Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока и презентация по русскому языку на тему: "Второстепенные члены предложения" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему: "Второстепенные члены предложения" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ ВТОРОСТЕпенные члены предложения.doc

библиотека
материалов

6

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Однородные второстепенные члены предложения.

Описание работы: данная разработка предназначена для проведения урока русского языка в 4 классе.

Тема: Второстепенные члены предложения.

Цели и задачи урока.

Образование: научить детей находить и различать главные и второстепенные члены предложения

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутье, интерес к предмету русского языка у учащихся, творческие способности.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, дисциплинированность, положительные качества личности.

Оборудование: учебник, тетради, карточки,  ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

2. Индивидуальная работа по карточкам.

Группа 1.

1. Вставь пропущенные буквы.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

2. Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.

Группа 2.

Вставь пропущенные буквы.

На восток… ух…дила вверх под голубое небо снегов… г…ра. Др…мучий темный лес поднимался у ее подножия. Кое-где на вершин... д…ревьев еще д…ржалась длинная п…лоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь л…сной ч…щи. А зу…чатый гребень г…ры купался в в…лнах з…л…того со…нца.

Группа 3.

Вставь пропущенные буквы. Определи падеж имен существительных в последнем предложении.

На восток… ух…дила вверх под голубое небо снегов… г…ра. Др…мучий темный лес поднимался у ее подножия. Кое-где на вершин... д…ревьев еще д…ржалась длинная п…лоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь л…сной ч…щи. А зу…чатый гребень г…ры купался в в…лнах з…л…того со…нца.

Ответ. На востоке уходила вверх под голубое небо снеговая гора. Дремучий темный лес поднимался у ее подножия. Кое-где на вершине деревьев еще держалась длинная полоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь лесной чащи. А зубчатый гребень (И.п.) горы (Р.п.) купался в волнах (П.п.) золотого солнца (Р.п).

3. Минутка чистописания.  

Для начала, нам необходимо убедиться, что вы готовы к уроку, взяли с собой хорошее настроение, ум, смекалку, аккуратность, внимание и знание предыдущего материала.

Запишите сегодняшнее число.

Классная работа.

На доске записаны  слова с пропущенными буквами.

В.КА, В.ДА, С.КУНДА

Найдите в данных словах общее?

(Имена существительные. В каждом слове есть орфограмма «Непроверяемая безударная гласная»)

- Если вы найдёте среди данных слов лишнее и назовёте признак, с помощью которого вы его нашли, то узнаете тему чистописания. («Лишнее» слово вОда.

В словах века, секунда непроверяемая безударная гласная е, а в слове вода непроверяемая безударная гласная о.)

Значит, мы будем писать на чистописании букву Е. 

Гласную букву Е мы напишем с буквами, которые встречается в этих словах. (ве, ек, се,ек)   

4. Словарно-орфографическая минутка.

Для начала надо убедиться, что вы действительно знаете, как писать словарные слова без ошибок. Для этого обратимся к следующему заданию. К данным словам добавьте нужное количество букв так, чтобы получились  слова. Запишите эти слова.

вгн, днндцть, дрвн, звтрк, крндш, врн, мгзн, пссжр, кл, грд.

(вагон, одиннадцать, деревня,  завтрак, карандаш, ворона, магазин, пассажир, около, город или огород)

Проверьте.

5. Определение темы урока.

Чтобы определить тему сегодняшнего урока вам в группах необходимо разгадать ребусы, предложенные мной.

Ребус: «ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

hello_html_m25300150.png

6. Знакомство с новой темой (Тема на слайде)

Итак, давайте выясним, что вы знаете о теме сегодняшнего урока.

  1. На какие две группы можно разделить все члены предложения? (главные и второстепенные)

  2. Какие члены предложения относятся к главным, т.е. к грамматической основе? (подлежащее и сказуемое)

  3. На какие вопросы отвечает член предложения подлежащее? (Кто? Что)

  4. Какими частями речи может быть выражено подлежащее? (чаще всего именем существительным, местоимением)

  5. На какие вопросы отвечает член предложения сказуемое? (что делать? Что сделать? И т.д.)

  6. Какими частями речи может быть выражено сказуемое? (чаще всего глаголом)

  7. Какие вы знаете второстепенные члены предложения? (дополнение, обстоятельство, определение)

Ребята, сегодняшний урок посвятим второстепенным членам предложения, вспомним, какими частями речи они могут быть выражены, научимся безошибочно определять место второстепенных членов в предложении, определим их роль в речи. А теперь групповая работа.

Вспомним ПРАВИЛА работы в группе:

«Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать. Группа должна работать так, чтобы не мешать другим группам».

Представитель каждой команды сам определит путем жеребьевки название того второстепенного члена предложения с которым группа будет работать.

Вам для анализа предложена следующая таблица:

Второстепенный член предложения

На какие вопросы отвечает?

Какими частями речи могут быть выражены?

Дополнение

Вопросы косвенных падежей

Имя существительное, местоимение

Определение

Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чью? Чьи?

Имя прилагательное, местоимение

Обстоятельство

Как? Куда? Откуда? Где? Зачем? Почему? Отчего? Сколько?

Имя существительное, наречие, имя числительное


Самостоятельно заполните необходимую информацию и выберите того, кто будет защищать ваш проект.

ФИЗМИНУТКА

7. Актуализация опорных знаний

Найдите главные и второстепенные члены предложения.

Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами.

Сделаем синтаксический разбор предложения по схеме:

  1. По цели высказывания предложение повествовательное, вопросительное или побудительное

  2. По структуре простое или сложное

  3. По наличию главных членов предложения односоставное или двусоставное

  4. По наличию второстепенных членов предложения распространенное или нераспространенное.

Зачем нужны второстепенные члены предложения?

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Для дальнейшей работы мне необходима ваша помощь – построить предложения, для этого строго следуйте следующим инструкциям:

Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (м. р.)

Казахский народ гостеприимен – взять подлежащее

Чайные листочки собирают бережно – взять обстоятельство

Дельфин относится к семейству млекопитающих – взять сказуемое

Дежурный приступил к своим обязанностям – выделить определение

Обычай – поставить в форму мн. ч д. п.

Запись предложений на доске

 Каждый народ бережно относится к своим обычаям.

Объяснение нового материала на основе этого предложения.

Синтаксический разбор предложения – повествовательное, простое, двусоставное, распространенное)

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке?

(Научиться определять главные и второстепенные члены предложения)

- Вам удалось достичь цели?

- Кому удалось победить в «открытии» нового?

- Кому не удалось? Кто испытывал затруднения? Почему?

-Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Положите перед собой «лестницу успеха». Покажите, где вы находитесь. Если вы выполнили работу без ошибок, и у вас нет вопросов, то поставьте себя на верхнюю ступень. Если вы выполнили предложенную работу, но у вас остались вопросы, поставьте себя на среднюю ступень. Если вы ошиблись в самостоятельной работе, у вас остались вопросы, поставьте себя на нижнюю ступень.

10. Домашнее задание

Стр.230 упр. 584 (Составь и запиши небольшой рассказ на тему «Утро в нашей семье», используя опорные слова: Рассвет, рано встает, завтрак, уходят, на работу и в школу, остаётся дома.


РЕЗЕРВ: стр. учебника 229 упр.№581

Нужно преобразовать запись: (1 человек у доски)

На школьном дворе появился молодой журавль.

Он важно вытянул шею и зашагал.

Ребята поместили журавля в сарай.

Они дали ему хлеба и колосья ячменя.

Иногда журавль получал кусочки мяса и лягушек.

Эту еду он ел с большим аппетитом.


Выбранный для просмотра документ Карточка 1.docx

библиотека
материалов

Карточка 1.

1. Вставь пропущенные буквы.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

2. Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.



Карточка 1.

1. Вставь пропущенные буквы.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

2. Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.



Карточка 2.

  1. Вставь пропущенные буквы.

На восток… ух…дила вверх под голубое небо снегов… г…ра. Др…мучий темный лес поднимался у ее подножия. Кое-где на вершин... д…ревьев еще д…ржалась длинная п…лоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь л…сной ч…щи. А зу…чатый гребень г…ры купался в в…лнах з…л…того со…нца.



Карточка 3.

  1. Вставь пропущенные буквы. Определи падеж имен существительных в последнем предложении.

На восток… ух…дила вверх под голубое небо снегов… г…ра. Др…мучий темный лес поднимался у ее подножия. Кое-где на вершин... д…ревьев еще д…ржалась длинная п…лоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь л…сной ч…щи. А зу…чатый гребень г…ры купался в в…лнах з…л…того со…нца.



Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.doc

библиотека
материалов

Второстепенный член предложения

На какие вопросы отвечает?

Какими частями речи могут быть выражены?

Примеры

Дополнение















Второстепенный член предложения

На какие вопросы отвечает?

Какими частями речи могут быть выражены?

Примеры

Определение
















Второстепенный член предложения

На какие вопросы отвечает?

Какими частями речи могут быть выражены?

Примеры

Обстоятельство















Выбранный для просмотра документ урок русского языка итог.pptx

библиотека
материалов
Классная работа. Сегодня на уроке
Словарно-орфографическая минутка: вгн, днндцть, дрвн, звтрк, крндш, врн, мгзн...
Вагон, одиннадцать, деревня, завтрак, карандаш, ворона, магазин, пассажир, о...
Члены предложения
Члены предложения главные второстепенные Подлежащее Сказуемое Дополнение Опре...
 Сегодня на уроке
Цели урока: Научиться определять … и … члены предложения. Вспомнить какими ча...
ПРАВИЛА работы в группе: «Каждый имеет право высказаться, другой должен выслу...
Члены предложения Второстепенный член предложения На какие вопросы отвечает?...
Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами. 4 Сегодня на уроке
Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами. 4 Прил. Сущ. Сущ. Сущ. Глаг. (Повес...
Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (поставить в форму м. р...
Каждый народ бережно относится к своим обычаям. Нареч. Мест. Сегодня на уроке
Домашнее задание: Стр.230 упр. 584 Сегодня на уроке
Лестница успеха
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классная работа. Сегодня на уроке
Описание слайда:

Классная работа. Сегодня на уроке

№ слайда 2 Словарно-орфографическая минутка: вгн, днндцть, дрвн, звтрк, крндш, врн, мгзн
Описание слайда:

Словарно-орфографическая минутка: вгн, днндцть, дрвн, звтрк, крндш, врн, мгзн, пссжр, кл, грд. Сегодня на уроке

№ слайда 3 Вагон, одиннадцать, деревня, завтрак, карандаш, ворона, магазин, пассажир, о
Описание слайда:

Вагон, одиннадцать, деревня, завтрак, карандаш, ворона, магазин, пассажир, около, город или огород

№ слайда 4 Члены предложения
Описание слайда:

Члены предложения

№ слайда 5 Члены предложения главные второстепенные Подлежащее Сказуемое Дополнение Опре
Описание слайда:

Члены предложения главные второстепенные Подлежащее Сказуемое Дополнение Определение Обстоятельство

№ слайда 6  Сегодня на уроке
Описание слайда:

Сегодня на уроке

№ слайда 7 Цели урока: Научиться определять … и … члены предложения. Вспомнить какими ча
Описание слайда:

Цели урока: Научиться определять … и … члены предложения. Вспомнить какими частями речи могут быть выражены ... члены предложения. Определить место …, … и … в предложении, их роль в речи.

№ слайда 8 ПРАВИЛА работы в группе: «Каждый имеет право высказаться, другой должен выслу
Описание слайда:

ПРАВИЛА работы в группе: «Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать. Группа должна работать так, чтобы не мешать другим группам». Сегодня на уроке

№ слайда 9 Члены предложения Второстепенный член предложения На какие вопросы отвечает?
Описание слайда:

Члены предложения Второстепенный член предложения На какие вопросы отвечает? Какими частями речи могут быть выражены? Дополнение Вопросы косвенных падежей Чаще всего имясуществительное, местоимение Определение Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чью? Чьи? и другие Чаще всего имяприлагательное, местоимение Обстоятельство Как? Куда? Откуда? Где? Зачем? Почему? Отчего? Сколько? идругие. Чаще всего имясуществительное, наречие, имя числительное

№ слайда 10 Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами. 4 Сегодня на уроке
Описание слайда:

Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами. 4 Сегодня на уроке

№ слайда 11 Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами. 4 Прил. Сущ. Сущ. Сущ. Глаг. (Повес
Описание слайда:

Пёстрый ковёр листьев шуршал под ногами. 4 Прил. Сущ. Сущ. Сущ. Глаг. (Повеств., прост., двусост., распр.) Сегодня на уроке

№ слайда 12 Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (поставить в форму м. р
Описание слайда:

Каждое утро начинается с рассвета – взять определение (поставить в форму м. р.) Казахский народ гостеприимен – взять подлежащее Чайные листочки собирают бережно – взять обстоятельство Дельфин относится к семейству млекопитающих – взять сказуемое Дежурный приступил к своим обязанностям – выделить определение Обычай – поставить в форму мн. ч Д. п.

№ слайда 13 Каждый народ бережно относится к своим обычаям. Нареч. Мест. Сегодня на уроке
Описание слайда:

Каждый народ бережно относится к своим обычаям. Нареч. Мест. Сегодня на уроке

№ слайда 14 Домашнее задание: Стр.230 упр. 584 Сегодня на уроке
Описание слайда:

Домашнее задание: Стр.230 упр. 584 Сегодня на уроке

№ слайда 15 Лестница успеха
Описание слайда:

Лестница успеха

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров472
Номер материала ДВ-385401
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх