Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока и презентация по русскому языку "Сочинение-описание животного" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока и презентация по русскому языку "Сочинение-описание животного" 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint (2).pptx

библиотека
материалов
На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На...
У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода...
Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса. Кто это?
На завтрак, на обед и ужин Мне с малолетства хлеб не нужен. Излишни всякие пр...
 Маленький рост, Длинный хвост, Серая шубка, Острые зубки.
На дворе мороз трещит, Под сугробом шуба спит Беззаботно до весны И о мёде ви...
 Урок развития речи Описание животного
Цель урока: - Знать особенности описания внешности, повадок животных. - Умет...
Животные – наши самые лучшие друзья. Посмотрите в глаза вашей любимой собаки...
 КЛАСТЕР Описание животного
Описание животного Размеры : маленький, большой , огромный, крупный, небольш...
Описание животного Глаза: большие, узкие, глазки-бусинки, зеленые, пучеглазы...
Описание животного Характер, повадки: беззащитный, хитрый, трусливый, слабый...
I. Вступление. Общая I.Как это животное появилось характеристика предмета в д...
Рефлексия Что на уроке показалось вам интересным? Что вызвало затруднения? К...
Пока!
 ЖЕЛАЮ УДАЧИ В РАБОТЕ НАД ОПИСАНИЕМ ЖИВОТНОГО!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На
Описание слайда:

На овчарку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть.

№ слайда 2 У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода
Описание слайда:

У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора.

№ слайда 3 Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса. Кто это?
Описание слайда:

Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса. Кто это?

№ слайда 4 На завтрак, на обед и ужин Мне с малолетства хлеб не нужен. Излишни всякие пр
Описание слайда:

На завтрак, на обед и ужин Мне с малолетства хлеб не нужен. Излишни всякие продукты – Котлеты, молоко и фрукты. Предпочитаю мошкару: Без мошек с голоду помру. По нраву мне на них охота. Мой дом родительский – болото. Мне ни к чему матрас, подушка. Я голосистая …

№ слайда 5  Маленький рост, Длинный хвост, Серая шубка, Острые зубки.
Описание слайда:

Маленький рост, Длинный хвост, Серая шубка, Острые зубки.

№ слайда 6 На дворе мороз трещит, Под сугробом шуба спит Беззаботно до весны И о мёде ви
Описание слайда:

На дворе мороз трещит, Под сугробом шуба спит Беззаботно до весны И о мёде видит сны. Стоит солнышку пригреть – И пробудится ...

№ слайда 7  Урок развития речи Описание животного
Описание слайда:

Урок развития речи Описание животного

№ слайда 8 Цель урока: - Знать особенности описания внешности, повадок животных. - Умет
Описание слайда:

Цель урока: - Знать особенности описания внешности, повадок животных. - Уметь отбирать необходимую лексику для описания животных. - Развивать устную и письменную речь, творческое мышление. - Воспитывать в себе гуманное отношение к животным.

№ слайда 9 Животные – наши самые лучшие друзья. Посмотрите в глаза вашей любимой собаки
Описание слайда:

Животные – наши самые лучшие друзья. Посмотрите в глаза вашей любимой собаки и вы увидите: нет преданнее друга. Посмотрите на своего любимого кота, на кошку-шалунью. Разве можно их обидеть? М. Пришвин.

№ слайда 10  КЛАСТЕР Описание животного
Описание слайда:

КЛАСТЕР Описание животного

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Описание животного Размеры : маленький, большой , огромный, крупный, небольш
Описание слайда:

Описание животного Размеры : маленький, большой , огромный, крупный, небольшой, узкотелый, приземистый, тощий, здоровый Окраска: серая, белая, рыжая, чёрная, бурая, коричневая, шоколадная, трёхшёрстная, белогрудая, зелёная, полосатая; Шерсть: пушистая, лоснящаяся, гладкошёрстная, прилизанная, облезлая, блестящая; Мордочка(рот, нос, усы) : узкая, широкая, приплюснутая, плутовская, длинная; Ротик: маленький, розовый; Усы: длинные, жесткие, мягкие, Нос: маленький, приплюснутый,

№ слайда 16 Описание животного Глаза: большие, узкие, глазки-бусинки, зеленые, пучеглазы
Описание слайда:

