Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация по теме " Безударная гласная в корне слова. Повторение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока и презентация по теме " Безударная гласная в корне слова. Повторение"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 02.09.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Безударный гласный, проверяемый ударением в корне.

Цель: распространить уже знакомые закономерности («безударный гласный в корне, а также безударный гласный в окончании можно проверить, поставив его под ударение») на другие части слова суффикс и приставку.

Задачи урока:

Закреплять умения определять: от какой основы образовано новое слово; состав слова;

наличие/отсутствие усечения в основе при словообразовании; наличие/отсутствие чередования в корне слова при словообразовании; как проверить безударный гласный в корне слова.

Формировать:

познавательные УУД: умения работать инструкциями учебника, а также использовать просмотровое чтение при работе с учебной книгой, ориентировку на шрифтовые выделения;

развитие наблюдательности, умения проводить анализ языковых единиц, используя инструкцию учебника.

регулятивные УУД: умение определять задачи урока, анализировать достигнутые результаты.

Ход урока:

1

Орг. момент. Мотивация

Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне.

Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?

Дети: 

Мы готовы. Стол в порядке. 
Начинается урок.

Откройте тетради запишите

Второе сентября.

Классная работа.

2

Чистописание.

Цель: формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма.

Скажите, какой самый главный навык в русском языке? Уметь каллиграфически писать. Этап нашего урока – чистописание.

Сегодня мы повторим правильное написание буквы «к» в соединении с буквой «о»: ко 

Какое слово объединяет данные картинки? Коллекция.

Сегодня на уроке, мы познакомимся со словарным словом коллекция. В каком словаре мы можем найти данное слово? Словарь «Пиши правильно» стр. 126 ч № 2

Запись слова коллекция. Работа по тетради упр. 1.

3

Актуализация знаний.

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Какие задания мы можем выполнить с данным словом? Коллекция.

  1. Поставить ударение.

  2. Разделить на слоги, перенос слова.

  3. Звукобуквенный анализ слова.

  4. Разбор слова по составу.

  5. Составить словосочетание.

  6. Составить предложение.

4

Проблемное задание.

Цель: активация умственной деятельности, развитие умения логически мыслить.

Предложи задание. Как проверить безударные гласные в корне слова. Составьте алгоритм.

Вставить нужные гласные, подобрать проверочные слова, выделить орфограммы:

прим…рять пальто, прим…рять соперников;

укр…шать зал гирляндами, укр…щать животных;

 скр…пить подписью, скр…пит на морозе;

 промышленность разв…вается, флаги разв…ваются;

посв…тить фонариком, посв…тить другу стихи.

5

Сообщение темы урока

Работа по теме урока.

Цель: активация умственной деятельности.

Тема урока: Безударный гласный, проверяемый ударением в корне слова. Работа по учебнику стр. 7 – 9

Упражнение 1.

Процедура образования существительных от основ глаголов

отказать – отказ, отварить – отвар, скрип, корм, смотр, укор, пляс, плата, умора, крик

Упражнение 2.

Цель этого упражнения – также работать с составом слов сначала школьники разбирают слова по составу по образцу, данному в первом слове и, по сути, в двух следующих за ним словах.

Молчать – молчаливый ворчать – ворчливый хвастать – хвастливый терпеть - терпеливый кричать – крикливый визжать- визгливый.

6

Физ. минутка

Цель: сменить вид деятельности.

Музыкальная физминутка.

7

Закрепление урока с комментариями.

Цель: применение нового знания в типовых заданиях.

Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова.

Образец: сп…шить – сп…сать

Семья спешила к поезду (спЕшка).

Ученикам надо срочно списать (пИшет) расписание.

уг…дить, уг…дать; угодный разгадка

раск…лоть, раск…лить; раскол накаливание

 обв…нить, обв…нчать; вина венец


8

Самостоятельная работа.

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.

Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова, записать словосочетания.

задр…жать, раздр…жать;

 посв…щение, осв…щение;

просл…вление, благосл…вение.

9

Рефлексия.

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.

«МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»

М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?

У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал     для своего здоровья?

10

Домашнее задание.

Рабочая тетрадь 1, упражнение 2 (с. 3–4).










Выбранный для просмотра документ 02.09.pptx

библиотека
материалов
Второе сентября. Классная работа. Н.Н.Коломина
Н.Н.Коломина
КОЛЛЕКЦИЯ Н.Н.Коломина
КОЛЛЕКЦИЯ Поставить ударение. 2. Разделить на слоги, перенос слова. 3. Звукоб...
Н.Н.Коломина
прим…рять пальто, прим…рять соперников; укр…шать зал гирляндами, укр…щать жи...
Тема урока: Безударный гласный, проверяемый ударением в корне слова. Н.Н.Коло...
Работа по учебнику: стр. 7 – 9, упр. 1 – 2 Н.Н.Коломина
Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова. Образец: сп…шить –сп...
Самостоятельная работа. Вставить пропущенные буквы. Подобрать проверочные сло...
Рефлексия – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? – бли...
Домашняя работа: Рабочая тетрадь 1, упражнение 2 (с. 3–4). Н.Н.Коломина
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Второе сентября. Классная работа. Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Второе сентября. Классная работа. Н.Н.Коломина

№ слайда 2 Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Н.Н.Коломина

№ слайда 3 КОЛЛЕКЦИЯ Н.Н.Коломина
Описание слайда:

КОЛЛЕКЦИЯ Н.Н.Коломина

№ слайда 4 КОЛЛЕКЦИЯ Поставить ударение. 2. Разделить на слоги, перенос слова. 3. Звукоб
Описание слайда:

КОЛЛЕКЦИЯ Поставить ударение. 2. Разделить на слоги, перенос слова. 3. Звукобуквенный анализ слова. 4. Разбор слова по составу. 5. Составитьсловосочетание. 6. Составить предложение. Н.Н.Коломина

№ слайда 5 Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Н.Н.Коломина

№ слайда 6 прим…рять пальто, прим…рять соперников; укр…шать зал гирляндами, укр…щать жи
Описание слайда:

прим…рять пальто, прим…рять соперников; укр…шать зал гирляндами, укр…щать животных;  скр…пить подписью, скр…пит на морозе;  промышленность разв…вается, флаги разв…ваются; посв…тить фонариком, посв…тить другу стихи. Н.Н.Коломина

№ слайда 7 Тема урока: Безударный гласный, проверяемый ударением в корне слова. Н.Н.Коло
Описание слайда:

Тема урока: Безударный гласный, проверяемый ударением в корне слова. Н.Н.Коломина

№ слайда 8 Работа по учебнику: стр. 7 – 9, упр. 1 – 2 Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Работа по учебнику: стр. 7 – 9, упр. 1 – 2 Н.Н.Коломина

№ слайда 9 Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова. Образец: сп…шить –сп
Описание слайда:

Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова. Образец: сп…шить –сп…сать Семья спешила к поезду (спЕшка). Ученикам надо срочно списать (пИшет)расписание. Уг…дить Уг…дать Раск…лоть Раск…лить Обв…нить Обв…нчать Н.Н.Коломина

№ слайда 10 Самостоятельная работа. Вставить пропущенные буквы. Подобрать проверочные сло
Описание слайда:

Самостоятельная работа. Вставить пропущенные буквы. Подобрать проверочные слова. Записать словосочетания. Задр…жать  Посв…щение Осв…щение Просл…вление Благосл…вение Н.Н.Коломина

№ слайда 11 Рефлексия – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? – бли
Описание слайда:

Рефлексия – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение? – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? – бодрость, физическая форма. Каким было моё физ. состояние сегодня? Что я сделал     для своего здоровья? Н.Н.Коломина

№ слайда 12 Домашняя работа: Рабочая тетрадь 1, упражнение 2 (с. 3–4). Н.Н.Коломина
Описание слайда:

Домашняя работа: Рабочая тетрадь 1, упражнение 2 (с. 3–4). Н.Н.Коломина


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-173896

Похожие материалы