Конспект урока и презентация по теме "Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия."

• 1 слайд

  ПОРАБОТАЕМ, ДРУЗЬЯ?
  

• 2 слайд

  Загадка
  
  Загадку эту отгадать несложно!
  Меня с наречием порою спутать можно.
  Но помните, чтобы вопрос вас не подвёл:
  Я по значению похоже на глагол!
  (П.Чесноков)
  

• 3 слайд

  Найдите в предложениях слова, которые обозначают действие? Выпишите их.
  Белка, распушив хвост, прыгала по деревьям. Увидев одинокий грибок, она шустро слетела на мягкую, покрытую мшистой травкой землю.
  
  
  Работа с текстом
  

• 4 слайд

  Прыгала распушив
  
  Слетела увидев
  
  Действие
  

• 5 слайд

  Прыгала распушив
  
  Слетела увидев
  
  Действие
  глагол
  

• 6 слайд

  В результате изучения темы нужно:
  
  I. Усвоить понятия: II. Научиться:
  1. Деепричастие. 1. Находить
  деепричастия в ряду
  2. Особая форма глагола. других частей речи.
  3. Грамматическое значение.
  2. Определять грамматическое
  4. Добавочное действие. значение.
  5. Морфологический признак. 3. Определять морфологические
  6. Возвратность – невозвратность. признаки.
  7. Переходность – непереходность.
  4. Определять синтаксическую роль.
  8. Вид: совершенный – несовершенный.
  9. Неизменяемое слово.
  10 Синтаксическая роль.
  ДЕЕПРИЧАСТИЕ как часть речи.
  ДЕЕПРИЧАСТИЕ как особая форма глагола
  

• 7 слайд

  Деятель, дееспособный, действие
  
  ДЕЕПРИЧАСТИЕ
  «дее» (деяти, т.е делать) + причастие (ср. причастность)
  (Термин введён в Грамматику М.Смотрицким
  в начале 18 века)
  Деепричастия, как и наречия, украшают глагол,
  дополняя его другими действиями.
  

• 8 слайд

  Прыгала распушив
  
  Слетела увидев
  
  Какие слова обозначают основное, а какие – добавочное действие?
  

• 9 слайд

  Прыгала распушив
  
  Слетела увидев
  
  
  
  
  
  Глаголы Деепричастия
  
  Основное действие Добавочное действие
  
  Какие слова обозначают основное, а какие – добавочное действие?
  

• 10 слайд

  Кричать крича
  
  Замёрзнуть замёрзнув
  
  Вывод?
  1. Задание: Поставьте вопросы к глаголам, затем – к деепричастиям. Сделайте вывод о вопросах данных частей речи.
  

• 11 слайд

  Дышать дыша
  
  Вздремнуть вздремнув
  
  Вывод?
  
  
  2. Задание: Определите виды глаголов. Можно ли определить вид деепричастий?
  

• 12 слайд

  Решать (задачу) решая (задачу)
  
  Купаться ( в море) купаясь (в море)
  
  Вывод?
  
  3.Задание: Определите переходность и возвратность глаголов. Сравните глаголы и образованные от них деепричастия. Сделайте заключение, есть ли у них эти признаки глагола?
  

• 13 слайд

  
  
  Звёзды приветливо, дружески мигают с небес. Одинокая звезда приветливо, дружески мигает с ночного неба.
  
  
  
  Морские волны шумят, ударяясь о скалы. Смеясь, она протянула мне руку.
  
  Вывод?
  
  4. Задание: Чем в предложении являются наречия? Изменяются ли они? Чем в предложении являются деепричастия? Изменяются ли они?
  

• 14 слайд

  глагола наречия
  
  
  • вид: несовершенный
  (действие не закончено) • не изменяется
  (дыша, глядя) • в предложении является
  совершенный вид (действие закончено) обстоятельством
  (вздремнув)
  (размахнувшись)
  • возвратность и переходность
  (скрывая — скрываясь)
  • сходные вопросы (Что делать ? Что делая?
  Что сделать? Что сделав?)
  
