Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока и презентация по русскому языку по теме "Текст-рассуждение"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока и презентация по русскому языку по теме "Текст-рассуждение"

Выбранный для просмотра документ Текст-рассуждение.docx

библиотека
материалов

Тема: Текст-рассуждение

Цели: - дать понятие о тексте-рассуждении, его отличительных признаках;

-формировать умение определять вид текста;

- формировать умение составлять текст-рассуждение;

- развивать речь, орфографическую зоркость;

- воспитывать уважительное отношение к природе; формировать экологическое сознание.


Оборудование:

- презентация;

- горошина;

- словарные слова;

- электронное приложение к учебнику;

- раздаточный материал с заданием.
























Ход урока

Оргмомент

- Сегодня у нас необычный урок. Сегодня у нас гости, поприветствуем их. Повернитесь к ним, улыбнитесь.

Начать этот урок я бы хотела тоже необычно. Соедините ладошки лодочкой. Положите в ладошки горошину. А теперь посмотрите на иллюстрацию. СЛАЙД 1 Представьте, что вы держите Землю. А теперь аккуратно сядьте. Положите горошину на край парты, в желобок.


Сообщение темы и целей

- Какие чувства у вас возникли? (захотелось защитить ее)

- Сегодня мы будем говорить об экологии. В этом месяце вы часто слышали это слово, мы много говорили о проблемах экологии.

- Вспомните, экология – это наука о взаимоотношениях кого и кого? (человека и природы). У науки экологии много вопросов, много нерешенных проблем. Вы сегодня попытаетесь на некоторые их них ответить. Хотя вы еще юные, но и от вас уже многое зависит, вы многое можете сделать.


Актуализация ранее изученного

- Вы сказали, что экология – это наука о взаимоотношениях человека и природы. Посмотрите, слово Природа записано у нас на доске.

Назовите в этом слове нижние соединения. (ро, од, да)

Назовите верхние соединения. (ри, ир, пр)

- Сядьте правильно, ручку возьмите правильно. Запишите все соединения в строку.

- Сегодня на уроке отвечать на вопросы вам будут помогать новые словарные слова.

ПОТОМУ ЧТО ТАК КАК

-На какие опасные места нужно обратить внимание?

- С новой рабочей строки запишите эти слова. Подчеркните орфограммы.


- Готовы решать вопросы и помочь нашей планете?

- Вот нам на пути встретилась куница. Послушайте текст.

Куница – зверек хищный. Гибкая, ловкая, быстрая, она хорошо лазает по деревьям, отлично бегает по земле.

- Определите вид текста.

- Докажите. Проверьте себя по слайду.

СЛАЙД 2


- А теперь нам встретилась медведица.

Еще зимой в трескучие морозы у медведицы рождаются медвежата. Они маленькие, и мать еще в берлоге кормит их молоком.

- Определите вид текста.

- Докажите. Проверьте себя по слайду.

СЛАЙД 3


Самоопределение к деятельности

- И вот мы встретили сову.

Сова – действительно уникальная птица.

Многое у нее не так, как у других птиц. Оба глаза «на лице» вместе, а не по бокам. Она может легко повернуть голову на 180 градусов. Летает бесшумно. Видит одинаково хорошо и днем, и ночью.

В общем, не птица, а чудо!

- Можем ли определить вид текста?

- Как вы думаете, что нового узнаем сегодня на уроке русского языка? (познакомимся с новым видом текста)

- Но прежде ответьте на вопрос: «Почему нам встретились именно эти животные?» Свяжите появление этих животных с тематикой урока.

- Некоторые виды этих животных занесены в Красную книгу. Вспомните, что это за книга такая. И даже сова, о которой мы сегодня будем говорить, тоже нуждается в охране.


ФИЗМИНУТКА

А теперь я попрошу вас встать и представить себя совой.

В лесу темно,

Все спят давным-давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит.

Да вдруг как полетит!

- Интересная птица. Хотите узнать побольше о ней? Кивните.



Изучение нового

- Тогда посмотрите на слайд. Прочтите текст еще раз.

ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К УЧЕБНИКУ

- Разберем трудные слова.

- К какому источнику информации обратимся? ( Толковый словарь на с. 138 учебника)

Уникальная – особенная; другой такой нет

180 градусов – математический термин, обозначающий в противоположную сторону.

- Ну а теперь пришло время узнать, что же это за вид текста. Вы, наверное, уже обратили внимание на подсказку на слайде. (текст - рассуждение)

- Сколько частей в этом тексте? (3)

- Как определили? (Каждая часть пишется с новой строки)


- У текста-рассуждения действительно три части.