Описание животного Глаза: большие, узкие, глазки-бусинки, зеленые, пучеглазый, бархатисто-темные, косые, миндалевидные, маленькие; Уши: торчком, длинные, короткие, висящие, лохматые, лопоухий; Спинка: дугой, упругая, прогибающаяся, выгнутая; Живот, грудка: белая, черная, в манишке, как фартучек; Хвост: пушистый, короткий, длинный, лохматый, трубой, облезлый, обрубленный, хвост-краса, коротенький, колечком; Лапы: мягкие, пушистые, в штанишках, в чулочках, в носочках, с острыми когтями;

№ слайда 17 Описание животного Характер, повадки: беззащитный, хитрый, трусливый, слабый
Описание слайда:

Описание животного Характер, повадки: беззащитный, хитрый, трусливый, слабый, гордый, добрый, злой, умный, упрямый, ласковый, угрюмый, простодушный, неуклюжий, сильный, юркий, тихий, ловкий, нескладный, важный, быстрый, неповоротливый, выносливый, шустрый, забавный, интересный, забияка,

№ слайда 18 I. Вступление. Общая I.Как это животное появилось характеристика предмета в д
Описание слайда:

I. Вступление. Общая I.Как это животное появилось характеристика предмета в доме? описания. II.Основная часть. Признаки II. Описание животного. предмета описания. 1.Внешний вид животного: размер, окрас, туловище, мордочка, глаза, уши, лапы, хвост. 2. Характер, повадки. 3. Место обитания. 4. Чем питается. III. Заключение. Общая III. Моё отношение к животному. оценка предмета описания.

№ слайда 19 Рефлексия Что на уроке показалось вам интересным? Что вызвало затруднения? К
Описание слайда:

Рефлексия Что на уроке показалось вам интересным? Что вызвало затруднения? Какие предположения подтвердились? Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем? С каким настроением вы уходите с урока? Нарисуйте.

№ слайда 20 Пока!
Описание слайда:

Пока!

№ слайда 21  ЖЕЛАЮ УДАЧИ В РАБОТЕ НАД ОПИСАНИЕМ ЖИВОТНОГО!
Описание слайда:

ЖЕЛАЮ УДАЧИ В РАБОТЕ НАД ОПИСАНИЕМ ЖИВОТНОГО!

Выбранный для просмотра документ конспект урока 1.docx

библиотека
материалов

hello_html_2ffec55f.gifhello_html_2a2572b1.gifhello_html_m43b4032d.gifhello_html_1eb0e48e.gifhello_html_8d9c031.gifhello_html_378c60ff.gifhello_html_m6fd930af.gifhello_html_m2aafffba.gifhello_html_704a2626.gifhello_html_27328e5a.gifhello_html_d25981a.gifhello_html_3eeb0567.gifhello_html_382a58ef.gifhello_html_m27a060f1.gifhello_html_m29de11a4.gifhello_html_m4a0ec51f.gifУрок развития речи ( 1-й урок)


ТЕМА: ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО


Цели урока:

образовательная:

- повторить и закрепить знания о стилях речи и описательном типе речи, структуре текста-

описания;

- знакомить с особенностями описания животных;

- работать над обогащением словарного запаса обучающихся;

развивающая:

- корректировать и развивать устную и письменную речь учащихся, творческое мышление;

- формирование навыка работы с текстом описания внешности животного: определение

темы текста, выделение главной мысли, деление на смысловые части;

- выработка умения составлять план описания животного, создавать текст, используя опорные

слова и выражения;

воспитательная:

- воспитание любви, милосердия к «братьям нашим меньшим».


Учащиеся должны

- Знать: особенности описания внешности, повадок животных.

- Уметь: отбирать необходимую лексику для описания животных.



Оборудование:

- Стенд с цветными фотографиями «Животные и птицы»;

- дидактический материал для урока(для каждого ученика);

- компьютер с мультимедийным проектором для показа презентации;



Эпиграф к уроку:

Животные – наши самые лучшие друзья.

Посмотрите в глаза вашей любимой собаки и вы

увидите: нет преданнее друга. Посмотрите на

своего любимого кота, на кошку-шалунью. Разве

можно их обидеть?

М. Пришвин.

Ход урока.


I. Оргмомент.

Цель: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию.


II. ВЫЗОВ.

Цель: активизация познавательной деятельности обучающихся; актуализация имеющихся знаний; побуждение интереса к получению новой информации.


  1. Слово учителя.

- Сегодня у нас урок развития речи. На доске я написала только одно слово из формулировки темы урока: ОПИСАНИЕ…

- Давайте вспомним, что мы знаем об описании ( тип речи, при котором что-то или кто-то описывается, выделяются отличительные признаки предмета или явления).

-Из каких частей состоит текст – описание? (записано на доске; открываем после перечисления детьми частей плана)

( I – Общая характеристика предмета описания.

II – Признаки предмета описания.

III – Общая оценка предмета описания. ) (на доске – до времени закрыто)

- Чтобы узнать продолжение темы, отгадайте загадки.


  1. Отгадайте загадки (Слайды 1-6).(Приём прогнозирования).

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк).


У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц).


Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто это? (Лиса).


На завтрак, на обед и ужин

Мне с малолетства хлеб не нужен.

Излишни всякие продукты –

Котлеты, молоко и фрукты.

Предпочитаю мошкару:

Без мошек с голоду помру.

По нраву мне на них охота.

Мой дом родительский – болото.

Мне ни к чему матрас, подушка.

Я голосистая …(Лягушка).


Маленький рост,

Длинный хвост,

Серая шубка,

Острые зубки. (Мышь).


На дворе мороз трещит,

Под сугробом шуба спит

Беззаботно до весны

И о мёде видит сны.

Стоит солнышку пригреть –

И пробудится ... (Медведь).


  1. Слово учителя.

- О ком все эти загадки? (о животных).

- Давайте допишем тему урока. (Слайд 7), сформулируем цели урока (Слайд 8)

- Прочитайте эпиграф к уроку. Согласны ли вы с мнением писателя? Обоснуйте свой ответ. (Слайд 9)


- А сейчас заполните первую и вторую колонку таблицы: что знаете об этих животных и что хотели бы узнать? (Приложение 1.) (Прием «З-Х-У»)


Знаю

Хочу узнать

Узнал





  1. Составление кластера. (Слайд 10).

- Как вы думаете, по каким признакам можно описать животное?

(ученик, назвавший признак, выходит к доске, чертит овал, подписывает признак)






Описание



животного














КЛАСТЕР


лапы

глаза




хвост

Характер,

повадки



Внешний

вид



Описание



животного

размер





уши

окрас


Место

обитания




Чем

питается







III. ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ


1.Этап усвоения новых знаний.


Цель: дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах; добиться усвоения учащимися восприятия изучаемого материала; на основе приобретённых знаний выработать соответствующие умения и навыки.


1.Коллективная комплексная работа с текстами-описаниями животных и птиц.


Упражнение 1.( материал распечатан; Приложение 2)

1.Прочитайте тексты. Назовите стиль каждого описания.


  1. Слайд 11.

Тетерев.

Очень красивый этот лесной петух. Хвост косицами, сам весь черный, а брови красные-красные, ноги короткие, все в пёрышках, будто в валенках, чтоб зимой не замёрзли.

(Е.Чарушин.)


Тетерев – род птиц семейства тетеревиных. Два вида: обыкновенный и кавказский. Тетерев обыкновенный весит до 1,8 кг, длина – 53…57 см. Обитает в лесах и лесостепях Евразии.

(Из «Определителя птиц».)


II. Слайд 12.

Удод.

Похож удод на сказочную птицу: с высоким хохлом на голове, с пестрым песочного цвета оперением и крепким чёрным клювом. Сказочная птица эта так и просится на картину. (И.Соколов-Микитов.)


Удод. Несколько мельче голубя(длина тела - около 30 см). Клюв тонкий, длинный, слегка изогнутый вниз. На голове большой веерообразный хохол. Крылья широкие, округлые.

(Из «Определителя птиц».)


III. Слайд 13.

Старик оглянулся и присел. В десяти саженях от него под кустом жимолости стоял тот самый жёлтенький телёнок, за которым он бродил целых три дня. Это был прехорошенький оленёнок, всего несколько недель, с жёлтым пушком и тоненькими ножками; красивая головка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шею вперёд, когда старался захватить веточку повыше. (Д.Мамин-Сибиряк.)


2. В художественных описаниях определите основную мысль, проследите, как она раскрывается.

3. Отметьте сравнения, слова с переносным значением, с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

4. Чем отличаются тексты научного и художественного описания?


Вывод: научное описание отличается точностью, логической последовательностью, специальными научными словами (терминами);

художественное описание образное, яркое, красочное, в нем отражается восприятие автора, его мысли, чувства, настроение. Художественным стилем пишутся сказки, стихи, рассказы, повести и … сочинения.



Упражнение 2. (Слайд 14).

Прочитайте, затем перескажите близко к тексту отрывок из повести С.Шуртакова «Где ночует солнышко».

Какие определения использует автор для описания животного?


Умывался Рыжик с необыкновенной тщательностью. Он долго и старательно нализывал лапу, закидывал её далеко за ухо, а затем так же старательно проводил по своей плутовской мордочке. Умывшись, кот принялся с тем же тщанием приглаживать длинным розовым языком шерсть на боках и спине.



Упражнение 3.

Работа с учебником. §104, стр.233.(по заданию)



2. Работа по составлению обобщающей таблицы «Описание животного»


(После работы учащихся - открываются слайды 15-17 . Дети дополняют свою таблицу примерами)

Самопроверка.

Приложение 3.


размеры

окраска

мордочка

туловище

характер, повадки

рот, нос,

усы

уши

глаза

спинка

живот

лапы

хвост
















3. Отбор лексических средств для описания (домашних животных, птиц) из составленной таблицы.

- Подчеркните одной чертой слова, которые вы используете при описании кошки, собаки, попугая.


IV.Физкультминутка (проводит подготовленный ученик).


Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (Наклоны головы вправо – влево).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Вытягивают в стороны руки и сжимают – разжимают пальцы).

Раз – два, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Скачут).

Кто – то зайку напугал –

Зайка – прыг – и убежал. (Садятся).



2. Этап закрепления новых знаний.


Цель: закрепить в памяти учащихся знания и умения, необходимых для самостоятельной работы по материалу; добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;

выработать навыки выборочной работы со словами из таблицы, опираясь на память и внимание учащихся.


1. Самостоятельная творческая работа.(материал распечатан). (Приложение 4.)


ДружОк - это … щенок. ШЁрстка у него … . МордОЧКа … . У щенка … глаза и … нос. Уши у него …. длины … . У ДруЖка … лапы и … хвост.


- Понравился ли вам текст?

- Почему?

-Ваша задача сделать описание ярким, красочным, выразительным. Для этого используйте слова из составленной таблицы.



VI. РЕФЛЕКСИЯ.


Цель: целостное осмысление, присвоение и обобщение полученной информации;

выработка собственного отношения к изучаемому материалу; выявление ещё непознанного; анализ процесса изучения материала, собственных мыслительных операций.


  1. Работа по составлению плана сочинения-описания животного.


- Из каких частей состоит сочинение?

- О чем будет говориться во вступлении?

- В основной части текста?

- В заключении?

- Какой получится план: простой или сложный?

-На основе общего плана описания (см. план на доске), КЛАСТЕРА составьте план описания животного (можно работать индивидуально, в паре) Слайд 18 . Самопроверка, взаимопроверка.

Приложение 5.

I. Вступление.

I.Общая характеристика предмета описания.

I.Как это животное появилось в доме?

II.Основная часть

II.Признаки предмета описания.

II.Описание животного.

  1. Внешний вид животного: размер, окрас, туловище, мордочка, глаза, уши, лапы, хвост.

  2. Характер, повадки.

  3. Место обитания.

  4. Чем питается.

III. Заключение.

III. Общая оценка предмета описания.

III. Мое отношение к этому животному.


  1. Заполнение таблицы «З-Х-У».

-Заполните третью колонку таблицы «Знаю - Хочу узнать – Узнал».

-Озвучьте ваши записи.


VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Цель: сообщить учащимся о д/з, разъяснить методику его выполнения.


Написать небольшое сочинение о любимом животном, используя материал, собранный на уроке (таблица, план);

(в слабых классах в помощь даются распечатанные опорные фразы).



VIII. Рефлексия. Подведение итогов урока: (Слайд 19).


Что на уроке показалось вам интересным?

Что вызвало затруднения?

Какие предположения подтвердились?

Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем?

С каким настроением вы уходите с урока? Нарисуйте.

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2387
Номер материала ДВ-565111
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх