Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока и презентация по теме "Нахождение дроби от числа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока и презентация по теме "Нахождение дроби от числа"

Выбранный для просмотра документ Урок по теме <Нахождение дроби от числа.pptx

библиотека
материалов
Подготовила и провела учитель математики МБОУ лицей №4 г.о.Коломна МО Ташпула...
Девиз урока: «Лучший способ изучить что- либо – это открыть самому» (Д.Пойа)...
Повторение Правила умножения дробей:
Устный счёт 1.Вычислите: а) ; б) в) 2.Переведите из процентов в десятичную др...
Сосчитайте прямоугольники Ответ : 18
Решите задачу За два дня в магазине продали 40 кг овощей. В первый день прода...
Тема урока «нахождение дроби от числа» Цель урока: научиться находить дробь о...
Проект 1. Определить от какого числа надо найти дробь; 2)Нужно умножить дробь...
Другой способ решения 40∙ =
Правило умножения Чтобы найти дробь от числа нужно умножить число на эту дроб...
Задача Решил Незнайка начать новую жизнь. Составил режим дня: 1/6 часть суток...
Решение: В сутках 24 часа. 1/6 ∙ 24=4 часа чтение книг 3/8∙ 24=9 часов соверш...
Самостоятельная работа №486 (а- г), № 488
Заполните пропуски в таблице Обыкновенная дробь Десятичная дробь О,25 0,04 Пр...
Рефлексия Что нового вы узнали сегодня на уроке? Где будем использовать получ...
Домашнее задание П.14 учить правило, рассмотреть задачу 1 и 2, №523, №524, №5...
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила и провела учитель математики МБОУ лицей №4 г.о.Коломна МО Ташпула
Описание слайда:

Подготовила и провела учитель математики МБОУ лицей №4 г.о.Коломна МО Ташпулатова Н.Р. Урок по теме «Нахождение дроби от числа»

№ слайда 2 Девиз урока: «Лучший способ изучить что- либо – это открыть самому» (Д.Пойа)
Описание слайда:

Девиз урока: «Лучший способ изучить что- либо – это открыть самому» (Д.Пойа) При открытии чего- либо нового, мы можем попасть в такое положение, откуда нет выхода или говорят «попал в тупик». У немцев есть аналогичная поговорка и она гласит «попасть в дроби». Она означает , что человек, попавший в «дроби», попал в очень трудное положение. Поговорка эта напоминает нам о тех временах, когда дроби считались самым трудным и запутанным разделом математики. Освоить же дроби было тяжело. Даже самые образованные люди считали действия с дробями весьма трудными. Это происходило потому, что общих приемов действия с дробями и записи дробей не было. Интересно отметить, что в древности даже ученые не умели работать с дробями.

№ слайда 3 Повторение Правила умножения дробей:
Описание слайда:

Повторение Правила умножения дробей:

№ слайда 4 Устный счёт 1.Вычислите: а) ; б) в) 2.Переведите из процентов в десятичную др
Описание слайда:

Устный счёт 1.Вычислите: а) ; б) в) 2.Переведите из процентов в десятичную дробь: 4%; 34%; 65%; 125%; 78%; 1,6%; 11,2%.

№ слайда 5 Сосчитайте прямоугольники Ответ : 18
Описание слайда:

Сосчитайте прямоугольники Ответ : 18

№ слайда 6 Решите задачу За два дня в магазине продали 40 кг овощей. В первый день прода
Описание слайда:

Решите задачу За два дня в магазине продали 40 кг овощей. В первый день продали этих овощей. Сколько килограммов овощей продали в первый день? Решение: 40:8∙5=25 (кг) Ответ: 25кг продали в первый день

№ слайда 7 Тема урока «нахождение дроби от числа» Цель урока: научиться находить дробь о
Описание слайда:

Тема урока «нахождение дроби от числа» Цель урока: научиться находить дробь от числа с использованием правил умножения обыкновенных дробей.

№ слайда 8 Проект 1. Определить от какого числа надо найти дробь; 2)Нужно умножить дробь
Описание слайда:

Проект 1. Определить от какого числа надо найти дробь; 2)Нужно умножить дробь на число с применением одного из правил умножения дробей;

№ слайда 9 Другой способ решения 40∙ =
Описание слайда:

Другой способ решения 40∙ =

№ слайда 10 Правило умножения Чтобы найти дробь от числа нужно умножить число на эту дроб
Описание слайда:

Правило умножения Чтобы найти дробь от числа нужно умножить число на эту дробь. Стих: Дробь от числа хотим найти, Не надо мам тревожить. Нам надо данное число На эту дробь умножить.

