Инфоурок Биология ПрезентацииКонспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы"

Конспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Значение, строение и функционирование нервной системы.pptx

Скачать материал "Конспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист по планированию

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Значение, строение и функционирование нервной системы»УРОК БИОЛОГИИ
8 класс...

    1 слайд

    «Значение, строение и функционирование нервной системы»
    УРОК БИОЛОГИИ
    8 класс
    Учитель Майер Татьяна Викторовна
    МКОУООШ № 15 с. Подгорное

  • Актуализация изученногокроссворд по теме: «Эндокринная система»

    2 слайд

    Актуализация изученного
    кроссворд по теме: «Эндокринная система»

  • 3 слайд

  • Клеточные элементы нервной системыНейрон – это основная структурная и функцио...

    4 слайд

    Клеточные элементы нервной системы
    Нейрон – это основная структурная и функциональная единица нервной системы. Основные функции восприятие, передача и хранение информации






  • нейронытелоотросткиСерое веществоаксондендритыБелое вещество

    5 слайд

    нейроны
    тело
    отростки
    Серое вещество
    аксон
    дендриты
    Белое вещество

  • 6 слайд

  • Нейроглии – вспомогательные клетки, располагаются между нейронами и составляю...

    7 слайд

    Нейроглии – вспомогательные клетки, располагаются между нейронами и составляют межклеточное вещество нервной ткани. Выполняют опорную, защитную и питательную функции.

  • Нервы – покрытые соединительно-тканными оболочками, длинные отростки тел нейр...

    8 слайд

    Нервы – покрытые соединительно-тканными оболочками, длинные отростки тел нейронов, выходящие за пределы ЦНС
    Нервные узлы – скопление тел нервных клеток за пределами ЦНС
    Рецептор- окончание отростков нейронов

  • Функции нервной системы Согласование работы всех органов и систем организма;...

    9 слайд


    Функции нервной системы
    Согласование работы всех органов и систем организма;
    Поддержание относительного постоянства внутренней среды организма;
    Ориентация организма во внешней среде;
    Служит основой психической деятельности: речь, память, мысли, чувства.


  • Нервная системацентральнаяпериферическаяГоловной мозгСпинной мозгСоматический...

    10 слайд

    Нервная система
    центральная
    периферическая
    Головной мозг
    Спинной мозг
    Соматический отдел
    Вегетативный отдел

    (по месту расположения)

  • периферическаянервыНервные узлыНервные окончания

    11 слайд

    периферическая
    нервы
    Нервные узлы
    Нервные окончания

  • Строение нервной системыНервная система 
(по функциям)



   соматическая...

    12 слайд

    Строение нервной системы
    Нервная система
    (по функциям)



    соматическая вегетативная
    (автономная)

  • Соматическая нервная система (от греческого «сома» - тело) регулирует работу...

    13 слайд


    Соматическая нервная система (от греческого «сома» - тело) регулирует работу скелетных мышц. Благодаря ей организм через органы чувств поддерживает связь с внешней средой. Путем сокращения скелетных мышц выполняются, прежде всего защитные движения. Функции соматической нервно системы подконтрольны нашему сознанию.

    Деятельностью внутренних органов управляет автономная или вегетативная нервная система. Ее название происходит от греческого слова «автономия» - самоуправление. Работа этой системы не подчиняется воле человека. Нельзя, например, по желанию ускорить процесс пищеварения или сузить кровеносные сосуды.

  • Строение нервной системыАвтономная или вегетативная 
нервная система...

    14 слайд

    Строение нервной системы
    Автономная или вегетативная
    нервная система




    симпатический
    отдел парасимпатический
    отдел

  • Автономный отдел  нервной системыСимпатический подотделПарасимпатический подо...

    15 слайд

    Автономный отдел нервной системы
    Симпатический подотдел
    Парасимпатический подотдел
    Центр – серое вещество спинного мозга
    Центр – головной мозг и крестцовые сегменты спинного мозга
    активизация
    Перед напряжённой работой
    Во время перехода к отдыху

  • Симпатический отдел (система сложных ситуаций)  включается во время интенсив...

    16 слайд


    Симпатический отдел (система сложных ситуаций) включается во время интенсивной работы, требующей затраты энергии (что-то услышал неожиданное: расширяются зрачки, возрастает частота сокращений сердца, замедляется деятельность пищеварительной системы, учащается дыхание).


    Парасимпатический отдел можно назвать системой отбоя. Она возвращает организм в состояние покоя, создает условия для отдыха и восстановления организма.

  • Рефлекс (от лат. «рефлексус» - отражение) – ответная реакция организма на ра...

    17 слайд


    Рефлекс (от лат. «рефлексус» - отражение) – ответная реакция организма на раздражитель, поступающей из внешней и внутренней среды, осуществляемая и контролируемая центральной нервной системой.


    Рефлекс

    Безусловный Условный

  • Безусловные (врожденные) рефлексы – относительно постоянные, наследственно з...

    18 слайд


    Безусловные (врожденные) рефлексы – относительно постоянные, наследственно закрепленные реакции организма на определенные воздействия внешнего мира, осуществляемые с помощью нервной системы. Например, мигание, сосание у новорожденных


    Условные рефлексы – рефлексы, приобретенные в результате жизненного опыта. Например, слюноотделение на запах пищи, точные движения при письме, игре на фортепиано и т.д. (помогают приспосабливаться к меняющимся условиям внешней среды).

  • Рефлекторная дуга – путь, по которому проводятся нервные импульсы при осущес...

    19 слайд


    Рефлекторная дуга – путь, по которому проводятся нервные импульсы при осуществлении рефлекса. Включает:

    Рецептор – воспринимает раздражение и преобразует его в нервный импульс
    Чувствительный нейрон – передает нервный импульс в ЦНС
    Вставочный нейрон – обработка полученной информации, передача информации двигательному нейрону
    Двигательный нейрон – несет сигнал к рабочему органу
    Реагирует на полученное раздражение

  • Действие прямых и обратных связей     В рефлекторной деятельности различают...

    20 слайд


    Действие прямых и обратных связей
    В рефлекторной деятельности различают прямые связи, идущие от мозга к органам и вызывающие их работу, и обратные связи, информирующие мозг о достигнутых результатах.
    Если рефлекс включает несколько этапов, то последующий этап не начнется, пока в центральную нервную систему по обратным связям не придет информация, что первый этап завершен.

  • Биологический диктантОтветная реакция организма на раздражение, которая осуще...

    21 слайд

    Биологический диктант
    Ответная реакция организма на раздражение, которая осуществляется под контролем нервной системы_______________.
    Клетки, воспринимающие раздражение_________________.
    Короткие отростки нейрона____________.
    Длинный отросток нейрона______________.
    Место соединения аксона одного нейрона с дендритом другого_________________.
    Нервная клетка________________.

  • Составьте рефлекторную дугу
Рецептор
Рабочий орган
Центральная нервная систем...

    22 слайд

    Составьте рефлекторную дугу

    Рецептор
    Рабочий орган
    Центральная нервная система
    Двигательный (исполнительный) нейрон
    Чувствительный нейрон
    Вставочный нейрон


  • Ответы к заданиям части А.Ответы к заданиям части В с выбором 
нескольких пра...

    23 слайд

    Ответы к заданиям части А.
    Ответы к заданиям части В с выбором
    нескольких правильных ответов.

  • Итог урокаОцените свою работу на уроке. Подсчитав количество балов в листке к...

    24 слайд

    Итог урока
    Оцените свою работу на уроке. Подсчитав количество балов в листке контроля.

    39 – 44 – «5»
    30 – 38 - «4»
    18 - 31 - «3»
    17 и ниже – «2»



    Домашнее задание: страница учебника 178 – 181
    Заполнить таблицу:

  • СПАСИБО ЗА УРОК !

    25 слайд



    СПАСИБО ЗА УРОК !



Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ кроссворд эндокринная система.docx

2и

3а

4г

7г

9б

1э

н

д

о

5к

6р

и

8н

н

а

я

п

с

р

р

р

о

п

а

з

и

у

е

м

е

с

о

д

е

ф

л

н

о

т

т

ф

п

д

и

и

а

н

и

а

и

о

о

з

н

л

н

з

ч

в

и

и

е

а

н

з

ч

м

н

и

к

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кроссворд по теме: «Эндокринная система»

2

3

4

7

9

1

5

6

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По горизонтали:  К этой системе относятся железы внутренней и внешней секреции.

По вертикали: 1. Железа внутренней секреции.

2. Гормон поджелудочной железы, влияющий на обмен веществ.

3. Гормон, выделяющийся мозговым веществом  и повышающий работоспособность организма.

4. Вещества – регуляторы, обладающие большой биологической активностью.

5. Болезнь, вызванная недостатком гормонов щитовидной железы.

6. Этот гормон производит гипофиз, из-за недостатка  его человек остается лилипутом, а от переизбытка – гигантом.

7.  Железа внутренней секреции, производящий гормон роста.

8.  Железа внутренней секреции, гормоны которой стимулируют половое созревание.

9.  Эта болезнь развивается  при избытке гормонов щитовидной железы, потому что освобождается много энергии.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Листок контроля уч.docx

Листок контроля  уч – ся 8 класса______________________________________

Кроссворд


1.        

2.        

3.

4.

5.

 6.

7.

8.

9.

10.


              

Биологический диктант


1.

2.

3.

4.

5.

6.


 

Рефлекторная дуга.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

 


 

Тест

 


1.        

2.        

3.

4.

5.

 6.

7.

8.

9.         10          11           12         13

14.       15          16          17        

18.       19          20          21          22

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ открытый урок биологии.docx

Предмет: биология

Класс: 8

Тема: «Значение, строение и функционирование нервной системы»

Учитель Майер Татьяна Викторовна

МКОУООШ № 15 с. Подгорное

Цель урока: сформировать у учащихся представление о строении нервной  системы и выполняемых ею функциях; познакомить учащихся с  разнообразием нейронов и принципами их взаимодействия. 

Оборудование  и материалы: таблицы «Нервная система человека», учебник для  8 класса «Биология», слайдовая презентация.

Базовые понятия и термины: нейрон,  нейроглия, дендрит,  аксон, чувствительные, вставочные,  эффекторные нейроны, интеро-, экстеро-, проприорецепторы, баро и  терморецепторы, хеморецепторы.

СТРУКТУРА УРОКА

Организационный этап …………………………………………………………....2 мин

Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности …...... 7мин

Изучение нового материала           ……………………….…..23 мин

Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся       ………….…..….10мин

Подведение итогов урока   …………………………...2 мин

Домашнее задание……………………………………………………….…......1мин

                                                                    ХОД УРОКА.

1.       Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих. Сообщение темы урока. Слайд 1.

2. Актуализация опорных знаний и  мотивация учебной  деятельности. Работа в парах.

Кроссворд по теме: «Эндокринная система». Приложение 1. Слайд 2.

По горизонтали:  К этой системе относятся железы внутренней и внешней секреции.

По вертикали: 1. Железа внутренней секреции.

2. Гормон поджелудочной железы, влияющий на обмен веществ.

3. Гормон, выделяющийся мозговым веществом  и повышающий работоспособность организма.

4. Вещества – регуляторы, обладающие большой биологической активностью.

5. Болезнь, вызванная недостатком гормонов щитовидной железы.

6. Этот гормон производит гипофиз, из-за недостатка  его человек остается лилипутом, а от переизбытка – гигантом.

7.  Железа внутренней секреции, производящий гормон роста.

8.  Железа внутренней секреции, гормоны которой стимулируют половое созревание.

9.  Эта болезнь развивается  при избытке гормонов щитовидной железы, потому что освобождается много энергии.

Объявление  цели:  целью  нашего  сегодняшнего  урока  будет  изучить  строение  и  функции  нервной  системы,  как  одной из  систем  контроля за  функциями  организма, а так же  познакомиться с  разнообразием  нейронов.

2.       Изучение нового материала.

1. Значение нервной системы.  Слайд 3.

2. Нейрон. Слайд.4

Нервная система образована специальными клетками — нейронами. Кроме нейронов в нервной ткани есть вспомогательные клетки нейроглии.

Функции: Нейроглия обеспечивает существование нейронов, выполняет опорную, питательную, разграничительную и защитную функции. Слайд 5.

Нейрон выполняет специфические функции и является структурно-функциональной единицей нервной системы.
Нейрон получает, перерабатывает, проводит и передает информацию, закодированную в виде электрических или химических сигналов — нервных импульсов.
Каждый нейрон имеет тело, отростки и их окончания. Он окружен оболочкой, способной проводить возбуждение, а также обеспечивать обмен веществ между клеткой и окружающей средой. Диаметр тел нейронов варьирует от 4—5 до 135 мкм. Форма тел клеток тоже различная от округлой до пирамидальной.

От тела нервной клетки отходят тонкие отростки различной длины — дендрит и аксон. По дендритам нервный импульс передается к телу нейрон, а по аксону нервный импульс направляется от тела нервной клетки. Слайд 6.

Чувствительные, или рецепторные, нейроны своими окончаниями принимают различные виды раздражений. Возникшие в рецепторах импульсы по дендритам проводятся к телу нейрона, а затем по аксону нервный импульс направляется в центральную нервную систему.
 Рецепторы различаются по своему строению, расположению и функциям Слайд 7.
Вставочные нейроны составляют до 97 % нервных клеток нервной системы и находятся  в пределах центральной нервной системы, передают полученный от чувствительного нейрона импульс эффекторному нейрону.
Эффекторные нейроны проводят нервные импульсы от мозга к рабочему органу — мышцам, железам и другим органам. 

Слайд.8

 

ЦНС по месту расположения делится на центральную  и периферическую систему. Строение. Слайд 9

Периферическая система это: Нервы – покрытые соединительно-тканными оболочками, длинные отростки тел нейронов, выходящие за пределы ЦНС. Слайд 10, 11.

Нервные узлы скопление тел нервных клеток за пределами ЦНС

Рецептор- окончание отростков нейронов.

Функционально нервную систему подразделяют на две: соматическую  и     вегетативную (автономную) части. 
Соматическая нервная система иннервирует преимущественно органы и скелетные мышцы, кожу и некоторые внутренние органы (язык, гортань, глотку); связь организма с внешней средой, обеспечивая чувствитель­ность и движение, вызывая сокращение скелетной мускулатуры. 
Действия соматической нервной системы подконтрольны человеческому  сознанию.
Вегетативная нервная система иннервирует внутренности, железы, гладкие мышцы органов и кожи, сосуды и сердце, регулирует обменные процессы в тканях. Действия вегетативной нервной системы не подконт­рольны человеческому сознанию, вследствие чего ее называют автономной нервной системой.  Слай 12., 13.


Автономная или вегетативная  нервная система:   симпатический   отдел парасимпатический  отдел. Слайд 14, 15, 16.

Ø  Симпатический отдел (система сложных ситуаций)  включается во время интенсивной работы, требующей затраты энергии (что-то услышал неожиданное: расширяются зрачки, возрастает частота сокращений сердца, замедляется деятельность пищеварительной системы, учащается дыхание).

Ø  Парасимпатический отдел можно назвать системой отбоя. Она возвращает организм в состояние покоя, создает условия для отдыха и восстановления организма.

Рефлекс (от лат. «рефлексус» - отражение) – ответная реакция организма на раздражитель, поступающей из внешней и внутренней среды, осуществляемая и контролируемая центральной нервной системой.

Рефлекс: безусловный  и   условный. Слайд 17, 18

Ø  Безусловные (врожденные) рефлексы – относительно постоянные, наследственно закрепленные реакции организма на определенные воздействия внешнего мира, осуществляемые с помощью нервной системы. Например, мигание, сосание у новорожденных

Ø  Условные рефлексы – рефлексы, приобретенные в результате жизненного опыта. Например, слюноотделение на запах пищи, точные движения при письме, игре на фортепиано и т.д. (помогают приспосабливаться к меняющимся условиям внешней среды).

Рефлекторная дуга – путь, по которому проводятся нервные импульсы при осуществлении рефлекса. Включает: Слайд.19.

Рецептор – воспринимает раздражение и преобразует его в нервный импульс

Чувствительный нейрон – передает нервный импульс в ЦНС

Вставочный нейрон – обработка полученной информации, передача информации двигательному нейрону

Двигательный нейрон – несет сигнал к рабочему органу. Реагирует на полученное раздражение

Действие прямых и обратных связей Слайд 20.

В рефлекторной деятельности различают прямые связи, идущие от мозга к органам и вызывающие их работу, и обратные связи, информирующие мозг о достигнутых результатах.

    Если рефлекс включает несколько этапов, то последующий этап не начнется, пока в центральную нервную систему по обратным связям не придет информация, что первый этап завершен.

Практическая работа.

3.       Закрепление и систематизация знаний
1). Биологический диктант.Один ученик работает у доски. Слайд 21.

 Ответная реакция организма на раздражение, которая осуществляется под контролем нервной системы_______________.рефлекс

Клетки, воспринимающие раздражение_________________.рецепторы

Короткие отростки нейрона____________.дендриты

Длинный отросток нейрона______________.аксон

Место соединения аксона одного нейрона с дендритом другого_________________.синапс

Нервная клетка________________.нейрон

2). Составьте рефлекторную дугу. Работа в парах. Слайд.22

Рецептор

Рабочий орган

Центральная нервная система

Двигательный (исполнительный) нейрон

Чувствительный нейрон     Вставочный нейрон

3) Тест. Самостоятельная работа. Слайд 23. Самопроверка.

4. Итог урока. Итак, нервная система является интегрирующей системой, обеспе­чивающей единство всех физиологических систем организма. Функциями нервной системы являются регуляция жизнедеятельности тканей, органов и их систем, объединение (интеграция) организма в единое целое, осущест­вление взаимосвязи организма с внешней средой и приспособления его к ме­ряющимся условиям среды, определение психической деятельности человека. Слайд 24.

Оцените свою работу на уроке. Подсчитав количество балов в листке контроля. Слайд. 25

16 – 20 – «5»

11 –  15 - «4»

6 - 10 - «3»

5 и ниже – «2»

5.Домашнее задание. Слайд 25. страница учебника 178 – 181

Условные

Безусловные

рефлексы

1

1

2

2

Заполнить таблицу:

 

 

 

 

 

 

СПАСИБО ЗА УРОК! Слайд 26.

«Значение, строение и функционирование нервной системы»

УРОК БИОЛОГИИ

8 класс

Учитель Майер Татьяна Викторовна

МКОУООШ № 15 с. Подгорное

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Составьте рефлекторную дугу.docx

Составьте рефлекторную дугу

Рецептор

Рабочий орган

Центральная нервная система

Двигательный (исполнительный) нейрон

Чувствительный нейрон    

Вставочный нейрон

 

 

 

 

Составьте рефлекторную дугу

Рецептор

Рабочий орган

Центральная нервная система

Двигательный (исполнительный) нейрон

Чувствительный нейрон   

 Вставочный нейрон

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тест по теме.docx

Тест по теме: «Значение, строение и функционирование нервной системы»

 

А1. Структурной и функциональной единицей нервной системы считают:

1) нейрон,
2) нервную ткань,
3) нервные узлы,
4) нервы.

А2. Основу нервной деятельности человека и животных составляет:

1) мышление,
2) рассудочная деятельность,
3) возбуждение,
4) рефлекс.

А3. Рецепторы – это чувствительные образования, которые:

1) передают импульсы в центральную нервную систему,
2) передают нервные импульсы со вставочных нейронов на исполнительные,
3) воспринимают раздражения и преобразуют энергию раздражителей в процесс нервного возбуждения,
4) воспринимают нервные импульсы от чувствительных нейронов.

А4. Пучки длинных отростков нейронов, покрытые соединительнотканной оболочкой и расположенные вне центральной нервной системы, образуют:

1) нервы,
2) мозжечок,
3) спинной мозг,
4) кору больших полушарий.

А5. Нервные импульсы передаются в мозг по нейронам:

1) двигательным,
2) вставочным,
3) чувствительным,
4) исполнительным.

А6. Вегетативная нервная система участвует в:

1) осуществлении произвольных движений,
2) восприятии зрительных, слуховых и вкусовых раздражений,
3) регуляции обмена веществ и работы внутренних органов,
4) формировании звуков речи.

А7. По чувствительному нейрону возбуждение направляется:

1) в центральную нервную систему,
2) к исполнительному органу,
3) к рецепторам,
4) к мышцам

А8. Короткий отросток нервной клетки называется:

1) аксон,
2) нейрон,
3) дендрит,
4) синапс.

Задания на установление соответствия.

В1. Установите соответствие между отдельной функцией нейрона и типом нейрона, который эту функцию выполняет.

ФУНКЦИИ НЕЙРОНОВ

ТИПЫ НЕЙРОНОВ

1) осуществляют передачу с одного нейрона на другой в головном мозге,

А) чувствительные,

2) передают нервные импульсы от органов чувств в мозг,

Б) вставочные,

3) передают нервные импульсы мышцам,

В) двигательные.

4) передают нервные импульсы от внутренних органов в мозг,

 

5) передают нервные импульсы к железам.

 

В2. Установите соответствие между отделами нервной системы и их функциями.

ВЫПОЛНЯЕМЫЕ ФУНКЦИИ

ОТДЕЛ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1) сужает сосуды,

А) симпатическая,

2) урежает ритм работы сердца,

Б) парасимпатическая.

3) сужает бронхи,

 

4) расширяет зрачок.

 

В3. Установите соответствие между строением и функциями нейрона и его отростками.

СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ

ОТРОСТОК НЕЙРОНА

1) проводит сигнал к телу нейрона,

А) аксон,

2) снаружи покрыт миелиновой оболочкой,

Б) дендрит.

3) короткий и сильно ветвится,

 

4) участвует в образовании нервных волокон,

 

5) проводит сигнал от тела нейрона.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы к заданиям части А.

1

2

3

4

5

6

7

8

ответ

1

4

3

1

3

3

1

3

 

 

 

 

Ответы к заданиям части В с выбором нескольких правильных ответов.

№ задания

1

2

3

ответ

БАБАБ

АББА

БАБАА

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация урока биологии в 9 классе по теме: "Строение, значение и функционирование нервной системы""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2016 6768
    • ZIP 7.8 мбайт
    • 437 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Майер Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Майер Татьяна Викторовна
    Майер Татьяна Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24645
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 456 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Организация элективного курса в рамках реализации проекта "Точка роста": методология биологического эксперимента

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 39 регионов

Мини-курс

Психология аддикции: понимание и распознование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фокусировка и лидерство: достижение успеха в условиях стресса и перемен

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе