Конспект урока и презентация по технологии 1класс по теме "Семья режущих инструментов.Приручаем ножницы" ФГОС

• 1 слайд

  Ножницы. Что ты о них знаешь?

• 2 слайд

  Ножницы – древние помощники человека. Два конца, Два кольца Посередине гвоздик.

• 3 слайд

  История возникновения ножниц берёт своё начало ещё в IV веке до нашей эры. Первые ножницы появились в Европе. Они были сделаны в форме буквы “U”, с выкованными заострёнными и отполированными концами ручек. При сжатии такой конструкции, материал, который находился между ручками, перерезался лезвиями. Ножницы подобного типа до сих пор применяют для стрижки овец. 

• 4 слайд

  И только в XIII веке ножницы приобретают современный внешний вид – с соединительным элементом посередине.  Так и сегодня выглядят знакомые нам ножницы, состоящие из трёх частей – двух заточенных лезвий с ручками на одном конце и соединительного элемента (заклепки или винта), который соединяет эти лезвия посередине. 

• 5 слайд

• 6 слайд

  Современные ножницы бывают двух типов – лезвия могут соединяться сзади или по центру. В обоих случаях два лезвия сводятся вместе с противоположными давлениями, и происходит непосредственная работа ножниц, в результате чего материал разрезается. Из-за небольшого искривления лезвий достигается трение между ними. Оба лезвия по всей длине повёрнуты по направлению к режущей кромке, что называется “закруткой”. Закрутка и трение в точке схождения режущих лезвий создают такую силу, что материал разрезается. Со стороны это выглядит очень просто, но технически процесс работы ножниц рассчитывается с научной точностью.

• 7 слайд

  Ножницы – режущий инструмент.

• 8 слайд

  Мастер советует Всегда помни и соблюдай правила безопасной работы ножницами.

• 9 слайд

  Секреты ножниц Храните ножницы в футляре или подставке. Не оставляй ножницы открытыми. Держи ножницы так . Передавай ножницы кольцами вперед.

• 10 слайд

  Уход за ножницами  Чтобы ножницы служили долго, необходимо знать основные правила по уходу за ними: - ножницы следует хранить в надёжном месте сухими и чистыми; - возьмите за правило, всегда закрывать ножницы, прежде чем их отложить; - по мере необходимости производите заточку лезвий; - после чистки смазывайте винт, соединяющий лезвия; - для разборки ножниц обратитесь к помощи специалистов.

• 11 слайд

• 12 слайд

  Спасибо!

Урок технологии 1 класс №22. Учитель: Васильева А.В.

Тема урока: Семья режущих инструментов. Приручаем ножницы. Дата: 25.02.2016 г

Цели урока: создать условия для освоения приемов работы с ножницами при резании бумаги, содействовать формированию умений видеть и осознавать проблему, искать и находить пути решения, способствовать воспитанию трудолюбия

Задачи: содействовать развитию мелкой моторики рук, координации движений, способствовать воспитанию внимательности, усидчивости, формированию интереса к данному виду труда.

Планируемые результаты: учащиеся узнают о предназначении и устройстве ножниц, освоить приёмы работы с ножницами при резании бумаги, узнают правила безопасной работы с ножницами, их передачи, хранения, узнают профессии людей , основным рабочим инструментом которых являются ножницы( парикмахер, переплётчик, слесарь, портной), с помощью учителя выполнят практическую работу и самоконтроль с опорой на образец.

Предметные:

- осваивают приём наклеивания мелких деталей на основу, работают с опорой на инструкцию, выполняют аппликацию по образцу, аккуратно выполняют операции и приёмы по изготовлению аппликации, рационально располагают оборудование, поддерживают порядок на рабочем месте при работе с бумагой, соблюдают гигиену труда

Метапредметные:

Регулятивные УУД: Принимают и сохраняют учебную задачу, умеют действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности

Познавательные УУД: Выполняют действия по образцу, сравнивают способы наклеивания

Коммуникативные УУД: Умеют слушать друг друга, понимают позицию партнёра, контролируют свои действия при совместной работе.

Личностные:

Проявляют положительное отношение к учению, интерес к содержанию изучаемого предмета, оказывают помощь одноклассникам, чувствуют уверенность в себе, верят в свои возможности, оценивают свою работу

Оборудование и материалы:Учебник,с.53-58,106-108.Рабочая тетрадь,с.30-33, Ножницы, листы белой бумаги, клей.

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД

I. Актуализация знаний.

Прозвенел звонок, и снова

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

Познавательные УУД

II. Постановка учебной проблемы.

Отгадайте загадку:

Два кольца, два конца, а посередине гвоздик.

- Что вы знаете о ножницах?

Сегодня на уроке мы ответим на вопросы:

-Для чего предназначены ножницы?

-Как они устроены?

-Зачем нужно знать правила обращения с ножницами?

Отвечают на вопрос

Слушают учителя

Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

III. Совместное открытие знаний.

Физминутка

В наши дни ножницы являются повседневной частью нашего быта, и мы даже не задумываемся, откуда они взялись.

Познакомимся с историей появления ножниц.

- Сегодня ножницами пользуются все. Они, как и столетие назад, незаменимы.

-Что такое ножницы?( Это режущий инструмент)

- Как устроены ножницы?

-Какие опасности таит в себе этот инструмент?

- Правила безопасной работы с ножницами:   

1.  Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Не подходите к товарищу во время работы.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Руки в стороны поставим,
Правой левую достанем.
А потом – наоборот:
Будет вправо поворот,
Раз – хлопок, два – хлопок,
Повернись ещё разок!
Раз, два, три, четыре,
Руки выше, плечи шире!
Опускаем руки вниз
И за парты вновь садись

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

Запоминают правила безопасной работы с ножницами

Выполняют движения по тексту

Коммуникативные УУД

1.Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

IV. Развитие умений – применение нового знания.

- Откройте рабочие тетради на с.30-33

-Сравните рисунки, что вам предстоит сделать?

-Назовите порядок работы изготовления шёрстки-бахромы для собаки и кошки, снега- бахромы для ёлочки, используя рисунок в тетради.

- Выполни работу самостоятельно.

С помощью учителя соблюдают последовательность изготовления аппликации.

Собирают изделие с помощью клея.

Контролируют выполнение своей работы с упором на инструкционную карту.

Личностные:- Выполнять предлагаемые изделия с опорой на образец.

- Соблюдать самые простые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

V.Итог урока.

Рефлексия

- Кому бы вы хотели подарить свои работы?

- Будет ли радовать человека подаренная вещь , если она выполнена качественно?

-Чем мы сегодня занимались?

- Какую цель мы сегодня ставили? Удалось ли её достичь?

– Что у вас получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Как бы оценили своё настроение после урока?

Включают новое знание в систему знаний, устанавливают соответствия между выполненным изделием и образцом (сравнивают).

Отвечают на вопрос. Приводят рабочее место в порядок.

Коммуникативные УУД:

Совместно с учителем и другими учениками дать эмоциональную оценку деятельности класса и себя на уроке.