Конспект урока и презентация по русскому языку "Случаи употребления тире в предложении. Подготовка к ЕГЭ" (11 класс)

• 1 слайд

  
  урок русского языка в 11 классе
  
  учитель МОУ СОШ №3 г. Балашова
  Саратовской области
  Никулина Надежда Владимировна
  
  
  

• 2 слайд

  О ЧЁМ РЕЧЬ
  
  Она ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ее дарит. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Никто не богат настолько, чтобы обойтись без нее; и нет такого бедняка, который не стал от нее богаче. Ее нельзя купить, нельзя выпросить, нельзя ни одолжить, ни украсть, поскольку она сама по себе ни на что не годится, пока ее не отдали!
   Дейл Карнеги 
  

• 3 слайд

  УЛЫБКА
  Дарите друг другу искренние улыбки!
  

• 4 слайд

  ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ
  
  
  В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква ( задание 10 ЕГЭ)? Запишите её.
  
  Пр…бывать (в городе), пр…оритет, пр…чудливый
  
  Вз…мать, дез..нфекция, раз…грать
  
  Бе…шумный, не…быточный, ра…формировать
  

• 5 слайд

  Найдите слово с чередующейся гласной (задание 9 ЕГЭ), запишите 1-ую букву корня и суффикс
  Примириться
  Росистое
  Перечитать
  Косички
  Перила
  
  

• 6 слайд

  
  
  В каком слове пишется одна буква н (задание 15 ЕГЭ)? Запишите первые две буквы этого слова
   
  Реше…ая задача
  Груже…ая лесом
  Маринова…ые грибы
  Стира…ые вещи
  
  

• 7 слайд

  Какая буква пишется на месте пропуска ( задание 12 ЕГЭ)? Запишите её
   
  Скле…нный, постро…нный, выкач…нная бочка
  
  

• 8 слайд

  Счастье
  

• 9 слайд

  Для больного счастье быть здоровым.
  Для голодного счастье кусок хлеба, а для бездомного счастье крыша над головой. 
  Обычно счастье приходит к счастливому, а несчастье к несчастному
  Счастье не крики радости.
  Оно тихое, уютное, родное.
  Наслаждаться счастьем величайшее благо.
  Ты мое счастье.
  Счастье словно глоток радости.
  
  

• 10 слайд

  ПРОВЕРКА
  

• 11 слайд

  
  
  ТЕМА УРОКА:
  
  
  СЛУЧАИ ПОСТАНОВКИ ТИРЕ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
  

• 12 слайд

  2) У одной женщины было два сына. Старший продавал зонтики. Младший красил ткани. Светило солнце - у старшего сына никто не покупал зонтики. Шел дождь - у младшего сына не сохли ткани. Жизнь у женщины была печальной и беспросветной.
  Однажды она встретила мудрого человека, и он дал ей совет. С тех пор, когда светило солнце, она радовалась за младшего сына, который успешно сушил свои ткани, а когда шел дождь, она радовалась за старшего сына, у которого все покупали зонтики. И жизнь приобрела краски…
  
  

• 13 слайд

  
  - Какие средства выразительности используются в следующих примерах (задание 26):
  А) Светило солнце - у старшего сына никто не покупал зонтики. Шел дождь - у младшего сына не сохли ткани.
  Б) Жизнь у женщины была печальной и беспросветной.
  В) И жизнь приобрела краски …
  

• 14 слайд

  3) Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
  — Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.
  — Слепи мне счастье, — попросил человек.
  Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  4) Семья, здоровье, любимая работа, мирное небо над головой, любовь – все это счастье.
  5) Счастье –волшебное ощущение – измеряется в мгновениях.
  

• 16 слайд

  ПРОВЕРКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  

• 17 слайд

  Оцените свою работу
  5 б. – «5»
  4 б. – «4»
  3 б. – «3»
  0 – 2 б – «незачёт»
  

• 18 слайд

  
  Счастье — чувство и состояние полного высшего удовлетворения (С.И. Ожегов Толковый словарь русского языка)
  
  пять уровней счастья:
  первый – радость пребывать на земле, просто дышать и жить.
  второй – материальное благополучие.
  третий – общение, дружба, любовь.
  четвертый – творчество.
  пятый, высший уровень счастья – делать счастливыми других.
  

• 19 слайд

  А счастье, по-моему, просто
  Бывает разного роста:
  От кочки и до Казбека,
  В зависимости от человека!
  Э. Асадов
  
  

• 20 слайд

  Домашнее задание :
  
  вариант 7 (Решу ЕГЭ Дмитрия Гущина)
  
  подготовить карточки с заданием 21 на разные случаи постановки тире
  
  

Урок русского языка в 11 классе

учитель МОУ СОШ №3 г. Балашова  Саратовской области                                                                                                                       Никулина Надежда Владимировна

Тема: Употребление тире в предложениях (подготовка к ЕГЭ)

 Тип: урок рефлексии

Цели:

Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить  находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта.

Содержательная: закрепить   знания о случаях постановки тире в предложениях

Задачи: 

-формировать осознанное стремление быть счастливым;

-развивать позитивное мировосприятие, способность радоваться жизни, единство мысли, слова и дела, скромность, видеть хорошее во всём, быть честным с самим собой, отличать хорошие поступки от плохих;

-воспитывать стремление и потребность во внутреннем покое.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями): знать опознавательные признаки употребления тире как знака разделения между главными членами предложения, схемы данных конструкций; уметь ставить знаки препинания между главными членами предложения, находить в тексте предложения соответствующей конструкции, составлять предложения, в которых необходимо тире.

Межпредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретённая компетентность): способность извлекать информацию из различных источников, использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализов языковых явлений на межпредметном уровне ( на уроках иностранного языка, литературы).

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к книге, языку; потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования случаев постановки тире

1.      Мотивация ( слайд 2)

 Хочу начать урок с загадки.

 Она ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ее дарит. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Никто не богат настолько, чтобы обойтись без нее; и нет такого бедняка, который   стал от нее богаче. Ее нельзя купить, нельзя выпросить, нельзя ни одолжить, ни украсть, поскольку она сама по себе ни на что не годится, пока ее не отдали!

 Дейл Карнеги 

Это УЛЫБКА.  ( слайд 3) Дарите друг другу искренние улыбки, и,

  как поётся в известной песне,   - станет всем светлей! 

2.      Актуализация знаний.

А)В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква ( задание 10 ЕГЭ)? Запишите эту букву. (слайд 4)

Пр…бывать (в городе), пр…оритет, пр…чудливый

Вз…мать, дез..нфекция, раз…грать

Бе…шумный, не…быточный, ра…формировать

Б) Найдите слово с чередующейся гласной (задание 9 ЕГЭ), запишите 1-ую букву корня и суффикс (слайд 5):

Примириться

Росистое

Перечитать

Косички

Перила

В) В каком слове пишется одна буква н (задание 15 ЕГЭ)? Запишите первые две буквы этого слова (слайд 6)

Реше…ая задача

Груже…ая лесом

Маринова…ые грибы

Стира…ые вещи

Г) Какая буква пишется на месте пропуска ( задание 12 ЕГЭ)? Запишите её (слайд 7):

Скле…нный, постро…нный, выкач…нная бочка

Добавив в нужное место Ь, вы получите ключевое слово нашего урока – это слово  СЧАСТЬЕ

( слайд 8)

 Счастливый человек улыбается и делает мир вокруг нас чуточку светлее и добрее.

Оцените выполнение заданий ( за каждое верное выполнение – 1 балл, максимальный бал – 4б.)

Так что же такое счастье? У каждого человека свое представление о счастье.  Давайте проведем  небольшой опрос: я спрашиваю, а вы отвечаете. Итак, готовы? Начинаем. Отвечайте да или нет.

1 .Какое счастье – урок! Согласны? - Нет.
2. Но вы ведь хотите сдать ЕГЭ и набрать побольше баллов? - Да.
3. А потом хотите приобрести хорошую профессию ? - Да.
4. А иметь интересную работу и хорошую зарплату? - Да
5. И чтобы в доме было тепло, сытно, уютно и красиво? - Да.
 
 Тогда давайте относиться к уроку как к маленькой ступеньке к счастью, ведь без него этого ничего не будет. 

 3. Постановка учебной задачи, целей урока.

 Распределите предложения  на группы (слайд 9)

Для больного счастье  быть здоровым. Для голодного счастье кусок хлеба, а для бездомного счастье  крыша над головой. 

Обычно счастье приходит к счастливому,  а несчастье  к несчастному

 Счастье не крики радости.  Оно тихое, уютное, родное.  Наслаждаться счастьем   величайшее благо. Ты мое счастье. Счастье словно глоток радости.

- На какие группы разделили?  (предложения, в которых ставится тире, и предложения, в которых не ставится тире) – слайд 10

- Есть ли лишнее предложение?  Почему? ( Предложение Обычно счастье приходит к счастливому,  а несчастье  -  к несчастному. В нем тире ставится, так как 2-я часть – это неполное предложение, на месте пропуска сказуемого. В остальных предложениях тире между подлежащим и сказуемым.

Повторить случаи постановки  тире между подлежащим и сказуемым и случаи, когда   тире не ставится ( схемы на доске)

- Есть другие случаи постановки тире в предложении?

-  Какова же тема урока? цель урока?   - слайд 11

4.Включение в систему знаний и умений

 Повторение других случаев постановки тире.

Притчи о счастье. Найти предложения с тире, объяснить  - слайд12

Притча1.

У одной женщины было два сына. Старший продавал зонтики. Младший красил ткани.   Светило солнце -  у старшего сына никто не покупал зонтики.   Шел дождь -  у младшего сына не сохли ткани. Жизнь у женщины была печальной и беспросветной.
Однажды она встретила мудрого человека, и он дал ей совет. С тех пор, когда светило солнце, она радовалась за младшего сына, который успешно сушил свои ткани, а когда шел дождь, она радовалась за младшего сына, у которого все покупали зонтики. И жизнь приобрела краски…

- Определите тип речи ( повестовование). Докажите (задание 23)

- Какие средства выразительности используются в следующих примерах (задание 26) – слайд 13:

А) Светило солнце -  у старшего сына никто не покупал зонтики.   Шел дождь -  у младшего сына не сохли ткани. (синтаксический параллелизм)

Б) Жизнь у женщины была печальной и беспросветной  (эпитеты)

В) И жизнь приобрела краски…(метафора)

 ТИРЕ в БСП.

Притча 2 – слайд 14

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.
— Слепи мне счастье, — попросил человек.
Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Тире при оформлении диалога и в предложениях с прямой речью.

-Чем похожи притчи?  От чего же зависит счастье? (от нас самих)

Слайд 15

Семья, здоровье, любимая работа, мирное небо над головой, любовь – все это счастье.

ТИРЕ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПЕРЕД ОБОБЩАЮЩИМ СЛОВОМ

Счастье –волшебное ощущение – измеряется в мгновениях.

ТИРЕ ПРИ ПРИЛОЖЕНИИ.

     Экскурс в историю. Этимология слова «счастье»

 Русское слово счастье имеет тот же корень что слова часть. Счастье - это выпавшая человеку хорошая доля, часть, благоприятный жребий. В славянской мифологии воплощением счастья выступала Доля. Иногда в фольклоре упоминается и Недоля, которая, наоборот, лишает человека удачи. А что же значит приставка с? На этот вопрос помогает ответить древнеиндийский язык санскрит, который, как и русский, произошел от индоевропейского праязыка. В санскрите есть приставка su - «хороший».

5. Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу.

  Задание 21, дифференцированное выполнение (у 1 группы один вариант ответа, у 2 –й – два варианта ответов)

Выпишите номера предложений, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом

1        вариант

1)Счастье бродило по свету и исполняло желания детям, молодым девушкам, пожилым людям  - всем, кто ему встречался на пути.  2)Однажды Счастье по неосторожности провалилось в яму и не смогло выбраться.  3)К яме подходили люди и загадывали желания, а Счастье, естественно, выполняло их.  4)Люди уходили  -  Счастье сидело в яме дальше.  5)Однажды к яме подошел молодой парень. 6) «Тебе-то, Счастье, чего хочется?» - спросил он.

  7) «Выбраться отсюда», — ответило Счастье.

8)Парень – бесхитростная душа -  помог ему выбраться и пошел своей дорогой.  9) А Счастье... побежало за ним.

 Ответ: 67

Вариант 2

 1) Шёл снег.  2) Летели к земле две снежинки  – хрупкие создания.  3) Одна снежинка – очаровательная звездочка -  летела весело, наслаждаясь полётом. 4) Другая грустила,  что падала вниз. 5)  « Скоро мы встретимся с землёй и превратимся в белое пушистое покрывало!» -   воскликнула одна.  6) Но вторая снежинка – печальный кристалл льда -  прошептала:  7) « Нет, мы летим навстречу гибели, а на земле нас растопчут».  8) « Мы не погибнем, а станем ручьями и устремимся к морю», - успокоила первая. 9)  «Нет, мы растаем и исчезнем навсегда», — возразила ей вторая. 10) Наступило молчание -  каждая  летела навстречу судьбе, которую выбрала сама.
Ответ: 2 3 6  или  5 8 9

За верное выполнение – 1 балл

ПРОВЕРКА  - слайд 16

оценивание работы на уроке- слайд 17

•      5 б. – «5»

•      4 б. – «4»

•      3 б. – «3»

•      0 – 2 б – «незачёт»

6.Рефлексия – слайд 18

С.И. Ожегов в Толковом словаре русского языка так дает определение :

Счастье — чувство и состояние полного высшего удовлетворения.

А вот ученые-психологи определяют пять уровней счастья:

Первый – радость пребывать на земле, просто дышать и жить.

Второй – материальное благополучие.

Третий – общение, дружба, любовь.

Четвертый – творчество.

Пятый, высший уровень счастья – делать счастливыми других.

 - Какой уровень счастья выберете вы, зависит от вас.

Слайд 19

А счастье, по-моему, просто

Бывает разного роста:

От кочки и до Казбека,

В зависимости от человека! (Э. Асадов)

 Учитель:

Ребята, посмотрите на этот сосуд. Предположим, что это наше ощущение счастья. Заполним его составляющими счастья (кладет по очереди камни). Здоровье – это счастье. Семья – это тоже счастье. Когда родные люди живы и здоровы – и это счастье. Любовь, настоящие друзья, любимая работа – это также делает нас счастливыми. Вот наш сосуд вроде и наполнен. Но когда у тебя милый уютный дом,  ты там тоже счастлив. Кто-то никогда не был  на море и вот впервые его увидел- разве это не счастье? А кто-то купил новую машину – и это счастье (досыпает в  сосуд песок). Вот теперь сосуд точно полон.  Счастье, как мозаика, состоит из множества кусочков, фрагментов, которые, соединяясь, и делают человека счастливым. Но если вы сосуд сначала наполните песком, останется ли место для камней?

 Д/з

1)      вариант 7 (Решу ЕГЭ Дмитрия Гущина)

2)      подготовить карточки с заданием 21 на разные случаи постановки тире

Краткое описание документа:

Урок в 11 классе построен в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке повторяются случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым и случаи, когда тире между подлежащим и сказуемым не ставится.

Кроме того, исследуя материал тематических текстов, учащиеся вспоминают и другие случаи употребления тире в предложении.

В целом урок направлен на подготовку к выполнению задания 21 ЕГЭ. Чаще всего именно нахождение предложений, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом, вызывает у учащихся наибольшие затруднения.

В ходе урока учащиеся выполняют и другие задания ЕГЭ ( 9, 10,12,15,23,26).

Весь материал урока объединен единой тематикой - понятие счастья.