	Имя существительное, наречие, имя числительное

Самостоятельно заполните необходимую информацию и выберите того, кто будет защищать ваш проект.

ФИЗМИНУТКА

7. Актуализация  опорных знаний

Найдите главные и второстепенные члены предложения.

Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами.

Сделаем синтаксический разбор предложения по схеме:

1.     По цели высказывания предложение повествовательное, вопросительное или побудительное

2.     По структуре простое или сложное

3.     По наличию главных членов предложения односоставное или двусоставное

4.     По наличию второстепенных членов предложения распространенное или нераспространенное.

Зачем нужны второстепенные члены предложения?

8.     Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Для дальнейшей работы мне необходима ваша помощь – построить предложения, для этого строго следуйте следующим инструкциям:

Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (м. р.)

Казахский народ гостеприимен – взять подлежащее

Чайные листочки собирают бережно – взять обстоятельство

Дельфин относится к семейству млекопитающих – взять сказуемое

Дежурный приступил к своим обязанностям – выделить определение

Обычай – поставить в форму мн. ч д. п.

Запись предложений на доске

 Каждый народ бережно относится к своим обычаям.

Объяснение нового материала на основе этого предложения.

Синтаксический разбор предложения – повествовательное, простое, двусоставное, распространенное)

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

9.     Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке?

(Научиться определять главные и второстепенные члены предложения)

- Вам удалось достичь цели?

- Кому удалось победить в «открытии» нового?

- Кому не удалось? Кто испытывал затруднения? Почему?

 -Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Положите перед собой «лестницу успеха». Покажите, где вы находитесь. Если вы выполнили работу без ошибок, и у вас нет вопросов, то поставьте себя на верхнюю ступень. Если вы выполнили предложенную работу, но у вас остались вопросы, поставьте себя на среднюю ступень. Если вы ошиблись в самостоятельной работе, у вас остались вопросы, поставьте себя на нижнюю ступень.

10. Домашнее задание

Стр.230 упр. 584 (Составь и запиши небольшой рассказ на тему «Утро в нашей семье», используя опорные слова: Рассвет, рано встает, завтрак, уходят, на работу и в школу, остаётся дома.

РЕЗЕРВ: стр. учебника 229 упр.№581

Нужно преобразовать запись: (1 человек у доски)

На школьном дворе появился молодой журавль.

Он важно вытянул шею и зашагал.

Ребята поместили журавля в сарай.

Они дали ему хлеба и колосья ячменя.

Иногда журавль получал кусочки мяса и лягушек.

Эту еду он ел с большим аппетитом.

Карточка 1.

1. Вставь пропущенные буквы.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

2. Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.

Карточка 1.

1. Вставь пропущенные буквы.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

2. Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.

Карточка 2.

1.            Вставь пропущенные буквы.

На  восток…  ух…дила   вверх   под   голубое   небо  снегов…  г…ра.   Др…мучий   темный   лес   поднимался  у  ее  подножия.  Кое-где на вершин...   д…ревьев   еще д…ржалась   длинная п…лоса бледного тумана.  День медленно продвигался  в   глубь  л…сной  ч…щи.  А  зу…чатый  гребень  г…ры  купался  в  в…лнах   з…л…того   со…нца.

Карточка 3.

1.            Вставь пропущенные буквы. Определи падеж имен существительных в последнем предложении.

На  восток…  ух…дила   вверх   под   голубое   небо  снегов…  г…ра.   Др…мучий   темный   лес   поднимался  у  ее  подножия.  Кое-где на вершин...   д…ревьев   еще д…ржалась   длинная п…лоса бледного тумана.  День медленно продвигался  в   глубь  л…сной  ч…щи.  А  зу…чатый  гребень  г…ры  купался  в  в…лнах   з…л…того   со…нца.

Второстепенный член предложения	На какие вопросы отвечает?	Какими частями речи могут быть выражены?	Примеры
Дополнение

Второстепенный член предложения	На какие вопросы отвечает?	Какими частями речи могут быть выражены?	Примеры
Определение

Второстепенный член предложения	На какие вопросы отвечает?	Какими частями речи могут быть выражены?	Примеры
Обстоятельство

• 1 слайд

  Классная работа.
  

• 2 слайд

  Словарно-орфографическая минутка:
  вгн, днндцть, дрвн, звтрк, крндш, врн, мгзн, пссжр, кл, грд.
  

• 3 слайд

  Вагон, одиннадцать, деревня, завтрак, карандаш, ворона, магазин, пассажир, около, город или огород
  

• 4 слайд

  Члены предложения
  

• 5 слайд

  Члены предложения
  главные
  второстепенные
  Подлежащее
  
  Сказуемое
  Дополнение
  Определение
  Обстоятельство
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Цели урока:
  Научиться определять … и … члены предложения.
  Вспомнить какими частями речи могут быть выражены ... члены предложения.
  Определить место …, … и … в
  предложении, их роль в речи.
  

• 8 слайд

  ПРАВИЛА работы в группе:
  «Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать.
  Группа должна работать так, чтобы не мешать другим группам».
  

• 9 слайд

  Члены предложения
  

• 10 слайд

  Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами.
  4
  

• 11 слайд

  Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами.
  4
  Прил.
  Сущ.
  Сущ.
  Сущ.
  Глаг.
  (Повеств., прост., двусост., распр.)
  

• 12 слайд

  Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (поставить в форму м. р.)
  Казахский народ гостеприимен – взять подлежащее
  Чайные листочки собирают бережно – взять обстоятельство
  Дельфин относится к семейству млекопитающих – взять сказуемое
  Дежурный приступил к своим обязанностям – выделить определение
  Обычай – поставить в форму мн. ч Д. п.
  

• 13 слайд

  Каждый народ бережно относится к своим обычаям.
  
  Нареч.
  Мест.
  

• 14 слайд

  Домашнее задание:
  Стр.230 упр. 584
  

• 15 слайд

  Лестница успеха