№ слайда 11 Задача Решил Незнайка начать новую жизнь. Составил режим дня: 1/6 часть суток
Описание слайда:

Задача Решил Незнайка начать новую жизнь. Составил режим дня: 1/6 часть суток- чтение книг; 3/8 части суток- совершение добрых дел; 1/12 часть суток- приём пищи; 2/8 части суток- занятие спортом; 8 часов сон. Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?

№ слайда 12 Решение: В сутках 24 часа. 1/6 ∙ 24=4 часа чтение книг 3/8∙ 24=9 часов соверш
Описание слайда:

Решение: В сутках 24 часа. 1/6 ∙ 24=4 часа чтение книг 3/8∙ 24=9 часов совершение добрых дел 1/12∙24=2 часа приём пищи 2/8∙24=6 часов занятие спортом 4+9+2+6+8=29 часов План не выполним.

№ слайда 13 Самостоятельная работа №486 (а- г), № 488
Описание слайда:

Самостоятельная работа №486 (а- г), № 488

№ слайда 14 Заполните пропуски в таблице Обыкновенная дробь Десятичная дробь О,25 0,04 Пр
Описание слайда:

Заполните пропуски в таблице Обыкновенная дробь Десятичная дробь О,25 0,04 Проценты,% 20

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Рефлексия Что нового вы узнали сегодня на уроке? Где будем использовать получ
Описание слайда:

Рефлексия Что нового вы узнали сегодня на уроке? Где будем использовать полученные знания? Оцените свою работу на уроке: -Я хорошо понял как находить дробь от числа(зелёная карточка); -Я не всё понял у меня были ошибки(желтая карточка); -Я ничего не понял(красная карточка).

№ слайда 17 Домашнее задание П.14 учить правило, рассмотреть задачу 1 и 2, №523, №524, №5
Описание слайда:

Домашнее задание П.14 учить правило, рассмотреть задачу 1 и 2, №523, №524, №534(а) решать Дополнительно задача со спичками Переставьте одну спичку, чтобы получилось верное равенство.   Спасибо за урок

Выбранный для просмотра документ конспек урока по теме нахождение дроби от числа.docx

библиотека
материалов

Тема «Нахождение дроби от числа»

Класс: 6

Учитель: Ташпулатова Н.Р., замдиректора по УВР, учитель математики МБОУ лицей №4 г.о. Коломна Московской области


Основные цели урока: повторить правила умножения дробей;

Познакомить учащихся с задачами на нахождение дроби от числа и решением их с помощью правил умножения дробей;

Сформулировать правило нахождения дроби от числа;

Способствовать совершенствованию вычислительных навыков, развитию познавательного интереса к изучаемому предмету через применение ИКТ; продолжить развитие логического мышления, счёта;

Способствовать воспитанию познавательной активности, сознательной дисциплины, потребности в получении знаний и их применению;

Способствовать формированию умений анализировать, сравнивать, выявлять закономерности, обобщать, проектировать.

Тип урока: освоение новых знаний

Оборудование: демонстрационный и раздаточный материал, компьютер, проектор, экран, лист самооценки, цветные карточки.

Демонстрационный материал: слайды презентации «Нахождение дроби от числа».

Раздаточный материал: 1. Лист самооценки

Фамилия, имя ученика:

Вид деятельности

Оценка

Повторение


Решение задачи


Парное решение задачи


Самостоятельная работа


Заполнение таблицы



2. Карточки зеленого, желтого и красного цвета.

3. Эталон решения примера № 486

а) hello_html_m57c90caf.gif hello_html_m67448db2.gif =9;

б) hello_html_m403f83f2.gif hello_html_79c0f69b.gif 64 =hello_html_m27c3f81.gif =56;

в) hello_html_7f8f9891.gif hello_html_m1a1f4907.gif =hello_html_5e83a208.gif = hello_html_m77fcec64.gif ;

г) hello_html_7fab0216.gif hello_html_5312e49f.gif =hello_html_m2b258838.gif = hello_html_m64a6d796.gif .

4. Эталон решения задачи №488

Всего страниц – 140

Прочитал - hello_html_36b5a9e0.gif книги?

