Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока и презентация по русской литературе на тему "Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока и презентация по русской литературе на тему "Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" (8 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок литературы в 8 классе.doc

библиотека
материалов










hello_html_m76ab8722.gif







Урок в 8 классе

с использованием технологии РКМЧП








Учитель русского языка и литературы Бацких Е.В.

г.Текели СШ№1с ДМЦ 2015


Открытый урок литературы в 8 классе


Тема: Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»


Цели: помочь понять жизненную основу и обобщающий смысл комедии;

подготовить к написанию сочинения

Задачи:

  • Обучающие: отработка навыка словесно-логического обобщения.

  • Развивающие: развитие критического мышления, творческого воображения учащихся.

  • Воспитательные: воспитание вдумчивого зрителя, читателя;

формирование устойчивой нравственной позиции.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, учебники, тексты комедии, иллюстрации к произведению.

Ход урока:

I Организационный момент.

II Проверка выполнения домашнего задания.

Таблицы с характеристиками героев пьесы.

III Новая тема

1. Вступительное слово учителя (Слайд 1).

Тема сегодняшнего урока – «Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». Запись темы в тетрадях.


2. Первая стадия урока – вызов. (Слайд 2). Вопрос классу:

- Что вы уже знаете по этой теме?

  • Биографию Н.В.Гоголя.

  • Историю создания комедии.

  • Прочли комедию «Ревизор», познакомились с ее персонажами,

выразили свои первые впечатления от прочитанного.

- Определите, какие утверждения верные, а какие неверные (Слайд 3)

  • Сюжет комедии подарил Гоголю А.С.Пушкин.

  • Н.В.Гоголь работал над комедией 15 лет.

  • Пьеса «Ревизор» является сатирической.

  • Городничий – это начальник уездного города.

  • Богоугодные заведения – это больницы, приюты, дома для престарелых.

  • И.А.Хлестаков служил в Петербурге.

  • Место действия в комедии – столичный город.


Ответы учащихся и комментарии учителя

3. Вторая стадия урока – осмысление.

Что вы хотите узнать по этой теме? (Обсуждение. Слайд 4.)

На сегодняшнем уроке мы должны ответить на вопросы:

  • В чём жизненная основа комедии?

  • Почему Гоголь не даёт названия городу, в котором происходит действие комедии?

  • Почему чиновники боятся ревизора? (и т.д.)


4. Работа по эпиграфу к уроку. Слайд 5

«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».

Н.В.Гоголь

Ответ на вопрос:

Над кем и над чем же смеется Гоголь в своей комедии?

- В первую очередь над городскими чиновниками, представляющими собою модель государственного устройства николаевской России.

О каких же чиновниках идет речь в пьесе?


5. Прежде, чем мы поговорим о них, задание классу «Узнай героя» Слайды 6-11

  • говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало

  • женат, имеет взрослую дочь

  • Считает, что нет человека, который бы за собою не имел каких- нибудь грехов, так как это уже так самим Богом устроено. Поэтому он сам с удовольствием берёт и даёт взятки

  • купцов постоем заморил, хоть в петлю полезай

  • помилуйте не губите, жена, дети маленькие…

  • чему смеётесь, над собой смеётесь…

(Антон Антонович Сквозник-Дмухановский, городничий.)

  • очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, при всём при том проныра и плут

  • человек простой: если умрёт, так умрёт; если выздоровеет, то и так выздоровеет

  • совершенная свинья в ермолке

  • попечитель богоугодных заведений

  • у него 5 детей: Николай, Иван, Елизавета, Мария и Перепетуя

(Артемий Филиппович Земляника)



  • человек, прочитавший 5 или 6 книг

  • берёт взятки борзыми щенками, в Бога не верует, в церковь не ходит

  • говорит басом, с продолговатой растяжкой, хрипом и сапом…

  • предлагает подсунуть деньги Хлестакову

  • коллежский асессор, судья

(Аммос Фёдорович Ляпкин-Тяпкин)


  • Издаёт при разговоре звук, похожий на букву “и” и несколько на “е”. По-русски не знает ни слова и считает, что если человеку суждено выздороветь, то он и так выздоровеет, а если умереть, то и так умрёт. (Христиан Иванович Гибнер, уездный лекарь.)

  • Этот герой говорит: “Не приведи Бог служить по учебной части! Всего боишься: всякий мешает, всякому хочется показать, что он тоже умный человек”.

(Лука Лукич Хлопов, смотритель училищ.)

Проанализируйте, по какому принципу даны фамилии героев?

Слайд 12

Реализация индивидуальных заданий . Принцип говорящей фамилии. Ответы с примерами.

Сделайте вывод о том, какими Гоголь показывает чиновников уездного города.

Ученики рассказывают о городских чиновниках с опорой на таблицу, составленную на предыдущем уроке:

Имя чиновника

Сфера городской жизни, которой он руководит

Информация о положении дел в этой сфере

Характеристика героя по тексту

Антон Антонович Сквозник-Дмухановский

Городничий: общее управление, полиция, обеспечение порядка в городе, благоустройства

Берет взятки, попустительствует в этом другим чиновникам, город не благоустроен, государственные деньги расхищаются

«Говорит ни громко, ни тихо; ни много, ни мало»; черты лица грубы и жестки; грубо развитые склонности души. «Смотри, у меня ухо востро!.. не по чину берешь!». Купцов «постоем заморил, хоть в петлю полезай». В немой сцене: «Чему смеетесь? Над собой смеетесь!..»

Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин

Судья

Занимается больше охотой, чем судопроизводством. Заседатель вечно пьян.

«Человек, прочитавший пять или шесть книг»; берет взятки «борзыми щенками».

Артемий Филиппович Земляника

Попечитель богоугодных заведений

«Больные, как мухи, выздоравливают», кормят их прокисшей капустой, лекарств дорогих не употребляют

« Очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут»; «совершенная свинья в ермолке»; предлагает «подсунуть» ревизору взятку; доносит ему на других чиновников. «Человек простой: если умрет, так умрет, если выздоровеет, то и так выздоровеет»

Лука Лукич Хлопов

Смотритель училищ

Учителя «имеют очень странные поступки»

Напуган частыми проверками ревизоров, выговорами неизвестно за что, а потому боится, как огня, всяких посещений; «Всего боишься: всякий мешается, всякому хочется показать, что он тоже умный человек».

Иван Кузьмич Шпекин

Почтмейстер

Дела в запустении, читает чужие письма, посылки не доходят

Простодушный до наивности человек, читать чужие письма – «преинтересное чтение», «смерть люблю узнать, что есть нового на свете»

Слайд 13

Чиновники олицетворяют пороки общества. Беззаконие, казнокрадство, взяточничество, корыстные цели вместо заботы об общественной пользе – всё это показано в пьесе. В «Ревизоре» нет даже намёка на то, что где-либо, в каком-либо дальнем или близком углу обширного русского государства жизнь протекает не так, как в городе, по иным законам и правилам. Всё в пьесе предстаёт как общепринятое. И городничий, и чиновники твёрдо знают, что нужно делать с прибытием ревизора: нужно давать взятки, задабривать, пускать пыль в глаза. Эти средства и раньше оправдывали себя, при наезде других высокопоставленных лиц; помогут они и на этот раз. Конечно, вполне могло бы случиться и так, что ревизор не взял бы. Но тот, с кем случилось бы подобное, знал бы, что это просто его личное невезение. В правильности же и эффективности выбранных мер никто из чиновников не сомневается. У каждого из них одна-единственная страсть – приобретать: положение в обществе, чины по службе, богатство. Каждый из чиновников не кажется завзятым злодеем, но всё вместе кажется слишком карикатурным, страшным.

6. Характеристика образа Хлестакова

Ответ на вопрос:

  1. Кого и чего боятся чиновники?

  2. Кто такой ревизор?

  3. Кого принимают за ревизора?

  4. Какие действия предпринимают?

Страх чиновников перед ревизором является основой развития действия комедии. Ревизора они боятся, так как у каждого есть «грешки». За ревизора принимают приезжего чиновника из Петербурга.

Итак, кто же он такой, Иван Александрович Хлестаков? Слайд 14

  • Какие положительные и отрицательные качества мы видим при первом знакомстве с ним?

(Хлестаков, молодой человек 23-24 лет, одетый по моде: чёрный фрак, узенькие белые брючки, шикарный бант украшает его шею, цилиндр и тросточка в руках. Характеристика Хлестакова словами его слуги Осипа)

Какие “+” и “ - ” Хлестакова можно отметить?

(“+”: молодой человек лет 23-24, одет по моде; “-”: труслив, высокомерен, нагл)

  • Какую сцену вы считаете кульминационным моментом в раскрытии образа Хлестакова? (Речь и действия в доме городничего, Действие III, явл.6)


Интересное прочтение образа Хлестакова предложил режиссёр Н.Михалков в фильме “Ревизор”. Предлагаю вашему вниманию фрагмент из этого фильма. Слайд 15

Просмотр фрагмента “Хлестаков в доме городничего”.

- Внимательно посмотрите отрывок фильма. Определите достоинства и недостатки Хлестакова в данной ситуации.

(“+”: знаком с русской и зарубежной литературой, умеет увлечь слушателей;

-”: преувеличивает, сочиняет, врёт о своей жизни и службе в столице; придумывает небылицы).

  • Портрет Хлестакова был бы не полным, если бы мы не рассказали о его отношении к женщинам. Не претендуя на театральную постановку, мы постараемся сыграть сцену ухаживания за дочерью и женой городничего.

- Внимательно посмотрите отрывок, вслушайтесь в речь героев, всмотритесь в характеры и найдите не только плохое, но и хорошее в Хлестакове.

(Учащиеся инсценируют этот эпизод комедии.)

- Большое спасибо артистам, я думаю, они сумели передать особенности своих персонажей, вжиться в них и полюбить.

- Какие положительные и отрицательные стороны героя проявляются в этой сцене?

  • Мне кажется, что ещё один герой комедии мог бы охарактеризовать

Ивана Александровича Хлестакова и дополнить наш портрет. Это его друг Тряпичкин. Этот герой не введён Гоголем в комедию. Но мы дадим ему слово. Творческое домашнее задание – сочинить ответ Тряпичкина на письмо Хлестакова.

- Какие новые качества Хлестакова раскрывает его друг Тряпичкин?

(“+”: разбирается в людях “-”: ленив)


7. Работа в группах. Обобщение по образу Хлестакова в виде таблицы

(Слайд 16-17)

Положительное +

Отрицательное -

каждый день доставай билеты в кеятр”;

молодой человек лет 23-24;

не наказывает слугу;

разговаривает с Осипом,

уговаривая его;

одет по моде;

знаком с русской и зарубежной литературой;

умеет увлечь слушателей;

нравится женщинам;

разбирается в людях.

профинтил денежки”;

сидит и хвост подвернул, не горячится”;

кутит на батюшкины деньги”;

продаёт всё до последней рубашки”;

делом не занимается”;

гуляет по прешпекту”;

не платит в трактире;

труслив; ленив;

высокомерен, нагл;

преувеличивает, сочиняет, врёт о своей жизни и   службе в столице;

придумывает небылицы;

берёт взятки;

волочится за Анной Андреевной и Марьей Антоновной, несерьёзно относится к женщинам.



8. Есть в пьесе еще один герой, который поможет правильно понять комедию. Где происходит действие? (В уездном городе) Слайд 18


  • Нарисуйте словесную картину города. Слайд 19

Гоголь изобразил типичный для первой половины XIX века небольшой уездный город с характерными для него чертами жизни: произволом местных властей, отсутствием необходимого контроля за порядком в городе, невежественностью его обитателей, грязью, неблагоустроенностью. Процветает пьянство чиновников, взяточничество.

  • Почему автор не дает названия города?

(Хотел показать типичность города. «Город как город». Собирательный город. Любой город России. Странное местоположение «везде» указывает уже не на географические, а социальные координаты).

9. Обратимся вновь к эпиграфу урока и подведем итог наработанному сегодня.

Слайд 20

Сам Гоголь в своих заметках писал, что причиной для создания комедии послужило желание «… собрать в одну кучу все дурное в России … и за одним разом посмеяться над всем». Но в чем же ее художественный смысл, значимость?

Почему комедия стала обвинительным актом против государственной системы николаевской России?

IV Итог урока. Слайд 21

  • Знаю

  • Хочу узнать

  • Узнал

Что узнали на уроке? Реализована ли цель нашего урока?

V Оценка деятельности учащихся

VI Домашнее задание: написание сочинения на одну из тем:

  1. Хлестаков и чиновники города N.

