831523
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока и презентация по теме "Мягкий знак после шипящих в глаголах"

Конспект урока и презентация по теме "Мягкий знак после шипящих в глаголах"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок 1.pptx

библиотека
материалов
Не сможешь – сумей, Не знаешь - узнай, Не бойся тропы отвесной, Пробуй, Ищи,...
Орфоэпическая разминка Лечь- ляжь, ляжьте положить- положь, положьте класть-...
глаголы в начальной форме Стричься Беречь Испечь Помочь Прилечь глаголы в фор...
Мягкий знак после шипящих в глаголах.
В словах под каким номером нужно писать Ь ? 1. отреж…те 2. жгуч… 3. фальш.. 4...
Запомните! Ь пишется	 1. У сущ. 3-го скл.	 2. Во всех формах глаголов Ь не пи...
Исправьте ошибки. В полноч на манеж вышел циркачь и его доч . Он сказал: «Спр...
В полночь на манеж вышел циркач и его дочь . Он сказал: «Спрячь меч» . Скрипа...
Не сможешь – сумей, Не знаешь - узнай, Не бойся тропы отвесной, Пробуй, Ищи,...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Не сможешь – сумей, Не знаешь - узнай, Не бойся тропы отвесной, Пробуй, Ищи,
Описание слайда:

Не сможешь – сумей, Не знаешь - узнай, Не бойся тропы отвесной, Пробуй, Ищи, Свершай, Достигай, Чтоб жизнь твоя стала песней. (Л.Татьяничева)

2 слайд Орфоэпическая разминка Лечь- ляжь, ляжьте положить- положь, положьте класть-
Описание слайда:

Орфоэпическая разминка Лечь- ляжь, ляжьте положить- положь, положьте класть- ложи, ложьте ехать- едь, едьте ляг, лягте положи, положите клади, кладите поезжай, поезжайте

3 слайд глаголы в начальной форме Стричься Беречь Испечь Помочь Прилечь глаголы в фор
Описание слайда:

глаголы в начальной форме Стричься Беречь Испечь Помочь Прилечь глаголы в форме 2-го лица единственного числа Идешь Съешь Говоришь Поёшь Кричишь глаголы в повелительном наклонении Назначьте Поешь Отрежь Намажь Уважь Стричься, идешь, беречь, съешь, говоришь, испечь, помочь, назначьте, поёшь, поешь, отрежь, прилечь, намажь, кричишь, уважь.

4 слайд Мягкий знак после шипящих в глаголах.
Описание слайда:

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

5 слайд В словах под каким номером нужно писать Ь ? 1. отреж…те 2. жгуч… 3. фальш.. 4
Описание слайда:

В словах под каким номером нужно писать Ь ? 1. отреж…те 2. жгуч… 3. фальш.. 4. намаж.. 5. пасёш.. 6. лож… 7. обознач… 8. пахуч.. 9. стрич… 10. циркач… 1 3 4 5 6 7 9

6 слайд Запомните! Ь пишется	 1. У сущ. 3-го скл.	 2. Во всех формах глаголов Ь не пи
Описание слайда:

Запомните! Ь пишется 1. У сущ. 3-го скл. 2. Во всех формах глаголов Ь не пишется 1. У сущ. 2-го скл. 2. У сущ. 1-го скл. в Р.п. мн.числа 3.У кратких прилаг.

7 слайд Исправьте ошибки. В полноч на манеж вышел циркачь и его доч . Он сказал: «Спр
Описание слайда:

Исправьте ошибки. В полноч на манеж вышел циркачь и его доч . Он сказал: «Спряч меч» . Скрипачь заиграл марш, чтобы отвлеч зрителей. Фокусник приказал помоч ему зажеч свет и сбросил плащ с плечь. В зале сидела молодёжь . А ты любиш цирк?

8 слайд В полночь на манеж вышел циркач и его дочь . Он сказал: «Спрячь меч» . Скрипа
Описание слайда:

В полночь на манеж вышел циркач и его дочь . Он сказал: «Спрячь меч» . Скрипач заиграл марш, чтобы отвлечь зрителей. Фокусник приказал помочь ему зажечь свет и сбросил плащ с плеч. В зале сидела молодёжь . А ты любишь цирк?

9 слайд Не сможешь – сумей, Не знаешь - узнай, Не бойся тропы отвесной, Пробуй, Ищи,
Описание слайда:

Не сможешь – сумей, Не знаешь - узнай, Не бойся тропы отвесной, Пробуй, Ищи, Свершай, Достигай, Чтоб жизнь твоя стала песней. (Л.Татьяничева)

Выбранный для просмотра документ Открытый урок 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Номинация «Реализация системно- деятельностного подхода в обучении русскому языку»

МБОУ №1 г. Красновишерск Пермского края

Учитель: Бычина Ольга Валентиновна

русский язык 6А класс

Тема: Мягкий знак после шипящих в глаголах.

Тип: изучение нового материала



Планируемые результаты образования:

1. Предметные: учаться находить и правильно писать в словах орфограмму – букву ь в глаголах после шипящих, отличают от сходных по отдельным признакам других орфограмм;

2. Метапредметные (критерии сформированности оценки компонентов УУД):

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, принимают и сохраняют учебную задачу; выделяют и формулируют то, что усвоено и что нужно усвоить; применяют правила написания мягкого знака после шипящих в глаголах;

Регулятивные : определяют цель деятельности, развивают умение анализировать, сравнивают, устанавливают закономерность, составляют алгоритм, работать по алгоритму; коррекция - вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; контроль и самоконтроль- различают способ и результат действия; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге, учебном процессе.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество- реализовывают в процессе групповой работы правила совместной деятельности, оказывают взаимопомощь в процессе сотрудничества; строят понятное для слушателей высказывание, задают уточняющие вопросы, формулируют выводы; соблюдать нормы речевого этикета.

3. Личностные: применяют приобретенные навыки в практической деятельности; соотносят собственный ответ с предложенным вариантом; развивают умение аргументировать свою точку зрения; контролируют и оценивают выполненную работу; расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; понимают и осознают необходимость выполнения школьных требований.



Оборудование: учебник «Русский язык» 6 кл., 2часть, автор – М.Т. Баранов, Т. А. Ладыженская., М. «Просвещение», 2012, мультимедийный проектор

рабочая тетрадь, таблица, карточки для работы.

Формы работы на уроке:

работа в парах;

самостоятельная работа;

самопроверка;

взаимопроверка;

самоанализ;

анализ;

контроль результата


Цель: создание условий для формирования умения писать мягкий знак после шипящих в глаголах;

Задачи урока:

- совершенствовать навык применения изученных правил при правописании мягкого знака после шипящих;

-формировать привычку делового сотрудничества;

-развивать универсальное мышление;

- воспитание любви к родному языку.

ХОД УРОКА

I. Орг. момент (проверить готовность детей к уроку).

Записываем число, классная работа. Оставляем место для темы урока.


II. Вводно-мотивационный этап. Слайд 1

1. Не можешь- сумей,

Не знаешь- узнай,

Не бойся скалы отвесной,

Пробуй,

Ищи,

Свершай,

Достигай,

Чтоб жизнь твоя стала песней.

(Л. Татьяничева)

- Каким смыслом наполнено стихотворение? Какая форма глагола на это указывает?


Слайд 2

2.Орфоэпическая разминка

- Правильно ли образованы глаголы повелительного наклонения?

Лечь- ляжь, ляжьте Эталон: ляг, лягте

положить- положь, положьте положи, положите

класть- ложи, ложьте клади, кладите

ехать- едь, едьте поезжай, поезжайте


- Работаем устно.

Составьте словосочетания.

Запомните правильное образование и написание глаголов.


-В каком наклонении употреблены данные глаголы?


3.Словарная работа.

Понаблюдайте за словами и найдите 3-е лишнее, запишите в тетради в столбик. Объясните условия выбора.

1.врач, грач, стеречь

2.ночь, печёшь, помощь

3. из-за рощ, жгуч, спрячь


Определите форму глаголов:

Стеречь- н. ф.

Печёшь- 2-е лицо

Спрячь- повелит. наклонение

Сформулируйте вывод.

Во всех глагольных формах после шипящих пишется мягкий знак.

Эталон записывается на створке доски

III. Актуализация знаний.

Итак, сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Сообщение темы урока.

- Тема нашего урока "Мягкий знак после шипящих в глаголах".

-Какие задачи ставим мы перед собой? Чему должны научиться?

-Запишите задачи в тетради, пронумеруйте. В конце урока проверим, достигли ли мы желаемого результата.

Слайд 3


IV. Этап объяснения новых знаний.

Проблемная ситуация. На доске прикрепить лист.

Плач - плачь

- Почему в одном слове пишется Ь после шипящих, а в другом нет?


1.Что делаем в первую очередь, когда определяем, нужно ли ставить Ь после шипящих?

(Задаем вопрос, определяем часть речи, указываем форму глагола, наклонение, у сущ. склонение)


Ученик работает у доски, записывает маркером морфологические признаки.


2. К какому выводу мы пришли? Сформулируйте правило.

На конце глагола в повелительном наклонении пишется Ь.


3. Открываем учебник, сверяемся с образцом.

Орф.47. Посмотрите, как правило приведено в учебнике на стр. 124.


V. Этап закрепления новых знаний. Слайд 4- эталон

1. Развитие умения классифицировать слова. Распределительный диктант.

- Запишите слова в 3 столбика.

В первый - глаголы в начальной форме, во второй - глаголы в форме 2-го лица единственного числа, в третий – глаголы в повелительном направлении.

Стричься, идешь, беречь, съешь, говоришь, испечь, помочь, назначьте, поёшь, поешь, отрежь, прилечь, намажь, кричишь, уважь.

2. Взаимопроверка.

Поработайте в парах. Проверьте работу, поставьте оценки, распишитесь. Расскажите правило друг другу.


3.Предлагаю поработать с учебником.

Упр. № 554 стр. 125.

Поработаем устно. Прочитайте с выражением. Какую пословицу вы возьмете на вооружение? Запишите её. Объясните свой выбор.


Прочитайте задание.

Над какими видами орфограмм вы работали?

Два ученика выходят к доске.

Запишите номера предложений в 2 колонки.

Повелит.-1,5

Н.ф.-2, 3, 4

Сделайте вывод.

На конце глаголов в любой форме пишется мягкий знак.


VI. Физ. минутка.

Ь предлагает поиграть в игру «Прятки». Если я произнесу вам слова, в которых на конце слова после шипящих должен писаться Ь, то вы – подпрыгиваете, а если я назову слова, в которых нет Ь после шипящих на конце, то вы – приседаете.

КУПИШЬ, БРОШЬ, НАЙДЁШЬ, МЕЧ, ИГРАЕШЬ, ВОЗЛЕ ДАЧ, СТЕРЕЧЬ, ШАЛАШ, ПОСЕЕШЬ РОЖЬ, УВИДИШЬ МЫШЬ, БЕЖИШЬ НА ПЛЯЖ.


VII. Формирование умений и навыков. Слайд5

1.Самостоятельная работа

В словах под каким номером нужно писать Ь ?


1. отреж…те

2. лож…

3. фальш..

4. намаж..

5. пасёш..

6. жгуч…

7. обознач…

8. пахуч..

9. стрич…

10. циркач…


эталон

Запишите эти слова.

VIII. Систематизация и обобщение знаний.

1. Антидиктант. Найти и исправить ошибки. Слайд 6

Вспомни все изученные случаи орфограммы «Мягкий знак после шипящих». Исправьте ошибки.

В полноч на манеж вышел циркачь и его доч . Он сказал: «Спряч меч» . Скрипачь заиграл марш, чтобы отвлеч зрителей. Фокусник приказал помоч ему зажеч свет и сбросил плащ с плечь. В зале сидела молодёжь .

А ты любиш цирк? Слайд 7 эталон

(если останется время)


2. Обобщение изученного матириала.

- 1.Что делаем в первую очередь, когда определяем нужно ли ставить Ь после шипящих?

-2. . Есть ли необходимость при написании Ь после шипящих в глаголах определять форму, в которой стоит глагол?

-3. Чем будет отличаться способ работы при написании имен существительных с шипящим на конце и глаголов с шипящим на конце?


Слайд 8

Ь пишется

1. У сущ. 3-го скл.

2. Во всех формах глаголов

Ь не пишется

1. У сущ. 2-го скл.

2. У сущ. 1-го скл. в Р.п. мн.числа

3 У кратких прилаг.


IX. Вставьте пропущенные слова. (если останется время)

Ведро дало …, и вода стала …

Надо растопить …, чтобы пирог …


X. Итог урока XI Рефлексия

Вы исследовали тему «Мягкий знак после шипящих в глаголах».

-Какие были трудности?

-Что показалось интересным на уроке?

-Чему мы научились на уроке?

-Посмотрите, какие задачи ставили. Достигли вы планируемого результата? Запишите.


Краткое описание документа:

Урок включает в себя объяснение нового материала по теме "Ь после шипящих в повелительном наклонении глагола" и систематизацию правил по правописанию Ь после шипящих во всех формах глагола. Также запланирована актуализация знаний по правописанию мягкого знака в других частях речи.

В основе урока лежит системно-деятельностный подход . Задания подобраны в соответствии с требованиями ФГОС. Запланировано формирование УУД, развитие предметных и метапредметных результатов.

Общая информация

Номер материала: 254633

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.