Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока и презентация по русскому языку по теме "Безударные гласные в корнях слов" (2 класс)

Конспект урока и презентация по русскому языку по теме "Безударные гласные в корнях слов" (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

2.4 МБ Array+-+Солнечные+зайчики+(минус)(music.nur.kz).mp3
385.43 КБ Zvuk-iphon-kolokol_chiki(muzofon.com).mp3
10.92 МБ Конспект открытого урока..docx
2.19 МБ Открытый урок.ppt

Выбранный для просмотра документ Конспект открытого урока..docx

библиотека
материалов
hello_html_m78bcb009.gifhello_html_m171919de.gifhello_html_m1b34e448.gifhello_html_m1b34e448.gif



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 27»









КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ПРЕДМЕТУ Русский язык

ДЛЯ КЛАССА





Составитель: Караваева Л. Г., учитель начальных классов, первая кв. категория





















Набережные Челны

29 апреля 2015 год.



Предмет: Русский язык.

УМК: Школа – 2100.

Авторы учебника: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В., Москва, Баласс, 2012.

Тема урока: Обобщение знаний по теме «Безударные гласные в корнях слов».

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Цель: обобщение знаний способов проверки безударной гласной,

упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне,

совершенствование умения подбирать проверочные слова.



Задачи:

предметные результаты:

- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;

Формирование УУД:

  • познавательные

- извлечение необходимой информации;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

- построение логической цепи рассуждений;



  • регулятивные

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;

-учить составлять алгоритм действий и работать по нему;

  • личностные

- продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

  • коммуникативные

развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.

Оборудование:

  • проектор, ПК

  • карточки для работы в парах; группах

  • презентация к уроку



Ход урока.

I Мотивационный момент.



hello_html_723cac39.gif


Сегодня мы проверим, насколько вы внимательны и сможете ли вы выполнить все задания на уроке.

II Актуализация знаний.



hello_html_73c03581.gif


Участников столов под №1 я попрошу раздать листочки с заданиями.

Структура – эй ар гайд.

Если вы согласны с утверждением, поставьте в левую колонку знак +, если нет, то - . На эту работу вам отводится 1 минута.

hello_html_6ec4900f.gif

III Постановка цели урока.



hello_html_m6d8113fa.gif

hello_html_m6d8113fa.gif



hello_html_m55171c88.gif

А теперь отложите листочки в сторону и посмотрите на экран.

Фронтальная работа.

Какое слово лишнее? Почему?

























Как мы можем проверить остальные слова?



























О чём мы сегодня будем говорить?






















IV Обобщение и систематизация полученных знаний.



hello_html_mf80a86.gif



hello_html_md0fcabc.gif



hello_html_1f94ccbc.gif



hello_html_m75419348.gif

hello_html_3052dcb9.gif



hello_html_m227f9c83.gif



hello_html_1373d560.gif



hello_html_m1878635c.gif



hello_html_m5565b7bc.gif



hello_html_272e5cc4.gif

hello_html_7ec04222.gif



hello_html_m1e9bb5e.gif



hello_html_59f6233b.gif

А теперь участники столов под №2 раздадут каждому из своей команды чистый лист. Сейчас вам нужно будет записать на этот листочек однокоренные слова к слову – стол. Слова записывайте в столбик.

Структура – стё зе класс. На эту работу вам даётся 1 минута.

hello_html_m2fc306c2.gif

Проведите под последним словом черту.









А теперь встаньте, задвиньте стульчики и под музыку соберите как можно больше однокоренных слов. Если такое слово у вас есть, отметьте его галочкой, если – нет, допишите в свой листочек.

Проведите черту.















Обсудите в команде, какие слова вы записали. Начинает участник под №1.







А теперь запишем в тетрадь слова, которые у вас получились. Какие слова можно записать сразу, а какие нужно сначала проверить? Каждый стол предлагает по одному слову. Идёт обсуждение с записью в тетрадь.