  2. Уездный город и его обитатели. Слайд 22

























 Урок  литературы  "Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" является обобщающим при изучении в 8 классе пьесы Н.В.Гоголя.  На данном уроке планируется подготовка учащихся к написанию сочинения. Индивидуальная домашняя работа учащихся по составлению характеристики героев помогает учителю  при отработке навыка словесно-логического обобщения, активизирует учебно-познавательную деятельность. При анализе  драматического  произведения  на данном уроке используются интерактивные методы, просмотр фрагмента художественного фильма, работа с иллюстративным материалом. Использование  иллюстраций  художников к комедии "Ревизор"  помогает при словесном рисовании в составлении портретов героев. Основной акцент на уроке делается на эмоциональное восприятие пьесы учащимися. 




9


Выбранный для просмотра документ пьеса ревизор.ppt

библиотека
материалов
Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» Урок литературы...
Знаю Хочу узнать Узнал
Сюжет комедии подарил Гоголю А.С.Пушкин. Н.В.Гоголь работал над комедией 15 л...
В чём жизненная основа комедии? Почему чиновники боятся ревизора? Почему Гого...
«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогд...
Узнай героя: говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало женат, имеет взрос...
Городничий Антон Антонович Сквозник - Дмухановский
Узнай героя: толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, при всём при том пр...
Попечитель богоугодных заведений Артемий Филиппович Земляника
Узнай героя: - человек, прочитавший 5 или 6 книг берёт взятки борзыми щенками...
Судья Аммос Фёдорович Ляпкин-Тяпкин
Антон Антонович Сквозник-Дмухановский, городничий Артемий Филиппович Земляник...
Иван Андреевич Хлестаков – чиновник из Петербурга; елистратишка - коллежский...
видеофрагмент
Положительное +“ каждый день доставай билеты в кеятр”; молодой человек лет 23...
Отрицательное - “профинтил денежки”; “сидит и хвост подвернул, не горячится”;...
Гоголь изобразил типичный для первой половины XIX века небольшой уездный горо...
«… собрать в одну кучу все дурное в России … и за одним разом посмеяться над...
Знаю Хочу узнать Узнал
Домашнее задание Написать сочинение на одну из тем: Хлестаков и чиновники гор...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» Урок литературы
Описание слайда:

Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» Урок литературы в 8 классе

№ слайда 2 Знаю Хочу узнать Узнал
Описание слайда:

Знаю Хочу узнать Узнал

№ слайда 3 Сюжет комедии подарил Гоголю А.С.Пушкин. Н.В.Гоголь работал над комедией 15 л
Описание слайда:

Сюжет комедии подарил Гоголю А.С.Пушкин. Н.В.Гоголь работал над комедией 15 лет. Пьеса «Ревизор» является сатирической. Городничий – это начальник уездного города. Богоугодные заведения – это больницы, приюты, дома для престарелых. И.А.Хлестаков служил в Петербурге. Место действия в комедии – столичный город.

№ слайда 4 В чём жизненная основа комедии? Почему чиновники боятся ревизора? Почему Гого
Описание слайда:

В чём жизненная основа комедии? Почему чиновники боятся ревизора? Почему Гоголь не даёт названия городу, в котором происходит действие комедии?

№ слайда 5 «В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогд
Описание слайда:

«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем». Н.В.Гоголь

№ слайда 6 Узнай героя: говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало женат, имеет взрос
Описание слайда:

Узнай героя: говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало женат, имеет взрослую дочь считает, что нет человека, который бы за собою не имел каких-нибудь грехов, так как это уже так самим Богом устроено. Поэтому он сам с удовольствием берёт и даёт взятки купцов постоем заморил, хоть в петлю полезай помилуйте не губите, жена, дети маленькие… чему смеётесь, над собой смеётесь…

№ слайда 7 Городничий Антон Антонович Сквозник - Дмухановский
Описание слайда:

Городничий Антон Антонович Сквозник - Дмухановский

№ слайда 8 Узнай героя: толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, при всём при том пр
Описание слайда:

Узнай героя: толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, при всём при том проныра и плут очень услужлив, суетлив человек простой: если умрёт, так умрёт если выздоровеет, то и так выздоровеет совершенная свинья в ермолке попечитель богоугодных заведений у него 5 детей: Николай, Иван, Елизавета, Мария и Перепетуя

№ слайда 9 Попечитель богоугодных заведений Артемий Филиппович Земляника
Описание слайда:

Попечитель богоугодных заведений Артемий Филиппович Земляника

№ слайда 10 Узнай героя: - человек, прочитавший 5 или 6 книг берёт взятки борзыми щенками
Описание слайда:

Узнай героя: - человек, прочитавший 5 или 6 книг берёт взятки борзыми щенками, в Бога не верует, в церковь не ходит говорит басом, с продолговатой растяжкой, хрипом и сапом… предлагает подсунуть деньги Хлестакову - коллежский асессор, судья

№ слайда 11 Судья Аммос Фёдорович Ляпкин-Тяпкин
Описание слайда:

Судья Аммос Фёдорович Ляпкин-Тяпкин

№ слайда 12 Антон Антонович Сквозник-Дмухановский, городничий Артемий Филиппович Земляник
Описание слайда:

Антон Антонович Сквозник-Дмухановский, городничий Артемий Филиппович Земляника , попечитель богоугодных заведений Аммос Фёдорович Ляпкин-Тяпкин , коллежский асессор, судья - Христиан Иванович Гибнер, уездный лекарь - Лука Лукич Хлопов, смотритель училищ

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Иван Андреевич Хлестаков – чиновник из Петербурга; елистратишка - коллежский
Описание слайда:

Иван Андреевич Хлестаков – чиновник из Петербурга; елистратишка - коллежский регистратор, низший чин в царской России

№ слайда 15 видеофрагмент
Описание слайда:

видеофрагмент

№ слайда 16 Положительное +“ каждый день доставай билеты в кеятр”; молодой человек лет 23
Описание слайда:

Положительное +“ каждый день доставай билеты в кеятр”; молодой человек лет 23-24; не наказывает слугу; разговаривает с Осипом, уговаривая его; одет по моде; знаком с русской и зарубежной литературой; умеет увлечь слушателей; нравится женщинам; разбирается в людях.

№ слайда 17 Отрицательное - “профинтил денежки”; “сидит и хвост подвернул, не горячится”;
Описание слайда:

Отрицательное - “профинтил денежки”; “сидит и хвост подвернул, не горячится”; “кутит на батюшкины деньги”; “продаёт всё до последней рубашки”; “делом не занимается”; “гуляет по прешпекту”; не платит в трактире; труслив; ленив; высокомерен, нагл; преувеличивает, сочиняет, врёт о своей жизни и   службе в столице; придумывает небылицы; берёт взятки; волочится за Анной Андреевной и Марьей Антоновной, несерьёзно относится к женщинам;

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Гоголь изобразил типичный для первой половины XIX века небольшой уездный горо
Описание слайда:

Гоголь изобразил типичный для первой половины XIX века небольшой уездный город с характерными для него чертами жизни. Какие это черты? В комедии высмеяны черты обитателей города: пошлость, ничтожность интересов, лицемерие и ложь, чванство, отсутствие человеческого достоинства, суеверие и сплетни.

№ слайда 20 «… собрать в одну кучу все дурное в России … и за одним разом посмеяться над
Описание слайда:

«… собрать в одну кучу все дурное в России … и за одним разом посмеяться над всем».

№ слайда 21 Знаю Хочу узнать Узнал
Описание слайда:

Знаю Хочу узнать Узнал

№ слайда 22 Домашнее задание Написать сочинение на одну из тем: Хлестаков и чиновники гор
Описание слайда:

Домашнее задание Написать сочинение на одну из тем: Хлестаков и чиновники города N Уездный город и его обитатели.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок литературы"Уездный город и его обитатели в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" является обобщающим при изучении в 8 классе пьесы Н.В.Гоголя. На данном уроке планируется подготовка учащихся к написанию сочинения.Индивидуальная домашняя работа учащихся по составлению характеристики героев помогает учителю при отработке навыка словесно-логического обобщения, активизирует учебно-познавательную деятельность. При анализе драматического произведения на данном уроке используются интерактивные методы, просмотр фрагмента художественного фильма, работа с иллюстративным материалом. Основной акцент на уроке делается на воспитание вдумчивого читателя и эмоциональное восприятие пьесы учащимися.


Общая информация

Номер материала: 283961

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>