Инфоурок / Русский язык / Презентации / Конспект урока и презентация. Сочинение по картине "Первый снег"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока и презентация. Сочинение по картине "Первый снег"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ KocheshkovaIAfirst snow.ppt

библиотека
материалов
СОЧИНЕНИЕ – ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ А.А. ПЛАСТОВА «ПЕРВЫЙ СНЕГ»
С 1935 Пластов писал преимущественно жанровые картины (а также портреты), пр...
Семья Пластовых: слева направо - Николай (брат художника), отец – Александр Г...
Мастерская А. А. Пластова в Прислонихе.
Репродукция картины А.А. Пластова «Первый снег» И стало вдруг белым-бело. Зем...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СОЧИНЕНИЕ – ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ А.А. ПЛАСТОВА «ПЕРВЫЙ СНЕГ»
Описание слайда:

СОЧИНЕНИЕ – ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ А.А. ПЛАСТОВА «ПЕРВЫЙ СНЕГ»

№ слайда 2 С 1935 Пластов писал преимущественно жанровые картины (а также портреты), пр
Описание слайда:

С 1935 Пластов писал преимущественно жанровые картины (а также портреты), проникнутые глубоким знанием и поэтическим восприятием природы, жизни русской современной деревни и её людей. Аркадий Александрович Пластов (19(31).1.1893, с. Прислониха, ныне Ульяновской области,- 12.5.1972, там же) Советский живописец, народный художник СССР (1962), действительный член АХ СССР (1947).

№ слайда 3 Семья Пластовых: слева направо - Николай (брат художника), отец – Александр Г
Описание слайда:

Семья Пластовых: слева направо - Николай (брат художника), отец – Александр Григорьевич Пластов, мать - Ольга Ивановна, Аркадий Пластов. Храм Богоявления в с. Прислониха. Архитектор и автор росписей - Григорий Гаврилович Пластов, дед художника. (Построен в 1884, восстановлен с участием внука художника Николая Пластова в 1994).

№ слайда 4 Мастерская А. А. Пластова в Прислонихе.
Описание слайда:

Мастерская А. А. Пластова в Прислонихе.

№ слайда 5 Репродукция картины А.А. Пластова «Первый снег» И стало вдруг белым-бело. Зем
Описание слайда:

Репродукция картины А.А. Пластова «Первый снег» И стало вдруг белым-бело. Земля притихла и смирилась. Очарование прошло. Снег выпал. Чудо совершилось. И. Кравченко

№ слайда 6
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ KocheshkovaIAkonspekt.doc

библиотека
материалов

Сочинение-описание картины А. А. Пластова «Первый снег»

Цели урока:

научить шестиклассников собирать и систематизировать материал к сочинению, использовать его при описании изображенного на картине;

подготовить учащихся к самостоятельному сочинению;

научить школьников пользоваться синонимами и об­разно-выразительными средствами языка в собствен­ной речи.

Оборудование урока: для успешного проведения урока потребуется следующая техника: компьютерный проектор, обычная школьная доска с мелом. Презентация, выполненная в программе Microsoft Power Point: «Сочинение – описание картины А.А. Пластова «Первый снег».

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Рассказ о художнике и его картине (включаем первую презентацию «Сочинение – описание картины А.А. Пластова «Первый снег»)

Аркадий Александрович Пластов родился 19 января 1893 года в с. Прислониха Симбирской губернии (ныне Ульяновская область), его дед был иконописцем. Пластов по желанию деда окончил духовную семинарию, но любовь к живописи оказалась настолько сильной, что в 1912 году он поступает в московское Строгановское училище живописи, ваяния и зодчества. С 1920 по 1930 г Пластов работает над политическими плакатами и иллюстрациями к произведениям русских писателей. Пожар в мастерской художника (1913г) уничтожил все его ранние работы.
  С 1935 г Пластов пишет преимущественно жанровые картины, проникнутые глубоким знанием и поэтическим восприятием природы, жизни русской деревни и ее людей. С большой проникновенностью художник прославляет благородный труд и духовную красоту сельских жителей.
Пластов в своем творчестве продолжал развивать традиции русской жанровой живописи конца Х1Х - начала ХХ вв. Его работам свойственна непринужденная простота композиции с расположением крупных фигур обычно на переднем плане и мажорная яркость красок. «На пастбище» (1938), «Сенокос» (1945), «Ужин трактористов» (1951), «Весна» (1954), «Мама» (1964) – наиболее известные его картины.
Пластову дана редкая способность события реальной жизни превращать в идеальный образ, как бы открывать их сокровенный, подлинный смысл (По книге Г.К. Леонтьева. А.А. Пластов. – Л,, 1966.)

О сюжете полотна.

Зрелище первого снега, принесшего преображение земле, рождает светлые чувства. Еще вчера все было полно печальным запахом увядания, все залито печальным, мутным светом осени. А сегодня – все в белом праздничном наряде. Вдруг посветлело вокруг. Принарядились в белые шапки островерхие крыши. Скрылись под белым пологом груды подгнившей ботвы в палисаднике. Стих уныло завывавший вчера ветер. Будто успокоился, свершив свои дела, сорвав последний листок с березы, пригнав снежные тучи. Такая тишина, что, кажется, слышишь, как падают на землю крупные снежинки. Земля укрылась пуховым одеялом, готовясь к долгому зимнему сну.
Светлое чувство покоя передается людям, рождая в душе волнение и радость. Вся картина – крылечко дома, белая, с обнаженной серебристой кроной береза в палисаднике, безлюдная, вся в белизне от падающего хлопьями снега деревенская улица – полна поэзии, наполнена свежим, ни с чем не сравнимым запахом первого снега.
Чувства, рождаемые картиной Пластова, умножаются, так как к нам они приходят через чистоту и непосредственность детской души. Герои полотна – девчушка в платке, накинутом на легкое ситцевое платье, да паренек, на всякий случай одевшийся по-зимнему: в пальто, валенки и ушанку.
Ранним утром вышли они на крыльцо первыми встретить приход зимы. Им все внове, для них первый день зимы полон щедрых обещаний, неясных предчувствий больших радостей. И мы вместе с ними будто переселяемся в сказочное, волшебно-прекрасное, полное чудес царство – детство.
Дети на картине Пластова – «проводники» в поэтический мир пластовстких образов. «Я во все картины правдами и неправдами ребятишек вписываю»,- говорил художник. Видеть мир глазами ребенка – одно из неотъемлемых качеств подлинного искусства. Жизнь перед зрителями предстает в восприятии художника и в восприятии детей. Лиризм картине придают именно детские образы.

Я предлагаю шестиклассникам внимательно рассмотреть картину и спрашиваю:

  • Почему картина называется «Первый снег»? («Карти­на передает тот особенный час в природе, когда на землю мягко и легко в воздушном танце ложатся первые круп­ные пушистые снежинки, покрывая ее ровным белым по­крывалом. «Зима пришла!» — словно бы говорят дети. И мы видим радость восприятия первого снега»,)

  • Что прежде всего привлекает ваше внимание на кар­тине? («Прежде всего привлекает внимание падающий белый пушистый снег. Он покрывает все: и дома, и зем­лю, и забор, и дерево, и ребятишек. Очень интересно на­блюдать за ребятишками, как они радуются первому снегу!»)

Составление плана по картине.

  1. Изображение сельских жителей – излюбленная тема А.А. Пластова.

  2. Сюжет картины «Первый снег».

    • Радость первого снега.

    • Описание детей.

    • Падающий снег.

    • Детали: береза, ворона на снегу, небо.

  3. Какие чувства у вас вызывает картина «Первый снег»?

Предлагаю коллективно составить и записать материал в таблицу, которая в дальнейшем поможет в написании сочинения.

Заполняется таблица, вычерченная на доске.


небо

снег

дома

дети

деревья

собака

пасмурное

серое

низкое

затянутое снеговыми облаками

Белый пушистый лёгкий обильный

крупные снежинки, летящие по ветру

розоватый

голубоватый

покрытый следами

крыши домов покрыты снегом,

снег на подоконниках,

на оконных рамах,

старый дворик

Девочка и мальчик на улице,

радуются первому снегу;


старые

ветвистые с необлетевшей листвой, ветки покрыты снегом

Замерзший щенок, впервые увидевший снег


Предлагаю составить и записать рабочие ма­териалы к подтеме «Снег»

Первый падающий снег, обновленная природа; кры­ши домов, земля, крыльцо устланы снегом; крупные мох­натые хлопья снега мягко и легко падают на землю; кру­жась и совершая замысловатые движения, снежинки плав­но опускаются на землю; крупные пушистые снежинки покрывают все вокруг плотным белым покрывалом; танцуя, падают снежинки; в своем порхании снежинки похожи на беленьких мотыльков.

  • Опишите детей, изображенных на переднем плане кар­тины.

(На переднем плане картины справа мы видим де­вочку и мальчика. На девочке бело-розовое платьице с поясочком, светлые чулки и комнатные тапочки, оторо­ченные темным мехом. На голову и плечи девочка накину­ла желтый платок. На левой ножке у девочки чулочек съехал, а может быть, она его просто не успела натя­нуть. Видно, что девочка выбежала без пальто на зов братишки поглядеть на первый падающий снег.

Мальчик одет по-зимнему. На нем шапка-ушанка, паль­то с меховым воротником коричневого цвета и валенки. Видимо, это брат и сестра. Они похожи друг на друга. Вероятно, мальчик вышел погулять и увидел снег. Он по­стоял, полюбовался на тихо падающий снег (шапку и пле­чи уже успел припорошить снег) и кинулся за сестренкой (о чем говорит след на крыльце, ведущий к двери). Девочка от неожиданности, нетерпения, не успев одеться, а только накинув платок, бросилась на крыльцо и остано­вилась в изумлении перед открывшимся ей видом падаю­щего снега.)

Предлагаю составить и записать рабочие ма­териалы к подтеме «Дети».

Девочка в бело-розовом платьице с поясом, тапочки, отороченные темным мехом; набросив платок на голову и плечи, девочка без пальто выбежала на крыльцо; в немом изумлении наблюдает за падающими снежинками, под­няла лицо навстречу белым хлопьям снега.

Мальчик в пальто с меховым воротником, на голове шап­ка-ушанка; радуется выпавшему снегу, с восторгом смот­рит на белое пушистое покрывало; мечтает покататься на санках, лыжах, поиграть в снежки.

  • Внимательно рассмотрите и опишите березу. Подберите для ее описания уместные эпитеты, сравнения. (Около дома художник изобразил старую, могучую березу. Ствол у березы белый, и лишь сучки и шероховатость коры нару­шают своим черным цветом ее глянцевое покрытие. Вет­ки у березы длинные, гибкие и заканчиваются тонкими и густыми побегами. Они еще зелены и, как распущенные косы девушки, спадают вниз. На некоторых веточках еще сохранились летние зеленые листочки.) После устного коллективного описания березы, изоб­раженной на картине, предлагаю шестиклассни­кам самостоятельно составить рабочие материалы к под­теме «Береза».

  • Что изображено на заднем плане картины? (Вдали вид­на деревенская улица, лошадь, запряженная в сани, в са­нях стоит человек. Крыши домов покрыты снегом. Снег ровной пеленой покрыл землю, но сугробов не видно, так как снега выпало еще мало. Рядом с забором ворона, ко­торая спешит подобрать не засыпанные снегом кусочки еды.)

Ученикам предлагается самостоятельно составить и записать рабочие материалы к подтеме «Задний план карти­ны».

Собранные рабочие материалы будут использованы во время беседы по картине.

Беседа по картине

Прежде чем начать беседу по картине, для эмоциональ­ного настроя можно спросить школьников:

  • Запомнился ли вам тот день, когда вы увидели первый снег? (Обычно этот день запоминается так же хоро­шо, как Новый год. Ведь первый снег знаменует приход зимы: было сыро, слякотно; земля покрыта лужами и размокшей от дождя грязью. И вдруг в течение какого-то часа земля становится чистой-чистой, белой, при­ветливой. И нет страха испачкать ботинки или даже повалиться боком в снег одежда останется чистой)

  • Какие чувства вызывает у вас первый падающий снег? (Очень радостно и интересно наблюдать, как снежинки, весело порхая, опускаются на землю, спешат поскорее одеть в красивый наряд дома, деревья, землю. Удивительно, как в течение короткого времени природа из осени шагнула в зиму. Такого очевидного и резкого перехода дру­гие времена года не имеют.)

  • Нравится ли вам картина? (Да. Картина прекрасно пе­редает ощущение свежего зимнего дня и той особенной тишины, которая наступает в природе в час первого сне­гопада, когда пушистые снежинки покрывают все своим ослепительно белым, чистым покровом. Прекрасны и об­разы ребятишек, живых и наблюдательных, с радостью и наивным удивлением воспринимающих наступление зимы. Мы смотрим на детей и видим первый снег их гла­зами, то есть воспринимаем картину так, как чувство­вали эти дети. Силой своего искусства Пластов превра­щает самую обыденную сценку в праздник, в светлое и поэтичное постижение красоты жизни.)

  • Как воспринимают первый падающий снег девочка и мальчик? (Девочка в немом изушении наблюдает за опус­кающимся хороводом снежинок. Эта тишина и красота первого зимнего дня радуют и восхищают девочку, она улыбается, подняв лицо навстречу белым хлопьям, кото­рые, попадая на нос, губы, щеки, лоб, щекочут их, а потом превращаются в маленькие капли воды. Мальчик рад вдвойне: его радует выпавший снег и то, что он первый увидел этот снег и позвал из дома сестренку. Поэтому у него на лице немой восторг и снисходительная улыбка сделавшего открытие человека.)

  • Какое настроение у девочки? Что привлекает ее вни­мание? («Внимание девочки привлечено падающими снежинками. Они так нежны, хрупки, тонки — как пау­тинка в лесу, как блесточки на новогодней елке»; «Сне­жинки большие, мохнатые, пушистые и в своем порхании похожи на маленьких беленьких мотыльков. Снежинки собираются в хороводы и совершают затейливые дви­жения танца. А когда подует легкий ветерок, снежинки гурьбой устремляются в одну сторону, спеша поскорее одеть в красивый наряд ветки, забор, крыльцо, землю. Как интересно смотреть на полет снежинок.'» «Девочка улыбается от радости при виде пришедшей зимы; на ее личи­ке написан восторг».)

  • Почему мальчик рад первому снегу? (Как видно, маль­чика привлекает не падающий снег, а снег, покрывший поля, огороды, дома, дорогу, горку. Он смотрит на белое пуши­стое покрывало и рад его белизне, чистоте, прохладной мягкости и самое главное — возможности покататься на салазках, лыжах, поиграть в снежки и не бояться по­валяться в снегу.)

  • Опишите снег на крышах домов, на крыльце, ветвях бе­резы, на земле. (Художник изобразил выпавший снег чис­тым, свежим, еще рыхлым. Снег ровной пеленой, мягко опускаясь, покрывает те поверхности, на которых мо­жет удержаться. Так как ветра нет, то не видно сугро­бов на дороге, у забора и крыльца. Даже на ветках бере­зы снежок удерживается, особенно там, где ветки тол­стые. И только еще не замерзшую большую лужу у забора снег не засыпал: бурая вода пропитывает снег насквозь; снежинки в воде тают, увеличивая и без того большую лужу.

Снега выпало еще мало (это видно по толщине снега на крыльце; из-под снега торчит осенняя пожелтевшая трава).

  • Какова основная мысль картины? (А. А. Пластов в кар­тине «Первый снег» передает ощущение прелести све­жего зимнего дня, радости и очарования в час первого снегопада, восхищение обновленной природой.)

  • Какие средства использует художник для раскрытия своего замысла? (« Чистота и белизна снега, теплые тона красок создают у зрителя ощущение радости и восхище­ния.)

  • Какие краски преобладают в картине, почему? (Боль­шое место в картине отводится изображению снега. Но снег не просто белый, он желтоватый перед крыль­цом, синеватый у забора и на крыльце, сероватый на за­боре. Этим художник достигает эффекта нашего восприятия снега на картине таким, каким мы его видели в жизни.

Особую теплоту картине придают розовое небо, розовое платье, желтый платок девочки, оранжевые стебли за­сохшей травы у забора, коричневый цвет лужи, дома, лошади, крыльца. Художник использовал в основном теп­лые цвета, а это вызывает у нас соответствующее хо­рошее настроение, радость.

Чтобы подчеркнуть чистоту и белизну снега, художник дал его на фоне темных стен дома и темного забора.)

  • Какие чувства вызывает у вас картина? Какими сред­ствами этого добивается художник? (Картина вызыва­ет у нас чувство радости, любви к нашей природе, добро­го и ласкового отношения к ребятишкам. Глядя на кар­тину, мы ощущаем прелесть первого снега, той особой тишины и свежести зимнего дня, неповторимости сель­ского пейзажа. Особенно нас восхищает падающий снег: чистый, белый, крупный, мохнатый; он даже какой-то веселый. Такое ощущение радости вызывают у нас преоб­ладание теплых красок, изображение восторженных де­тей и белого, свежего снега.)


Словарно-стилистическая работа

Подберите синонимы к слову падает (снег). (Снег пада­ет, идет, кружится, опускается, сыплется, вьюжится, метет, покрывает, сечет, порхает, устремляется, вих­рится.)

Употребите слово падает в различных значениях, со­ставьте словосочетания. (Падает с коня, падает звезда, со скалы падает вода, падает цена, падает снег, падают листья, падает свет в глаза.)

Подберите определения к словосочетанию падающий снег. (Пушистый, белый, мохнатый, блестящий, густой, красивый, мелкий, колючий, сухой, редкий, частый, крупный).


Домашнее задание: закончить сочинение.



hello_html_1af856ad.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-107966

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"