Словарная работа.

Что означает слово «столешница»?

Где мы можем найти значение незнакомого слова? (в толковом словаре)

































Можно ли дописать в группу однокоренных слов слово столб? Почему?

























Сделайте вывод, какие слова мы называем однокоренными?





























Прочитайте слова в каждом столбике. Что вы можете о них сказать? Вспомните правило, как проверить безударную гласную в корне слова.

































А теперь выполните задание на листочке по очереди. Каждый участник стола выполняет только своё задание. Начинает участник под №1.

Структура – раунд тейбл.





















Проверьте.





























Работа по учебнику.

Стр.147, упр.232.

Прочитайте задание. Расскажите, что нужно сделать.

Кто автор этих строк?

































Фронтальная работа.

Словарная работа.

Что значит «тесовый дом»?

























Вспомните алгоритм проверки безударной гласной в корне слова.

























Напишите предложение по памяти. Проверьте.






















V Рефлексия деятельности. hello_html_21e60373.gif

А теперь достаньте свои листочки с утверждениями. Поставьте в правой колонке + или -. Структура – эй ар гайд.

Оцените свою работу на уроке.

VI Домашнее задание.



hello_html_m473208df.gif

Подготовиться к словарному диктанту, стр.148, упр.234.































Выбранный для просмотра документ Открытый урок.ppt

библиотека
материалов
Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №27» города Набер...
ЭЙ АР ГАЙД (Anticipation-Reaction Guide «Руководство предположения/реакции»)...
старт
Какое слово лишнее? С_ды, гр_бы, с_сна, стол. сад а гриб и сосны о
Тема урока: Обобщающий урок по теме «Безударные гласные в корнях слов»
Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) СТЁ ЗЕ КЛАСС (Stir the C...
старт
Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) 4) 5) 6)
Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
старт
Петя Зайцев предложил дописать в группу однокоренных слов слово столешница. С...
Вова Колесников предложил дописать в группу однокоренных слов слово столб. Со...
Стол, столик, настольный, застолье, столы, столовый, столешница.
стол столик настольный застолье столы столовый столешница
РАУНД ТЭЙБЛ (Round Table) - обучающая структура, в которой учащиеся по очеред...
Измените словосочетания по образцу, вставляя пропущенные буквы, подчеркните п...
Юнна Мориц. Дом гнома. Стоит в лесу тесовый дом, Дом гнома! А в нём живёт вес...
Тёс - тонкие доски из древесины хвойных пород.
Читаю Ударение Корень Однокоренные слова Проверочное слово Пишу букву Орфогра...
В лесу стоит тесовый дом, А в нём живёт весёлый гном.
ЭЙ АР ГАЙД (Anticipation-Reaction Guide «Руководство предположения/реакции»)...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №27» города Набер
Описание слайда:

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ №27» города Набережные Челны Караваева Любовь Геннадиевна.

№ слайда 2 ЭЙ АР ГАЙД (Anticipation-Reaction Guide «Руководство предположения/реакции»)
Описание слайда:

ЭЙ АР ГАЙД (Anticipation-Reaction Guide «Руководство предположения/реакции») - обучающая структура, в которой сравниваются знания и точки зрения учеников по теме до и после выполнения «упражнения раздражителя» для активизации мышления (видео, картинка, рассказ и т.д.) до Утверждения после Безударные гласные в корне надо проверять. В слове столик есть безударная гласная в корне слова. Слово живёт можно проверить словом жить. Слово весёлый можно проверить словом веселье. Я умею проверять безударные гласные в корне слова. Я умею, но пока с трудом подбираю проверочные слова. Я не умею проверять слова с безударными гласными в корне.

№ слайда 3 старт
Описание слайда:

старт

№ слайда 4 Какое слово лишнее? С_ды, гр_бы, с_сна, стол. сад а гриб и сосны о
Описание слайда:

Какое слово лишнее? С_ды, гр_бы, с_сна, стол. сад а гриб и сосны о

№ слайда 5 Тема урока: Обобщающий урок по теме «Безударные гласные в корнях слов»
Описание слайда:

Тема урока: Обобщающий урок по теме «Безударные гласные в корнях слов»

№ слайда 6 Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) СТЁ ЗЕ КЛАСС (Stir the C
Описание слайда:

Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) СТЁ ЗЕ КЛАСС (Stir the Class) - «перемешай класс» - обучающая структура, в которой учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку.

№ слайда 7 старт
Описание слайда:

старт

№ слайда 8 Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) 4) 5) 6)
Описание слайда:

Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

№ слайда 9 Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
Описание слайда:

Напишите однокоренные слова к слову – стол. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

№ слайда 10 старт
Описание слайда:

старт

№ слайда 11 Петя Зайцев предложил дописать в группу однокоренных слов слово столешница. С
Описание слайда:

Петя Зайцев предложил дописать в группу однокоренных слов слово столешница. Согласны ли вы с ним?

№ слайда 12 Вова Колесников предложил дописать в группу однокоренных слов слово столб. Со
Описание слайда:

Вова Колесников предложил дописать в группу однокоренных слов слово столб. Согласны ли вы с ним?

№ слайда 13 Стол, столик, настольный, застолье, столы, столовый, столешница.
Описание слайда:

Стол, столик, настольный, застолье, столы, столовый, столешница.

№ слайда 14 стол столик настольный застолье столы столовый столешница
Описание слайда:

стол столик настольный застолье столы столовый столешница

№ слайда 15 РАУНД ТЭЙБЛ (Round Table) - обучающая структура, в которой учащиеся по очеред
Описание слайда:

РАУНД ТЭЙБЛ (Round Table) - обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги. Измените словосочетания по образцу, вставляя пропущенные буквы, подчеркните проверочные слова. Образец: Меховая шапка – шапка из меха.

№ слайда 16 Измените словосочетания по образцу, вставляя пропущенные буквы, подчеркните п
Описание слайда:

Измените словосочетания по образцу, вставляя пропущенные буквы, подчеркните проверочные слова. Образец: Меховая шапка – шапка из меха. Шерстяное платье – платье из шерсти. Деревянная постройка – постройка из дерева. Мясные котлеты – котлеты из мяса. Золотое кольцо – кольцо из золота. Стр.147, упр.232.

№ слайда 17 Юнна Мориц. Дом гнома. Стоит в лесу тесовый дом, Дом гнома! А в нём живёт вес
Описание слайда:

Юнна Мориц. Дом гнома. Стоит в лесу тесовый дом, Дом гнома! А в нём живёт весёлый гном, Гном-дома! Откройся, дом тесовый, Пусть выйдет гном весёлый!

№ слайда 18 Тёс - тонкие доски из древесины хвойных пород.
Описание слайда:

Тёс - тонкие доски из древесины хвойных пород.

№ слайда 19 Читаю Ударение Корень Однокоренные слова Проверочное слово Пишу букву Орфогра
Описание слайда:

Читаю Ударение Корень Однокоренные слова Проверочное слово Пишу букву Орфограмма Алгоритм проверки безударной гласной в корне слова.

№ слайда 20 В лесу стоит тесовый дом, А в нём живёт весёлый гном.
Описание слайда:

В лесу стоит тесовый дом, А в нём живёт весёлый гном.

№ слайда 21 ЭЙ АР ГАЙД (Anticipation-Reaction Guide «Руководство предположения/реакции»)
Описание слайда:

ЭЙ АР ГАЙД (Anticipation-Reaction Guide «Руководство предположения/реакции») - обучающая структура, в которой сравниваются знания и точки зрения учеников по теме до и после выполнения «упражнения раздражителя» для активизации мышления (видео, картинка, рассказ и т.д.) Достаньте свои листочки с утверждениями. Прочитайте утверждения. И поставьте + или – в правой колонке.

№ слайда 22
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-039323

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>