339940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока и презентация по теме "Основная мысль текста"

Конспект урока и презентация по теме "Основная мысль текста"

Выбранный для просмотра документ Откр. урок Основная мысль текста.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Бычина О.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 1 г. Красновишерска Пермского края

Тема урока: «Основная мысль текста»

Ожидаемые результаты:

Предметные:

Знают, что такое текст, признаки текста;

умеют определять тему и основную мысль текста, находить предложения, в которых они выражены, писать сочинения повествовательного характера;


Метапредметные:

Знают о использовании русского языка как средства получения знаний по другим предметам;

умеют применять навыки анализа текста на уроках иностранного языка, литературы и т.д.

Личностные:

осознают эстетическую ценность русского языка, его роль в развитии творческих способностей, стремятся к совершенствованию собственной речи; понимают важность сотрудничества в группах, уважение и проявление толерантности по отношению друг к другу;


Предметные цели:

- формирование понятия основная мысль текста


Метапредметные цели:

- развитие способности извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, ресурсы Интернета.


Предметные задачи:

- систематизация ранее изученного о признаках текста

- закрепить коммуникативные знания о теме и основной мысли высказывания;

- актуализировать правила употребления на письме безударных гласных в корне слова



Метапредметные задачи:

- учить пользоваться учебной литературой, справочной литературой

- развивать устную и письменную речь учащихся

- развивать догадку, воображение, литературно-творческие способности учащихся.



Оборудование: мультимедиа, презентация; жетоны за активную работу , «Шкатулка знаний», карточки с текстами, лист оценивания






Ход урока:

1. Орг. момент.


2. Психологический настрой.

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Слайд1 Кот Ученый

3.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Сегодня на уроке помогать нам будет Кот Ученый. Он ведь самый умный и все на свете знает.



4. Актуализация знаний и пробное учебное действие


Давайте расскажем Коту Ученому все, что мы знаем о предложении.


1. Что такое предложение? (два или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически)

2. Для чего нужны предложения? (Чтобы выражать свои мысли)

3. А если одного предложения мало для выражения своих мыслей. Что мы можем составить из предложений? (Текст)


Слайд 2 «Согласен, не согласен»

Предлагаю проверить ваш знания по теме.

Прием «Согласен, не согласен» Ставим на полях в столбик цифры от одного до семи, пишем ответы ДА –НЕТ


1) Наша речь состоит из предложений.

2) Предложения не всегда составляют текст.

3) Предложения в тексте имеют границы

4) Тема текста - это то, о чем или о ком-то говорится в предложении.

5) В тексте предложения не связаны между собой по смыслу.

6) Темы текста бывают узкие и широкие.

7) Основная мысль текста поясняет замысел автора.

К доске вызывается 2 ученика. Пишут ответы.

Слайд 3 Проверка по эталону

(1- да, 2- да, 3- да, 4- да, 5- нет, 6-да, 7-да)


Слайд 4 Кот Ученый доволен вами и вручает монетки за хорошие ответы.

(Использовать стикеры меньшего размера)

Слайд 5 «Шкатулка знаний»


Наш сказочный герой пришел с волшебной шкатулкой. В неё он вместе с вами будет собирать драгоценности. А что является драгоценным при изучении темы «Текст»?


- Как мы сможем определить, что перед нами текст? (по признакам текста)


В роли шкатулок будут выступать цветные стикеры, которые вы наклеили.


- Какие признаки текста вам знакомы?

Но существует ещё один значимый признак текста. Сегодня о нем упомянули впервые.


Вернуться к слайду 2, если не вспомнили.


5. Постановка цели и задачи урока

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какова тема?

- Какие задачи стоят перед нами?


Слайд 6

Основная мысль текста


( Сегодня будем говорить о тексте, его основной мысли текста, научимся определять текст по его признакам, находить главную мысль текста, подбирать заглавия)


В тексте предложения связаны не только общей темой, но и определённой идеей, основной мыслью.


- Как вы можете объяснить понятие основная мысль текста?


(Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он

написан).


Слайд 7

5. Работа в парах.

- Перед вами текст. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

- Проверьте работу друг у друга. Подпишите. Сравните с эталоном.

- В каких словах безударная гласная корня не проверяется ударением?


В с…ду прыгали м…лодые в…робушки. Старый в…робей уселся выс…ко на ветке дер…ва. Он зорко гл…дит, не покажется ли где хищная птица.

Вот л…тит ястр..б-разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил зл…дея. И закричал маленький дозорный.

Тут же все в…робышки разом скрылись в кусты.

(По Л. Толстому)



Слайд 8 Проверка по эталону


В саду прыгали молодые воробушки. Старый воробей уселся высоко на ветке дерева. Он зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.

Вот летит ястреб - разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил злодея. И закричал маленький дозорный.

Тут же все воробышки разом скрылись в кусты.

(По Л. Толстому)


Выберите название для этого текста. Какой наиболее точный?


( На створке доски заранее)

Воробей на часах.

Ястреб и воробьи.

Птицы в саду.


Какой признак текста мы определили?


1. ( Наличие заголовка - в шкатулку)- записываем в тетрадь.

- Почему выбрали этот? ( Более точно передаёт тему текста)

2. ( Тема текста - в шкатулку)

- Что кроме темы может отражать заглавие текста?

- Как вы считаете, в каком из названий прослеживается не только тема, но и основная мысль?

- На что ещё хотел обратить наше внимание автор? Зачем написал этот рассказ?

- Как будет называться этот признак?


3. ( Основная мысль - в шкатулку)


- Прием «Шкатулка знаний» - сбор информации по теме. В течение урока будем определять признаки текста и собирать в «Шкатулку знаний»

(тема, основная мысль, тематическое единство - связность, последовательность развитие событий, завершенность)


- В роли драгоценностей выступят большего размера стикеры, которые вы приклеите на тетрадь и на них будете записывать признаки текста.

Определите тему, основную мысль текста.

Признак текста положите в «Шкатулку знаний»


- Какие ещё признаки текста вы можете назвать?




Слайд 9

Вот л…тит ястр..б- разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил зл…дея. И закричал маленький дозорный.

В с…ду прыгали м…лодые в…робушки. Старый в…робей уселся выс…ко на ветке дер…ва. Он зорко гл…дит, не покажется ли где хищная птица.

Тут же все в…робышки разом скрылись в кусты.

(По Л. Толстому)

Последовательность предложений нарушена.


4. (Последовательность предложений - в шкатулку)


Физ. минутка


6. Работа над новым материалом.

Делаем вывод.

Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений

текста. Но чаще всего её надо найти и сформулировать.


Слайд 10 Кот Ученый доволен вами и вручает за хорошие ответы монетки.



Слайд 11 Кот Ученый решил дать ещё одно задание.

Вам нужно проанализировать текст. Предварительно составим алгоритм работы.


Алгоритм работы с текстом.

1. Прочитать текст

2. Определить тему

3. Определить основную мысль

4.Озаглавить текст


Работа в группах.

Класс делится на 6 групп. Каждая группа работает с полученным текстом по алгоритму.

Время работы 7 минут.


Примеры текстов.

1. Муравей поскользнулся и упал в ручей. Вода в ручье захлестнула испуганного Муравья и чуть не утопила.

Голубка заметила муравья. Она быстро сорвала травинку, протянула ее Муравью и выдернул его из водоворота.

Солнце высушило промокшего Муравья, и он, счастливый, решил поблагодарить Голубку. "Как я смогу отблагодарить её за спасение", - раздумывал Муравей.

В это время задремавшую голубку птицу заметил охотник. Он расставил сеть и осторожно приблизился к дереву. В это мгновенье... его за ногу укусил Муравей. Охотник охнул - и выронил сеть.

А Голубка вспорхнула, расправила крылья и улетела навстречу солнцу.



2. В начале осени я каждое утро отправляюсь в лес. Возвращаюсь обычно с пустой корзиной.

- Эх вы, горе-грибник! –смеются надо мной соседи.

Никто из них даже не подозревает, что мне жаль срывать лесных красавцев. Они красивы и загадочны, словно лесные гномики. Под кустами прячутся от людей в своих разноцветных шапочках. Играют в прятки, заманивают в труднопроходимые места.

Мне особенно жаль срывать грибные семейки.


3. В соседнем дворе кошка играла с котёнком на молоденькой травке. Весеннее солнышко грело тепло. И маленькая семейка было счастлива.

Вдруг над зелёной лужайкой появился огромный орел. Он быстро опустился с порядочной высоты и схватил слабенького котёнка.

Кошка отличалась замечательным мужеством. Она мигом очутилась на спине могучего хищника, собрала все силы и вцепилась в горло сильному врагу. Орёл разжал когти, и котёнок был спасен.



4. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали собаку на улице. У неё была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним. Но кто единственный хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

- Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел Жука и подобрал его!

- Нет, моя, - сердился Ваня, - я перевязывал ей лапу и таскал для нее вкусные кусочки!

Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

- Спасайся!

Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

- Чья собака? - сердито закричал он.

- Моя, - сказал Коля.

Ваня молчал.

По В. Осеевой



5. В декабрьскую стужу лосиха с лосёнком ночевали в густом осиннике. Начало светать. Лоси дремали.

Вдруг где-то совсем близко послышался хруст снега. Лосиха насторожилась. Что-то серое мелькнуло среди заснеженных деревьев. Один миг — и лоси уже мчались прочь, ломая ледяную кору наста и увязая по колени в глубоком снегу. Следом за ними гнались волки.

С каждой секундой звери всё ближе. Лосиха уже не могла бежать. Лосёнок держался возле матери. Ещё немного — и серые разбойники нагонят, разорвут обоих.

Впереди - широко раскрытые ворота лесной сторожки.

Совсем рядом послышался хруст снега — волки настигали. Тогда лосиха, собрав остаток сил, бросилась прямо в ворота, лосёнок — за ней.

Сын лесника Митя разгребал во дворе снег.

Митя подбежал к воротам и невольно отшатнулся: у самых ворот — волки.

Дрожь пробежала по спине мальчика, но он тут же замахнулся лопатой и закричал:

Вот я вас!

Звери шарахнулись прочь. По Г. Скребицкому



6. Была у одного хозяина собака. Однажды поздним вечером хозяин сидел у стола. Маленькая дочка спала в коляске. В углу дремала собака.

Вдруг собака рванулась к коляске. Она схватила девочку за рубашку и вынесла ее на улицу. Хозяин очень испугался. Он думал, что собака взбесилась. С ружьем он выскочил из дома. И тут под его ногами земля затряслась. Рухнул дом. Началось страшное землетрясение.

Так собака спасла своего хозяина и его маленькую дочку.

7.Оформление результатов решения проблемы по изученному материалу (тезисы, определение понятий, таблицы, схемы)


8. Диагностика формируемых умений в приобретении нового знания.


- Посмотрите, какие драгоценные знания собраны в «Шкатулке знаний»

( тема, основная мысль, последовательность, связность - тематическое единство, название)


Слайд 12 Домашнее задание

В тетради на печатной основе

Стр.33, упр.44

Определить тему, основную мысль.


7. Рефлексия. Контроль знаний и умений учащихся


Слайд 13 Спасибо за работу!

Кот Ученый благодарит вас за работу. Он ещё придет к вам на уроки.






























Лист оценивания


группы

Тема

Основная мысль

Заголовок

Итог

Самооценка















































































































Выбранный для просмотра документ Откр. урок ТЕКСТ.pptx

библиотека
материалов
У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем, и ночью кот ученый...
Прием «Согласен, не согласен» Пишем на полях ДА –НЕТ 1) Наша речь состоит из...
Ответы 1- да 2- да 3- да 4- да 5- нет 6-да 7-да
Шкатулка знаний
Основная мысль текста
В с…ду прыгали м…лодые в…робушки. Старый в…робей уселся выс…ко на ветке дер…...
В саду прыгали молодые воробушки. Старый воробей уселся высоко на ветке дере...
Вот л…тит ястр..б- разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил зл…дея....
Алгоритм работы с текстом. 1. Прочитать текст 2. Определить тему 3. Определит...
Домашнее задание В тетради на печатной основе Стр.33, упр.44 Определить тему,...
Спасибо за работу!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем, и ночью кот ученый
Описание слайда:

У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем, и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом; Идет направо - песнь заводит, Налево - сказку говорит. А.С.Пушкин Кот Учёный

2 слайд Прием «Согласен, не согласен» Пишем на полях ДА –НЕТ 1) Наша речь состоит из
Описание слайда:

Прием «Согласен, не согласен» Пишем на полях ДА –НЕТ 1) Наша речь состоит из предложений. 2) Предложения не всегда составляют текст. 3) Предложения в тексте имеют границы 4) Тема текста - это то, о чем или о ком-то говорится в предложении. 5) В тексте предложения не связаны между собой по смыслу. 6) Темы текста бывают узкие и широкие. 7) Основная мысль текста поясняет замысел автора.

3 слайд Ответы 1- да 2- да 3- да 4- да 5- нет 6-да 7-да
Описание слайда:

Ответы 1- да 2- да 3- да 4- да 5- нет 6-да 7-да

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Шкатулка знаний
Описание слайда:

Шкатулка знаний

6 слайд Основная мысль текста
Описание слайда:

Основная мысль текста

7 слайд В с…ду прыгали м…лодые в…робушки. Старый в…робей уселся выс…ко на ветке дер…
Описание слайда:

В с…ду прыгали м…лодые в…робушки. Старый в…робей уселся выс…ко на ветке дер…ва. Он зорко гл…дит, не покажется ли где хищная птица. Вот л…тит ястр…б-разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил зл…дея. И закричал маленький дозорный. Тут же все в…робышки разом скрылись в кусты. (По Л. Толстому)

8 слайд В саду прыгали молодые воробушки. Старый воробей уселся высоко на ветке дере
Описание слайда:

В саду прыгали молодые воробушки. Старый воробей уселся высоко на ветке дерева. Он зорко глядит, не покажется ли где хищная птица. Вот летит ястреб - разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил злодея. И закричал маленький дозорный. Тут же все воробышки разом скрылись в кусты. (По Л. Толстому)

9 слайд Вот л…тит ястр..б- разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил зл…дея.
Описание слайда:

Вот л…тит ястр..б- разбойник. Он все ближе и ближе. Воробей заметил зл…дея. И закричал маленький дозорный. В с…ду прыгали м…лодые в…робушки. Старый в…робей уселся выс…ко на ветке дер…ва. Он зорко гл…дит, не покажется ли где хищная птица. Тут же все в…робышки разом скрылись в кусты. (По Л. Толстому)

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Алгоритм работы с текстом. 1. Прочитать текст 2. Определить тему 3. Определит
Описание слайда:

Алгоритм работы с текстом. 1. Прочитать текст 2. Определить тему 3. Определить основную мысль 4.Озаглавить текст

13 слайд Домашнее задание В тетради на печатной основе Стр.33, упр.44 Определить тему,
Описание слайда:

Домашнее задание В тетради на печатной основе Стр.33, упр.44 Определить тему, основную мысль.  

14 слайд Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Общая информация

Номер материала: ДВ-114044

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.