Конспект урока и презентация по теме " Безударный гласный в корне, суффиксе и приставке."

Тема урока: Безударный гласный в корне, суффиксе и приставке.

Цель:   распространить уже знакомые закономерности («безударный гласный в корне, а также безударный гласный в окончании можно проверить, поставив его под ударение») на другие части слова – суффикс и приставку.

Задачи урока:

– орфографическое умение проверять безударный гласный в суффиксе тем же способом, что и безударный гласный в корне и в окончании слова;

– осуществить перенос этого умения на правописание приставок с безударной гласной.

Формировать  познавательные УУД:  умение работать с орфоэпическим словарем;

регулятивные УУД: умение определять задачи урока, анализировать достигнутые результаты;

 проверять литературное произношение нужных слов с помощью орфоэпического словаря.

Ход урока:

1	Орг. момент. Мотивация Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне.	Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок? Дети:  Мы готовы. Стол в порядке.  Начинается урок. Откройте тетради запишите Шестое сентября. Классная работа.
2	Чистописание. Цель: формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма.	Скажите, какой самый главный навык в русском языке?  Уметь каллиграфически писать. Этап нашего урока – чистописание. Сегодня мы повторим правильное написание  буквы «Ии». Какое слово зашифровано в данном ребусе? Искусный. Сегодня на уроке, мы познакомимся со  словарным словом искусный. В каком словаре мы можем найти данное слово? Словарь «Пиши правильно» стр. 126 ч № 2 Запись слова искусный   Т.1 № 5
3	Актуализация знаний. Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.	Какие задания мы можем выполнить с данным словом? искусный Я предлагаю вам выполнить следующие задания со словом искусный. 1.      Выбрать и записать два словосочетания. 2.       Выбрать и записать одно предложение. В данном предложении подчеркнуть все члены предложений, надписать к какой части речи они относятся.
4	Проблемное задание. Цель: активация умственной деятельности, развитие умения логически мыс  лить.	Предложи задание. Как проверить безударные гласные в корне, в суффиксе, приставке  слова. Составьте алгоритм. Д.скочить, скворечн.к, обидч.вый, з.гибать, н.пильник, смел.сть, бел.нький, п.дмастерье, з.поминать, ваз.чка. Сформулируйте тему нашего урока. Какова цель нашего урока?
5	Сообщение темы урока Работа по теме урока. Цель: активация умственной деятельности.	Тема урока:   Безударный гласный в корне, суффиксе и приставке. Работа по учебнику стр. 12 - 14 5.        Упражнение 5.  В этом упражнении школьники проверяют только что открытую закономерность и подтверждают ее на материале другого суффикса – «-ист-». Задание: в левый столбик нужно выписывать слова, в которых суффикс «-ист-» под ударением, а в правый – слова, где суффикс безударный. Упражнение 6. В этом упражнении усвоенная закономерность («гласные в одних и тех же частях слова пишутся под ударением и без ударения одинаково») подтверждается на материале суффикса «-ов-». Вывод: в корнях, суффиксах и окончаниях слов в позиции под ударением и без ударения пишется одна и та же буква. Такой вывод позволит им сделать и правильное предположение: это правило должно распространяться и на приставки, содержащие гласные звуки.
6	Физ. минутка Цель: сменить вид деятельности.	Музыкальная  физ. минутка.
7	Закрепление  урока с комментариями. Цель: применение нового знания в типовых заданиях.
8	Самостоятельная работа. Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.
9	Рефлексия. Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.	«МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение? У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал     для своего здоровья?
10	Домашнее задание.	Рабочая тетрадь 1, упражнение 4 (с. 5–6).

• 1 слайд

• 2 слайд

  Шестое сентября.
  Классная работа.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ИСКУСНЫЙ
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Тема урока:
  Безударный гласный в корне, суффиксе и приставке.
  

• 7 слайд

  Работа по учебнику:
  стр. 12 – 14, упр. 5 – 6
  
  ТПО. упр. 5
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Самостоятельная работа.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Рефлексия
  Какие знания, опыт я сегодня получил?
  Что я сегодня делал и чего достиг?
  Каким было сегодня преобладающее настроение?
  Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
  Что я сделал     для своего здоровья?
  

• 12 слайд

  Домашняя работа:
  ТПО упр. 4 (с. 5–6).
  
  РНО.