Решение:

140 hello_html_m54a0d302.gif = hello_html_c1b8b3e.gif =112 (стр.)

Ответ: Прочитал 112 стр.

5. Стих правило нахождение дроби от числа:

Дробь от числа хотим найти

Не будем мам тревожить,

Нам надо данное число

На эту дробь умножить.

6. Занимательная задача

Переставьте одну спичку, чтобы получилось верное равенство.

http://free-math.ucoz.ru/_pu/5/98121658.png


Ход урока.

Организационный момент. На столе у вас есть листы самооценки по ходу урока вы должны поставить в них оценку этапа урока (от 2 до 5).

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель: 1. Включить учащихся в учебную деятельность;

2. Определить содержательные рамки урока; расширить знания о дробях.

Организация учебного процесса на этапе I.

Учитель: Здравствуйте ребята. Девизом урока сегодня, будут слова американского математика Д.Пойа: «Лучший способ изучить что - либо – это открыть самому». (слайд №2)

Учащийся: При открытии чего- либо нового, мы можем попасть в такое положение, откуда нет выхода или говорят «попал в тупик». У немцев есть аналогичная поговорка, и она гласит «попасть в дроби». Она означает, что человек, попавший в «дроби», попал в очень трудное положение. Поговорка эта напоминает нам о тех временах, когда дроби считались самым трудным и запутанным разделом математики. Освоить же дроби было тяжело. Даже самые образованные люди считали действия с дробями весьма трудными. Это происходило потому, что общих приемов действия с дробями и записи дробей не было. Интересно отметить, что в древности даже ученые не умели работать с дробями.

Учитель: А мы с вами можем выполнять различные действия с дробями. Какие действия с дробями вы изучили? (сложение, вычитание, сравнение, умножение). На предыдущих уроках мы с вами изучали умножение дробей.

  1. Актуализация и пробное учебное действие.

Цель: 1. Актуализировать правило умножение дробей и понятие процента;

2. Вспомнить, как находилась дробь от числа в пятом классе;

3. Зафиксировать затруднение решения задачи на нахождение дроби от числа другим способом.

Организация учебного процесса на этапе II.

Сформулировать правила умножения дробей (на число, на дробь, на смешанное число) и на слайде № 3 провести соответствие правила и примера.

hello_html_m2188f3c7.gifhello_html_2e098b81.gifhello_html_13f7f888.gif(слайд № 4)

  1. Вычислите устно: а) ; б) ; в) .


  1. Переведите из процентов в десятичную дробь:

4%; 34%; 65%; 125%; 78%; 1,6%; 11,2%.

  1. Сосчитайте прямоугольники (слайд № 5).

  2. hello_html_139c6680.gifРешите задачу (слайд № 6) (решают парами и решение проверяют по слайду): За два дня в магазине продали 40 кг овощей. В первый день продали этих овощей. Сколько килограммов овощей продали в первый день?

Решение: 40:8∙5=25 (кг)

Ответ: 25кг продали в первый день

  1. Выявление места и причины затруднения

Цель: 1. Зафиксировать. где возникло затруднение при решении задачи на нахождении дроби от числа другим способом;

2. Соотнести свои знания действий с дробями к задаче.




Организация учебного процесса на этапе III.


Вопрос: А можно ли решить эту задачу по-другому? С применением ранее изученных действий с дробями.


  1. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

Цель: 1. Определить цель урока согласно теме урока;

2. Построить проект будущих учебных действий;

Организация учебного процесса на этапе IV.

Тема урока: «Нахождение дроби от числа»

Цель урока: нахождение дроби от числа с применение правил умножения дробей.

(слайд № 7)

Учащиеся предлагают различные способы. Определяется оптимальный вариант

Проект выхода из затруднения: 1. Определить от какого числа надо найти дробь;

2. Нужно умножить дробь на число с применением одного из правил умножения дробей;

(слайд № 8)


  1. Реализация построенного проекта

Цель: 1. Реализовать построенный проект;

2. Решить задачу другим способом;

3. Сформулировать правило нахождения дроби от числа.

Организация учебного процесса на этапе V.

Учащиеся решают задачу другим способом и сравнивают своё решение с эталоном

(слайд № 9).

Решение:


40∙hello_html_7fab0216.gif=hello_html_36848d9b.gif=25(кг)


Сформулируй те правило нахождения дроби от числа? Сравните с записью (слайд № 10)

Чтобы найти дробь от числа нужно умножить число на эту дробь.

Стих: Дробь от числа хотим найти,

Не надо мам тревожить.

Нам надо данное число

На эту дробь умножить. (раздать текст учащимся).

Физкультминутка.

  1. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Цель : решение задачи в парах с проговариванием изученного правила.


Организация учебного процесса на этапе VI.


Решить в тетрадях (работа в парах с проговариванием правила)

Задачу (слайд № 11):


Решил Незнайка начать новую жизнь. Составил режим дня:

hello_html_m11f0fb5b.gifчасть суток- чтение книг;

hello_html_m1b987981.gifчасти суток- совершение добрых дел;

hello_html_m1bcf515d.gifчасть суток- приём пищи;

hello_html_319ff41d.gifчасти суток- занятие спортом;

8 часов сон.

Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?


(слайд № 12) Решение: В сутках 24 часа.

hello_html_m11f0fb5b.gif24=4 часа чтение книг

hello_html_m1b987981.gif24=9 часов совершение добрых дел

hello_html_m1bcf515d.gif24=2 часа приём пищи

hello_html_319ff41d.gif24=6 часов занятие спортом

4+9+2+6+8=29 часов

Ответ: План не выполним.


  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: 1. Проверить на основе проекта свои умения применять правило нахождения дроби от числа;

2. Организовать рефлексию усвоения изученного правила при решении задачи.

Организация учебного процесса на этапе VII.

486 (а-г), № 488 решение в тетрадях индивидуально с проверкой по эталону и исправление ошибок. (слайд № 13)

. Эталон решения примера № 486

а) hello_html_m57c90caf.gif hello_html_m67448db2.gif =9;

б) hello_html_m403f83f2.gif hello_html_79c0f69b.gif 64 =hello_html_m27c3f81.gif =56;

в) hello_html_7f8f9891.gif hello_html_m1a1f4907.gif =hello_html_5e83a208.gif = hello_html_m77fcec64.gif ;

г) hello_html_7fab0216.gif hello_html_5312e49f.gif =hello_html_m2b258838.gif = hello_html_m64a6d796.gif .

Эталон решения задачи № 488

Всего страниц – 140

Прочитал - hello_html_36b5a9e0.gif книги?

Решение:

140 hello_html_m54a0d302.gif = hello_html_c1b8b3e.gif =112 (стр.)

Ответ: Прочитал 112 стр.

  1. Включение в систему знаний и повторений

Цель: 1. Повторить перевод дробей и представление их в процентах;

2. Закрепить изученное правило.

Организация учебного процесса на этапе VIII.

1.Заполните таблицу (слайд № 14)


Обыкновенная дробь

hello_html_6eec8aff.gif



hello_html_m57c90caf.gif


Десятичная дробь



0,25


0,04

Проценты ,%


20





2. Проверочный тест (слайд №15)

Найти

Ответ 1

Ответ 2

Ответ 3

hello_html_6a1c94eb.gifот15

6

10

22,5

hello_html_36b5a9e0.gifот 1,5

12

hello_html_m3c609c39.gif

1,2

hello_html_1bcba676.gifот 120

320

hello_html_f37e2f8.gif

32


  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)

Цель : 1. Зафиксировать новое содержание изученное на уроке;

2. Провести рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований известных учащимся;

3. Самооценка деятельности на уроке;

4. Обсудить и записать домашнее задание.


Организация учебного процесса на этапе IX.

(слайд № 16)

1.Что нового вы узнали сегодня на уроке?

2. Где будем использовать полученные знания?

3. Оцените свою работу на уроке с помощью карточек:

-зеленая – я хорошо понял тему;

- желтая – я не всё понял, у меня были ошибки;

- красная – я ни чего не понял.

4. Сдайте листы самооценки.

Выставить оценки наиболее активным учащимся.


Домашнее задание: (слайд №17)

П.14 учить правило, рассмотреть задачу 1 и 2,

523, № 524, № 534(а) решать

Дополнительно задача со спичками

http://free-math.ucoz.ru/_pu/5/98121658.pngПереставьте одну спичку, чтобы получилось верное равенство.










http://free-math.ru/zanimat/sp/s-.png


http://free-math.ru/zanimat/sp/s-.png





Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров444
Номер материала ДВ-069176
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх