Конспект урока и презентация. Развитие познавательных способностей. 3 класс.

• 1 слайд

  Материалы к уроку РПС
  «Юным умникам и умницам» О. Холодова
  3 класс, 7 урок
  Тема: Совершенствование воображения
  Учитель: Кудряшова А.П.
  МОУ СОШ № 8
  

• 2 слайд

  Найдите сумму чисел числографа.
  

• 3 слайд

  Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя по линиям дважды, нарисуйте самолет.
  

• 4 слайд

  Разгадайте ребус:
  С +
  С=З
  

• 5 слайд

  О каком литературном герое идет речь?
  Сидит в корзинке девочка
  У мишки за спиной.
  Он сам того не ведая
  Несет её домой.
  Ну, отгадал загадку?
  Тогда скорей ответь!
  Названье этой сказки…
  Маша
  

• 6 слайд

  О каком литературном герое идет речь?
  На завтрак съел он только луковку,
  Но никогда он не был плаксой.
  Писать учился носом буковки
  И посадил в тетрадке кляксу.
  Не слушался совсем Мальвину
  Сын папы Карло ...
  Буратино
  

• 7 слайд

  О каком литературном герое идет речь?
  Девочка хорошая по лесу идёт,
  Но не знает девочка,
  Что опасность ждет.
  За кустами светится пара злющих глаз…
  Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
  Кто расспросит девочку о её пути?
  Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?
  Кто же эта девочка?
  Кто же этот зверь?
  На загадку, можете отвечать теперь!
  Красная Шапочка
  

• 8 слайд

  О каком литературном герое идет речь?
  В ступе летаю,
  Детей похищаю.
  В избе на куриной
  Ноге проживаю,
  Красавица златокудрая,
  А зовут меня...
  
  Баба-Яга
  

• 9 слайд

  О каком литературном герое идет речь?
  Скорей бы приблизился вечер
  И час долгожданный настал,
  Чтоб мне в золоченей карете
  Поехать на сказочный бал.
  Золушка
  

• 10 слайд

  Кто лишний?
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Источники:
  https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%B1%D0%B0-%D1%8F%D0%B3%D0%B0
  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%20%D1%8F%D0%B3%D0%B0&stype=image&lr=56&noreask=1&source=wiz
  http://slavyans.myfhology.info/herous/baba-yaga.html
  https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%20%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&stype=image&lr=56&noreask=1&source=wiz
  http://nachalo4ka.ru/geroi-russkih-skazok-detskie-kartinki-dlya-prezentatsiy/
  
  
  

Урок РПС (развитие познавательных способностей)

                                                                             3 класс

занятие № 7

учитель Кудряшова А.П.

Тема: Совершенствование воображения. Логически-поисковые задания. Ребусы.

Цель: Расширение зоны ближайшего развития ребенка и последовательный перевод ее в зону актуального развития.

Задачи:

• Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения, речи, кругозора.
• Развитие пространственного воображения, сенсомоторной координации и двигательной сферы.
• Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.

Оборудование:

• Учебный комплекс: Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (8-9 лет) / Методическое пособие, 3 класс. + Рабочие тетради, 3 класс + Программа курса «РПС». – 3-е изд, перераб. – М.: Росткнига, 2007. – 270 с.
• Презентация.
• Секундомер.
• Магнитные полосы (на доску), счетные палочки (на парты).
• Ромашка «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем».
• Карточки из приложения № 5.

Ход урока:

1. Мозговая гимнастика.
• Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди, выполняем 30 секунд.
• «Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия, речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.
2. Разминка.

- Отгадай загадку – назови отгадку.

• Лист бумаги по утрам на квартиру носят к нам. На одном таком листе много разных новостей. /Газета/
• Этот конь не ест овса. Вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, только лучше правь рулем. /Велосипед/
• Он качалка и кровать, хорошо на нем лежать. Он в саду или в лесу покачает на весу. /Гамак/
• Бусы красные висят, из кустов на вас глядят. Очень любят бусы эти дети, люди и медведи. /Малина/
• Чёрных ягод пышный куст – хороши они на вкус! /Ежевика или черная смородина/
• Сперва с горы летишь на них, а после в гору тянешь их. /Санки/
• В него воздух надувают и ногой его пинают. /Мяч/
• Сам пустой, голос густой, дробь отбивает, ребят созывает. /Барабан/
• Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик. /Стрекоза/
• Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и всё же без него мы жить не можем. /Воздух/

3. Совершенствование воображения.

- «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Отрывая лепесток, прочитайте молча задание и изобразите без предмета следующее:

• вдень нитку в иголку,
• подбрось и поймай мяч,
• забей гол в ворота,
• остриги ногти ножницами,
• попрыгай через скакалку,
• перенеси предмет с одного места на другое,
• позвони по телефону.

- Молодцы, догадались, смогли вообразить ситуации.

Задание № 1.

-  (Приложение № 5) В руках карандаш. «Фотоглаз»: запомните увиденное изображение и как можно точнее нарисуйте в рабочей тетради. На что похоже? Проверь, исправь ошибки.

Задание № 2.

- Изографы: на картинках слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь. Догадайтесь, какие слова спрятались на картинках /яблоко, фонарь/.

    

- Какие слова можно еще составить из букв слова яблоко? /блок, око, бок, лоб, як, кол, Коля/

- А из букв слова фонарь? /фон, нора, рано, Афон, фора/

- Составьте интересные предложения с этими двумя словами (оба слова должны быть в предложении).

• Макар стоял под фонарем и грыз кислое яблоко.
• К осени на фонаре выросли красные мелкие яблоки.
• Плафон уличного фонаря смутно напоминал мне яблоко…

Задание № 3.

Числограф. - Прочитайте задание: сосчитайте сумму записанных чисел. Одна минута на его выполнение. Время пошло.

                    

- Проверяем. У кого какой результат? /по 7 взяли 8 раз + по 5 х 5 раз = 56+25=81/

Задание № 4.

- Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя по линии дважды, обведите данную фигуру (в математике они называются уникурсальными).

- Проверяем.                                                                                                           СЛАЙД 2

4. Коррегирующая гимнастика для глаз.

• «Письмо носом» (снижает напряжение в области глаз): закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе. Глаза при этом мягко прикрыты. Рисуем самолет.
• «Палец двоится» (облегчает зрительную работу на близком расстоянии): вытянуть руку вперед, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по середине линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, пока палец не начнет двоиться. Повторить 3-5 раз.
• «Зоркие глазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

5. Логически-поисковые задания.

- Разгадайте ребус. /СКАЗКА/                                                                              СЛАЙД 3

- По описанию догадайтесь, о каком сказочном персонаже идет речь.

• Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам того не ведая

Несет её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки…  /Маша и медведь/                                                СЛАЙД 4

• На завтрак съел он только луковку,

Но никогда он не был плаксой.

Писать учился носом буковки

И посадил в тетрадке кляксу.

Не слушался совсем Мальвину

Сын папы Карло ...   /Буратино/                                                                  СЛАЙД 5

• Девочка хорошая по лесу идёт,

Но не знает девочка,

Что опасность ждет.

За кустами светится пара злющих глаз…

Кто-то страшный встретится девочке сейчас.

Кто расспросит девочку о её пути?

Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?

Кто же эта девочка?

Кто же этот зверь?

На загадку, можете отвечать теперь!  /Красная Шапочка, волк/              СЛАЙД 6

• В ступе летаю,

Детей похищаю.

В избе на куриной

Ноге проживаю,

Красавица златокудрая,

А зовут меня...  /Баба-яга/                                                                             СЛАЙД 7

• Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченей карете

Поехать на сказочный бал.   /Золушка/                                                       СЛАЙД 8

- Кто лишний? (несколько вариантов ответов)

Задание № 5.

- Маленьких детей часто пугали раньше Бабой-Ягой – страшной колдуньей из русских народных сказок. Что значит Баба-Яга?

Исследование (опережающее домашнее задание).

«Баба» - женщина, старушка.                                                                                   СЛАЙД 9

     «Яга» - происходит от древнерусского глагола «ягодь», означающего: ругаться, кричать, бушевать. В некоторых очень старых сказках Баба-Яга выглядит совсем не страшилищем с «костяной ногой», а женщиной-воином, лихой всадницей, возглавляющей несметную рать.

     Владимир Иванович Даль дает следующее толкование «Баба-Яга – род ведьмы, злой дух под личиной безобразной старухи». «Ягать – кричать, шуметь, браниться, ругаться». Ягошною зовут злую, бранчливую бабу. «Кащей/кощей (касть/кость) – мерзкий, гадкий, противный, костлявый». (В.И.Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. Современное написание. – М.: Астрель-АСТ, 2001г.).

     Ба́ба-Яга́ — популярный персонаж фольклора у славян, старуха, наделённая магической силой, ведунья. По своим свойствам ближе всего к ведьме. Она умеет колдовать, а также летать в ступе. В 2004 г. село Кукобой было объявлено «родиной» Бабы-Яги, там же был создан музей Бабы-Яги. Русская православная церковь выступила с резкой критикой этого начинания. Чаще других играл роль Бабы-Яги Георгий Милляр, в том числе в фильмах: Морозко, Василиса Прекрасная, Огонь, вода и… медные трубы, Золотые рога (Материал из Википедии — свободной энциклопедии).

- Назовите названия сказок в которых встречается Баба-Яга:

• Баба-Яга
• Гуси-лебеди
• Царевна-лягушка
• Василиса Прекрасная
• Марья Моревна
• Кощей Бессмертный
• Иван-царевич и Белый Полянин
• Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что
• Летучий корабль
• Домовенок Кузя. Т.Александрова
• Вниз по волшебной реке. Э.Успенский

Задание № 6.

- Во многих русских сказках можно встретить устойчивые выражения, которыми сказка или начинается, или заканчивается (присказка, концовка). Закончите крылатые выражения. Самостоятельная работа 2-3 минуты.

• Поди туда – не знаю куда, найди то – не знаю что.
• Скоро сказка сказывается, не скоро дело делается.
• Я там был, мед-пиво пил, по усам текло, в рот не попало.
• В некотором царстве, в некотором государстве.
• Жили-были старик со старухой / дед да баба / царь с царицею.
• Это все присказка, сказка будет впереди.

- Как назвал страну сказок А.С. Пушкин? /Лукоморье/. Вспомните строки известной присказки к поэме «Руслан и Людмила» (рассказ по памяти «цепочкой» по строчке).

6. Сказочная викторина – спринт.

- Кому принадлежат эти слова из сказок?

• «Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная». (Морозко)
• «Не пей, братец, козлёночком станешь». (Алёнушка)
• «Фу-фу, русским духом пахнет». (Баба-Яга)
• «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам». (Лиса)
• «Несёт меня лиса за тёмные леса, за быстрые реки, за высокие горы». (Петушок)
• «Вижу-вижу! Не садись на пенёк, не ешь пирожок». (Машенька)
• «Ищи меня за тридевять земель, в тридесятое царстве, в тридесятом государстве». (Царевна - лягушка)

7. Ребусы (резервное задание / для тех, кто работает вперед)

Задание № 7.

- Разгадывать ребусы – занятие увлекательное, но и довольно сложное. А что такое ребус? /Загадка в картинках. От латинского, что в переводе означает «вещами/предметами» - слово или фраза,изображенная с помощью рисунков/.

- Проверяем. Четко сформулируйте ход ваших мыслей. /Очки, вол, сон, стон, слом, ток, модель/.

8. Весёлая переменка.

- Положите правую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время левой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняйте одновременно. Время выполнения 30 секунд.

9. Развитие пространственного воображения. Задания со спичками.

Задание № 8.

- Работаем в парах.

- Составьте из спичек такую фигуру. Сколько в ней квадратов? Уберите две спички, чтобы получилось 2 квадрата.

 

Задание № 9.

- Составьте из спичек такую фигуру. Уберите четыре спички, чтобы осталось 2 квадрата.

 

Задание № 10.

- Составьте из спичек такую фигуру. Переложите пять спичек так, чтобы из вазы получился телевизор.

10. Итог.

- Вспомните, о каких предметах были загадки в начале урока на разминке.

- Что нового узнали?   

- Какие задания особенно понравились?

- Спасибо за работу на уроке.