  Деепричастие — самостоятельная часть речи (особая форма глагола) обозначает добавочное действие, имеет признаки
  
  

• 15 слайд

  1. Найти глагол, который обозначает главное, основное действие и является в предложении сказуемым.
  
  
  2. По вопросу найти деепричастие, обозначающее добавочное действие, которое показывает, как совершается главное действие, выраженное глаголом, в предложении является обстоятельством.
  Алгоритм
  

• 16 слайд

  Ключ
  I. 1 - Г
  2 – Г
  3 – В
  4 – Б
  5 – А, В, Е - 7 баллов
  II. выступило гремя
  выезжали подбоченясь
  стали выступать грозя
  стали выступать нацеливаясь
  стали выступать сверкая
  стали выступать блеща
  палили не переводя - 14 баллов
  Критерии оценки:
  «5» - 19 – 21 баллов
  «4» - 16 – 18 баллов
  «3» - 12 – 15 баллов
  Проверим
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  Параграфы 22 – 23; повторить теорию.
  1. Упр.180, стр 84.
  2. Выписать из текстов худ. литературы 5-7 предложений с деепричастиями, подчеркнуть как члены предложения и указать их глагольные признаки.
  3. Грамматическая сказка «Деепричастие» или компьютерная презентация – проект «Деепричастие»
  

• 18 слайд

  ОТГАДКА:
  ДЕЕПРИЧАСТИЕ
  КӨСЕМШЕ
  

• 19 слайд

  спасибо за сотрудничество!
  

Урок № 30 русского языка в 7 классе. Дата:_______________

Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

Цели урока:

Образовательные: создание  условий для знакомства с лексическим и грамматическим значением деепричастия как особой формы глагола, его синтаксической ролью.

Развивающие: формирование и развитие навыков разграничения основного и добавочного действия, определения  у деепричастия признаков глагола и наречия; развитие учебно-научной речи школьников: совершенствование умения самостоятельно строить научные определения, развитие полиязычия на примерах некоторых понятий.

Воспитательные: интерес и внимание к языковым явлениям, любознательность, трудолюбие, независимость в мышлении, демократические навыки общения с помощью работы в группах.

В результате изучения темы нужно:

I. Усвоить понятия:                                                                      II. Научиться:

1. Деепричастие.                                                                           1. Находить деепричастия в ряду

2. Особая форма глагола.                                                             других частей речи.

3. Грамматическое значение.                                                      2. Определять грамматическое

4. Добавочное действие.                                                               значение.

5. Морфологический признак.                                                    3. Определять морфологические

6. Возвратность – невозвратность.                                              признаки.

7. Переходность – непереходность.                                           4. Определять синтаксическую роль.

8. Вид: совершенный – несовершенный.

9. Неизменяемое слово.

10 Синтаксическая роль.

Критерии оценивания

А:

- я знаю  общее значение деепричастия;

- я знаю глагольные признаки деепричастия;

- я знаю наречные признаки деепричастия;

В:

- я умею выделять в предложениях деепричастия,  правильно задавая вопросы к ним;

-  я умею различать виды деепричастий, графически выделяя суффиксы в них;

С:

- я умею доказывать принадлежность слов к деепричастиям;

- я умею давать оценку своей деятельности;

Оборудование: ИАД, презентация, раздаточный материал, листы сам

№	Этап урока	Задачи этапа	Методы обучения	Формы работы	Приёмы	Содержание
I	Мотивационно-целевой	Создать эмоци- ональный нас- трой, интерес, заинтриговать Выйти на но- вую тему. Целепола- гание	Частично- поисковый Исследо-вательский, поиско- вый	Инд. – классная	Игровой Работа с текстом.	1. Загадка - эпиграф. Смысл отгадки мы раскроем в конце урока. Презентация. Слайд 1. 2. Слайд 2. Найдите и выпишите в тексте слова, которые обозначают действие? По значению, по вопросам сгруппируйте их в 2 колонки. К какой части речи они относятся? Слайд 3. 3. Тема урока «Деепричастие как часть речи». Заполнение ПРИЛОЖЕНИЯ 3 4.Опираясь на традиционную схему характеристики частей речи, поставьте к сегодняшнему уроку задачи и цели. Вот каким должен быть результат нашего урока. Слайд 4.
II	Операционно – познаватель- ный	1. Дать школьникам культур­но-историческую информацию о происхождении термина «деепричастие» с помощью текста. Определить части речи, признаки которых в деепричастии. 2. Определить признаки глагола и наречия в деепричастиях. 3. Анализ материала учебника, найти новое. 4. Закрепление и совершенствование знаний.	Репроду- ктивный, частично-поисковый. Исследова- тельский, частично-поисковый Исследова- тельский, частично-поисковый Поисковый	Индиви- дуальная, парная. Групп- овая Индивидуальная, фронтальная фронтальная, инд. инд – кл	Работа с текстом Карточ-ки с матери-алом для исслед-я Работа с учебником. Составление алгоритма Выполнение упражнения.	1. Подберите и запишите однокоренные слова к слову «деепричастие». 2. Познакомьтесь с содержанием текста «Деепричастие»  Приложение 1. — Что нового вы узнали о деепричастии из прочитанного? Слайд 5.                               Вернёмся к выписанным словам. Слайд 6 (3) Какие слова обозначают основное, а какие – добавочное действие? 3. Признаки каких частей речи можно найти в деепричастии? Докажем это, проведя исследовательскую работу.  Приложение 2. Отчёт групп. (Слайды 7, 8, 9, 10) Составление обобщающей таблицы.    Что узнали о деепричастии? Слайд 11.  ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Что общего у деепричастия и причастия? ( особые формы глагола, т.е. образуются от глагола) А в  чём основное их отличие? (причастие относится к существительному или местоимению, а деепричастие к глаголу) 4.Сопоставьте материал таблицы с материалом учебника, самостоятельно прочитав его на стр. 82-83. — Какой материал в учебнике дан более подробно, детально? Что можно дополнить к нашим выводам? ПРИЛОЖЕНИЕ 3 5.Итак, как мы будем находить деепричастия? Составление алгоритма. Слайд 12. 6. Упражнение 179 на стр.84. Проверка, коррекция. На доске записана схема :        осн. действ.           добав. действ.                                           « глагол     +     деепричастие» Уч-ся выписывают словосочетания из предложений, указывают глагольные признаки, подчёркивают деепричастия как обстоятельство.
III	Рефлективно-оценочный	Вывод, итог по теме Самоконтроль, самооценка, коррекция	Реконструк-тивный, творческ.	группов. Индивид- дуальная	РКМЧП Тестиро-вание	1. Итоги подводит каждая группа. «Фишбоун»,   похвальное слово. 2.Тест для самоконтроля и самооценки по теме «Деепричастие». Приложение 3 3.Ключ. Критерии оценки. Слайд 13.
IV	Домашнее задание		Реподук- тивный, поисковый, творческий, икт.	Индиви- дуально- диффе- ренциро- ванные	Упраж- нение, мини- атюра, комп. презент	Слайд 14. Параграфы 22 – 23; повторить теорию. 1. Упр.180, стр 84. 2. Из текстов худ. лит-ры выписать 5-7 предложений  деепричастиями, подчеркнуть  как члены предложения и указать их глагольные признаки. 3. Грамматическая сказка «Деепричастие» или компьютерная презентация – проект «Деепричастие» Отгадка на загадку. Как переводится отгадка на каз.яз.?               Слайд 15.

— Прочитайте текст. Что нового вы узнали о деепричастии из прочитанного?                                                      ПРИЛОЖЕНИЕ

Деепричастие

В этом термине нам знакома вторая часть, а что же обозначает первая? Ее мы тоже можем обнаружить в таких словах, как деятель, дееспособный. Обратившись к словарю, узнаем, что термин «деепричастие» возник в XVII веке, состоит из двух частей (дее плюс причастие) и объяснить его можно как причастность к действию. Действительно, эта форма глагола обозначает в предложении добавочное действие глагола, а по грамматическим признакам эта форма похожа на наречие, так как не изменяется, поэтому в некоторых грамматиках деепричастие называют отглаголь­ным наречием.

Например, в стихотворении Э. Асадова «Лес» есть такое четверостишие:

Ежась от свежего ветерка,

Чуть посинев, крепыши-маслята.

Взявшись за руки, как ребята.

Топают, греясь, вокруг пенька.

Здесь к одному глаголу даны четыре деепричастия, создающие живописную картину действий маслят в дополнение к основному действию, выраженному глаго­лом. Следовательно, деепричастия, как и наречия, украшают глагол, дополняя его другими действиями.

По Б.А. Ивановой, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталю

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

№1.

Задание: Поставьте вопросы к глаголам, затем – к деепричастиям. Сделайте вывод о вопросах данных частей речи.

Кричать                               крича

Замёрзнуть                         замёрзнув

№2.

Задание: Определите виды  глаголов. Можно ли определить вид  деепричастий?

Дышать                                   дыша

Вздремнуть                            вздремнув

№3.

Задание: Определите переходность и возвратность глаголов. Сравните глаголы и образованные от них деепричастия. Сделайте заключение, есть ли у них эти признаки глагола?

Решать (задачу)                   решая (задачу)

Купаться ( в море)              купаясь (в море)

№4.

Задание: Чем в предложении являются наречия? Изменяются ли они?

Звёзды приветливо, дружески мигают с небес. Одинокая звёзда приветливо, дружески мигает с ночного неба.                                                                                                                                                                                 Задание: Чем в предложении являются деепричастия? Изменяются ли они?

Морские волны шумят, ударяясь о скалы. Смеясь, она протянула мне руку.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

______________________________ как часть речи
Общее грамматическое значение.	Вопросы	Грамматические признаки	Роль в предложении

 ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Тест для самоконтроля и самооценки по теме «Деепричастие».

I.Проверка осознанности знаний определения и правил.     7 баллов.

1. Деепричастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает:

А) признак действия; б) признак предмета по действию; в) предмет; г) добавочное действие;                               д) действие.                                                                                   1 балл

2. Деепричастие отвечает на вопросы:

А) какой? Б) что делать? Что сделать? В) сколько? который? Г) что делая? что сделав? Д) когда? Где? Каким образом? Почему?                                                        1 балл

3. Деепричастие:

А) изменяется по числам, падежам;

Б) изменяется по родам, числам, падежам;

В) не изменяется;

Г) изменяется по лицам, числам.                                                                      1 балл

4. Ярким морфемным признаком деепричастий являются суффиксы:

А) –ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -енн, -нн, -т.

Б) –а, -я, -в, -вши, -ши.

В) –ан, -ян, -н, -енн, -онн, -оват, еват .                                                              1 балл

5. Деепричастия могут быть:

А) возвратными и невозвратными; Б) одушевлёнными и неодушевлёнными; В) переходными и непереходными; Г) качественными, относительными и притяжательными; Д) настоящего, будущего и прошедшего времени; Е) совершенного и несовершенного вида.                                                           3 балла.

II. Проверка сформированности умений применять знания при решении практических задач. 14 баллов.

Выпишите из текста деепричастия с глаголами, к которым они относятся.

      А из города уже выступило неприятельское войско, гремя в литавры и трубы. Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали выступать они тесно на казацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили, не переводя дух.                                          

    (Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»)