1) В первой части высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства.

- Прочитайте первую часть.

2) Какие доказательства приводит автор для подтверждения главной мысли? Прочитайте их.

Вторая часть – это само объяснение, доказательство.

3) Третья часть – это вывод. В каком предложении дан вывод и оценка птице?

- Прочитайте вывод.


- К тексту-рассуждение можно поставить вопрос «Почему?».

СЛАЙД 4

- Посмотрите, что мы можем сказать о тексте-рассуждении.

- Будет ли в таком тексте преобладать какая-то часть речи?


ФИЗМИНУТКА

- Сейчас мы позаботимся о наших глазах и наших пальчиках. Возьмите горошину, покатайте ее между пальчиками. Только не уроните, это же наша планета. Потрите ладони, приложите к глазам. Потрите «бугорки бодрости».



Закрепление изученного

- В учебнике на с. 105 еще раз повторим части текста-рассуждения.

- Откройте учебник на с. 106. Найдите упр. 182. Прочитайте текст.

- Прочитайте задание.


- А сейчас мы попробуем составить свой текст-рассуждение. У каждого из вас лежат листы. Я вам помогла, и первая часть текста уже написана. То есть мысль, требующая доказательства, у вас уже есть.

ВРАГ ПРИРОДЫ ТОТ, КТО ЛЕС НЕ БЕРЕЖЁТ.

- Сейчас вы в парах порассуждайте, подумайте над второй частью, как доказать эту мысль. В этом вам помогут новые словарные слова. И подумайте над выводом.

Примерные ответы: Потому что лес важен планете. Лес очищает воздух. Лес является домом для животных, птиц и насекомых. Берегите лес!

Во время ответов выделяются опорные слова и записываются на доску и в тетрадь.

Очищает воздух, дом для животных, лес важен, берегите лес и т.д.

- Озаглавим текст.


Домашнее задание

- Опорные слова у вас есть. Дома вы этот текст оформите на листах и сдадите завтра.


Обобщение

- О чем надо помнить, когда будете писать текст? (3 части, каждая с новой строки)


Рефлексия

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Первый шаг». Возьмите в руки простой карандаш. Вспомните сегодняшний урок, все, над чем работали сегодня. Сложно было в начале, ведь первый шаг самый сложный. Нарисуйте у себя в тетради первый шаг (дуга). А теперь пририсуйте столько шагов, сколько полезных навыков и знаний вы получили. Не волнуйтесь, эти шаги никто проверять у вас не будет. Это ваши личные достижения. Если кто-то захочет высказаться, то мы сделаем это на перемене.


Итог урока

- А теперь вернемся к нашей горошине. В начале урока мы представляли. Что это наша маленькая беззащитная Земля. Кто не смог ее уберечь, у кого-то она укатилась, а кто-то сохранил. Она сухая и безжизненная. Но если эту горошину намочить водой, заботиться о ней, она даст росток. Так же и наша планета. Будем беречь планету и заботиться о ней, чтобы не превратилась Земля в такую горошину. Еще мы говорили, что попробуем ответить на вопросы науки экологии. На какие вопросы получили ответ?

- Кто активнее всех старался отвечать? Оценивание.
































МБОУ «Средняя школа № 2 им. Е.В. Камышева»











Конспект

открытого урока по русскому языку,

проведенного во 2 «Г» классе









Учитель: Дегтерева Ю.А.

Дата проведения:_____________














Гагарин

2013

Выбранный для просмотра документ Текст-рассуждение.pptx

библиотека
материалов
Текст-описание описание предметов, явлений Какой? Какая? Какое? Какие? Имя пр...
Текст-описание Текст-повествование описание предметов, явлений рассказо событ...
Текст-рассуждение доказательство мысли Почему?
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Текст-описание описание предметов, явлений Какой? Какая? Какое? Какие? Имя пр
Описание слайда:

Текст-описание описание предметов, явлений Какой? Какая? Какое? Какие? Имя прилагательное

№ слайда 3 Текст-описание Текст-повествование описание предметов, явлений рассказо событ
Описание слайда:

Текст-описание Текст-повествование описание предметов, явлений рассказо событии Какой? Какая? Какое? Какие? Что произошло? имя прилагательное глагол

№ слайда 4 Текст-рассуждение доказательство мысли Почему?
Описание слайда:

Текст-рассуждение доказательство мысли Почему?

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.docx

библиотека
материалов

Текст-рассуждение

___________________________________

Враг природы тот, кто лес не бережёт.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ словарные слова.docx

библиотека
материалов

потому что

так как



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-099023

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"