Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока и презентация.Обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения»
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока и презентация.Обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения»

Выбранный для просмотра документ 8 класс. Урок русского языка ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ..doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7 имени Героя Советского Союза З.И. Парфеновой» г. Алатыря Чувашской Республики



Урок русского языка

в 8 классе

Обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения»




Подготовила:

Родионова Н.П.,

учитель русского языка и литературы








2013-2014 уч. год

Урок русского языка в 8 классе

Тема урок: Обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Познавательный аспект:

Учитель:

На уровне знания и различения:

Обеспечить условия для усвоения всеми учащимися правила обособления определений и приложений

На уровне причинно-следственных связей:

Формировать умения применять правило для обособления или необособления определений и приложений

На уровне творчества:

Обеспечить условия для развития творческих способностей учащихся, используя задания для самостоятельной работы

Ученик:

Знать основные случаи обособления определений и приложений.

Уметь применять правило об основных случаях обособления при анализе предложений.

Использовать знания и уметь применять их в измененной ситуации.

Развивающий аспект: способствовать развитию навыков самостоятельной деятельности, навыков самооценки, развитию грамотного письма и речи.

Воспитывающий аспект: способствовать формированию культуры межличностного общения, воспитывать упорство, волю, самореализацию творческих способностей


Ход урока

I. Организационный момент

Тема сегодняшнего урока - «Обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения». Запишем число и тему в рабочую тетрадь. СЛАЙД 1

На уроке вы сможете применить свои знания, умения и навыки по теме “Обособление определений и приложений”, проверить, проконтролировать их, выявить те затруднения, которые существуют у кого-то по этой теме.

Цель урока: сформулируйте, пожалуйста, цели и задачи, которые мы сегодня поставим на уроке. СЛАЙД 2

- Что мы должны знать и уметь? Какие должны решить проблемные задачи? (знать правила обособления определений и приложений, уметь выделять их графически и использовать в речи, выполнить контрольный тест).

- Для чего нам необходимо знать об обособленных определениях и приложениях и уметь употреблять их в речи? (свободно владеть русским языком, совершенствовать культуру речи, с целью подготовки к ГИА).

СЛАЙД 3

Итак, цели нашего урока таковы: обобщить знания по случаям обособления определений и приложений, отрабатывать навыки применения этих знаний. В конце урока каждый из вас оценит достижение этой цели.

II. Лингвистическая разминка. СЛАЙДЫ 4-10

Выполняют все учащиеся с последующей самопроверкой.


5 ученикам (по желанию) предлагаются индивидуальные карточки с заданиями подобного типа, но работы проверяет уже сам учитель.


1. Укажите ошибочное суждение

1) В слове ВДРУГ последняя буква обозначает звук [К]

2) В слове ДОЛЖЕН все согласные звуки твердые

3) В слове ПОЗДНО шесть звуков

4) В слове КУСАТЬСЯ все согласные звуки глухие

2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова

1) меняет 3) избирать

2) горевать 4) удивительно

3. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполное действие»

1) пришёл 3) представители

2) приподнял 4) подталкивать

4. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

1) пришли 3) переправы

2) приметы 4) напишут

5. Написание какого слова определяется правилом «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется одна Н»?

1) бешеный 3) сильно

2) обижены 4) удивительно

6. В каком слове правописание суффикса является исключением из правил?

1) стеклянных 3) мужественное

2) операционной 4) нехоженые

Самопроверка. КЛЮЧ : 3, 3, 2, 1, 2, 1. СЛАЙД 11

Учащемуся — если есть ошибки, их посчитать, согласно нормам оценок поставить себе отметку.

Учителю — похвалить, если получилось хорошо. Объяснить допущенные ошибки.

III. Проверка знаний теоретического материала.

Задание: ответьте на вопрос: Согласны ли вы, что…

СЛАЙД 12

1) обособленными членами предложения называются члены предложения, относящиеся к одному и тому же члену предложения, отвечающие на один вопрос, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию? - НЕТ - А какие же это члены предложения?


2) обособленными членами предложения называются члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно? – ДА


3) определение, выраженное причастным оборотом, обособляется, когда находится
после определяемого слова - ДА


4) всегда обособляются определения и приложения, относящиеся к личному местоимению? - ДА


5) приложения с КАК обособляются, если КАК можно заменить «в качестве» - НЕТ


6)
приложения с КАК обособляются, если КАК можно заменить так как;

7) определения и приложения, стоящие перед определяемым словом, обособляются, если:
они имеют добавочное обстоятельственное значение - ДА.



IV. Деловая игра «Я - учитель» - работа в парах


СЛАЙД 13

- Выберите номера предложений, где есть пунктуационные ошибки.


СЛАЙД 14

1. Кусты голубики, усеянные лиловыми ягодами виднеются на поляне.

2. Ночь, вьюжная, морозная, кажется длинной.

3. Мы врачи обязаны помогать людям.

4. Одуванчик, медоносное растение, растёт повсюду.

5. Перепачканный краской, малыш выглядел смешно.

6. Молчаливый, он не запрещал мне говорить обо всем.

7. Уверенный в победе спортсмен все же испытывал волнение.


- Записать данные предложения с правильной пунктуацией и графически объяснить.

Далее ученики поясняют свой выбор.



V. Применение учебного материала в знакомой и новой ситуациях:

РАБОТА В ГРУППАХ (ПО 4 ЧЕЛОВЕКА)

- Примените свои знания, выполнив следующее задание (цель: применяя знания, проверим себя, как усвоили тему). Дополните предложения:

СЛАЙД 15

1) обособленным определением, выраженным причастным оборотом: На берегу растут ивы….

2) обособленными определениями, выраженными прилагательными с зависимыми словами: Высоко в небе зажглись звёзды

3) распространённым приложением: Лев Толстой… создал шедевры мировой литературы.

4) определением с обстоятельственным оттенком причины или уступки:

Изнемогающий от жары…

Взволнованный этой вестью…

Далее представитель от каждой группы зачитывает получившиеся предложения. Остальные группы оценивают правильность выполнения задания.

VI. ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

1) Солнцем мартовским пригретый, тает старый снег.
2) Ветер шевелил молодые листочки,
яркие, душистые и клейкие.
3) Мы, ребятишки, радовались первым весенним проталинам
4) Юный лес,
в зеленый дым одетый, теплых гроз нетерпеливо ждет.
5) Яблонька,
цветущая красавица, глядела в распахнутое настежь окно.
6)
Спокойствием объятый, вновь дремлет юный лес.
7) Днём галки гуляли с грачами на полях, а вечером вместе садились на голые,
звеневшие на весеннем ветру деревья.

VII. Домашнее задание. СЛАЙД 16

Используя тексты художественных произведений, заполните следующую таблицу (приложение 2)

Определяемое слово выражено личным местоимением.

Обособляются любые определения и приложения, относящиеся к личному местоимению.


2

Определение выражено причастным оборотом и стоит после определяемого слова.


3

Определение выражено причастным оборотом, который стоит перед определяемым словом и имеет добавочное обстоятельственное значение.


4

Два или более нераспространённых определения стоят после определяемого слова.


5

Одиночные и распространённые приложения, стоящие после определяемого слова, которое выражено именем собственным.


6

Распространённое определение, выраженное прилагательным с зависимым словом.




VIII. Рефлексия (подведение итогов урока). СЛАЙД 17

- Достиг ли урок цели? Что, по – вашему, удалось на уроке и над чем ещё нужно работать?

- Итак, оцените свой результат усвоения знаний по теме:

5 – я понял и могу объяснить другим

4 – я понял, но другим объяснить не смогу

3 – я понял, но не до конца

? – есть ещё много вопросов, над которыми надо подумать

Подведение итогов урока учителем:

- оценивание индивидуальных работ на карточках (приложение 1)

- отметить наиболее активных и т.д.



Приложение 1

ФИ учащегося ___________________________________________________

Выберите правильный ответ!

1. Обособленными членами предложения называются:
1) члены предложения, относящиеся к одному и тому же члену предложения, отвечающие на один вопрос, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию;
2) члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно;
3) все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого.
2. Определение, выраженное причастным оборотом, обособляется, когда находится:
1) перед определяемым словом;
2) после определяемого слова;
3) в любом месте предложения.
3. Определения и приложения, относящиеся к личному местоимению, обособляются, если находятся:
1) перед местоимением;
2) в любом месте предложения;
3) после местоимения.
4. Определения и приложения, стоящие перед определяемым словом, обособляются, если:
1) они распространенные;
2) они имеют добавочное обстоятельственное значение;
3) они согласованные.
5. Приложения с КАК обособляются, если:
1) как можно заменить «в качестве»;
2) как можно заменить так как;
3) всегда.

6. Укажите ошибочное суждение

1) В слове ВДРУГ последняя буква обозначает звук [К]

2) В слове ДОЛЖЕН все согласные звуки твердые

3) В слове ПОЗДНО шесть звуков

4) В слове КУСАТЬСЯ все согласные звуки глухие


7. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова

1) меняет 3) избирать

2) горевать 4) удивительно


8. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполное действие»

1) пришёл 3) представители

2) приподнял 4) подталкивать


9. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

1) пришли 3) переправы

2) приметы 4) напишут


10. Написание какого слова определяется правилом «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется одна Н»?

1) бешеный 3) сильно

2) обижены 4) удивительно

Приложение 2

ЗАЧЕТНАЯ КАРТОЧКА ___________________________________________

Используя тексты художественных произведений, заполните следующую таблицу.

Определяемое слово выражено личным местоимением.

Обособляются любые определения и приложения, относящиеся к личному местоимению.


2

Определение выражено причастным оборотом и стоит после определяемого слова.






3

Определение выражено причастным оборотом, который стоит перед определяемым словом и имеет добавочное обстоятельственное значение.








4

Два или более нераспространённых определения стоят после определяемого слова.








5

Одиночные и распространённые приложения, стоящие после определяемого слова, которое выражено именем собственным.








6

Распространённое определение, выраженное прилагательным с зависимым словом.









Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Обобщение изученного по теме ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ и ПРИЛОЖЕНИЯ. 8 класс.pptx

библиотека
материалов
 Добрый день!
ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ» Урок рус...
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА ЗНАТЬ УМЕТЬ Для чего нам необходимо знать об обособленных...
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА обобщить знания по случаям обособления определений и прил...
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Выполнить самостоятельно задания, записав номера пра...
1. УКАЖИТЕ ОШИБОЧНОЕ СУЖДЕНИЕ 1) В слове ВДРУГ последняя буква обозначает зву...
2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова 1) меняет 2) горевать 3...
3. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЕМ – «НЕПОЛНО...
4. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЕМ – «ПРИБЛИЖЕ...
5. НАПИСАНИЕ КАКОГО СЛОВА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ПРАВИЛОМ «В КРАТКОМ СТРАДАТЕЛЬНОМ ПРИ...
6. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСА ЯВЛЯЕТСЯ ИСКЛЮЧЕНИЕМ ИЗ ПРАВИЛ? 1) сте...
КЛЮЧ 1 – 3 2 – 3 3 - 2 4 - 1 5 - 2 6 - 1
Согласны ли вы, что… ДА НЕТ
ДЕЛОВАЯ ИГРА «Я – УЧИТЕЛЬ!» Прочитайте внимательно предложения и запишите ном...
1. Кусты голубики, усеянные лиловыми ягодами виднеются на поляне. 2. Ночь, вь...
ДОПОЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) обособленным определением, выраженным причастным обо...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Используя тексты художественных произведений, заполните табл...
Подведение итогов урока Оцените свой результат усвоения знаний 5 – я понял и...
ВЫБЕРИТЕ И ПРОДОЛЖИТЕ ЛЮБОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. На этом уроке я узнал … На этом уро...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Добрый день!
Описание слайда:

Добрый день!

№ слайда 2 ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ» Урок рус
Описание слайда:

ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ» Урок русского языка в 8 классе

№ слайда 3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА ЗНАТЬ УМЕТЬ Для чего нам необходимо знать об обособленных
Описание слайда:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА ЗНАТЬ УМЕТЬ Для чего нам необходимо знать об обособленных определениях и приложениях и уметь употреблять их в речи?

№ слайда 4 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА обобщить знания по случаям обособления определений и прил
Описание слайда:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА обобщить знания по случаям обособления определений и приложений; знать правила обособления определений и приложений; уметь находить обособленные определения и приложения в тексте, выделять их запятыми и использовать в речи; совершенствовать культуру речи

№ слайда 5 ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Выполнить самостоятельно задания, записав номера пра
Описание слайда:

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Выполнить самостоятельно задания, записав номера правильных ответов. Проверить, используя КЛЮЧ. Оценить свою работу: 5 – нет ошибок 4 – 1-2 ошибки

№ слайда 6 1. УКАЖИТЕ ОШИБОЧНОЕ СУЖДЕНИЕ 1) В слове ВДРУГ последняя буква обозначает зву
Описание слайда:

1. УКАЖИТЕ ОШИБОЧНОЕ СУЖДЕНИЕ 1) В слове ВДРУГ последняя буква обозначает звук [К] 2) В слове ДОЛЖЕН все согласные звуки твердые 3) В слове ПОЗДНО шесть звуков 4) В слове КУСАТЬСЯ все согласные звуки глухие

№ слайда 7 2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова 1) меняет 2) горевать 3
Описание слайда:

2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова 1) меняет 2) горевать 3) избирать 4) удивительно

№ слайда 8 3. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЕМ – «НЕПОЛНО
Описание слайда:

3. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЕМ – «НЕПОЛНОЕ ДЕЙСТВИЕ» 1) пришёл 2) приподнял 3) представители 4) подталкивать

№ слайда 9 4. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЕМ – «ПРИБЛИЖЕ
Описание слайда:

4. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВКИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЕЁ ЗНАЧЕНИЕМ – «ПРИБЛИЖЕНИЕ»? 1) пришли 2) приметы 3) переправы 4) напишут

№ слайда 10 5. НАПИСАНИЕ КАКОГО СЛОВА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ПРАВИЛОМ «В КРАТКОМ СТРАДАТЕЛЬНОМ ПРИ
Описание слайда:

5. НАПИСАНИЕ КАКОГО СЛОВА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ПРАВИЛОМ «В КРАТКОМ СТРАДАТЕЛЬНОМ ПРИЧАСТИИ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ ПИШЕТСЯ ОДНА Н»? 1) бешеный 2) обижены 3) сильно 4) удивительно

№ слайда 11 6. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСА ЯВЛЯЕТСЯ ИСКЛЮЧЕНИЕМ ИЗ ПРАВИЛ? 1) сте
Описание слайда:

6. В КАКОМ СЛОВЕ ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСА ЯВЛЯЕТСЯ ИСКЛЮЧЕНИЕМ ИЗ ПРАВИЛ? 1) стеклянных 2) операционной 3) мужественное 4) нехоженые

№ слайда 12 КЛЮЧ 1 – 3 2 – 3 3 - 2 4 - 1 5 - 2 6 - 1
Описание слайда:

КЛЮЧ 1 – 3 2 – 3 3 - 2 4 - 1 5 - 2 6 - 1

№ слайда 13 Согласны ли вы, что… ДА НЕТ
Описание слайда:

Согласны ли вы, что… ДА НЕТ

№ слайда 14 ДЕЛОВАЯ ИГРА «Я – УЧИТЕЛЬ!» Прочитайте внимательно предложения и запишите ном
Описание слайда:

ДЕЛОВАЯ ИГРА «Я – УЧИТЕЛЬ!» Прочитайте внимательно предложения и запишите номера тех предложений, где есть пунктуационная ошибка. Запишите данные предложения с правильной пунктуацией, объясните свой выбор.

№ слайда 15 1. Кусты голубики, усеянные лиловыми ягодами виднеются на поляне. 2. Ночь, вь
Описание слайда:

1. Кусты голубики, усеянные лиловыми ягодами виднеются на поляне. 2. Ночь, вьюжная, морозная, кажется длинной. 3. Мы врачи обязаны помогать людям. 4. Одуванчик, медоносное растение, растёт повсюду. 5. Перепачканный краской, малыш выглядел смешно. 6. Молчаливый, он не запрещал мне говорить обо всем. 7. Уверенный в победе спортсмен все же испытывал волнение.

№ слайда 16 ДОПОЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) обособленным определением, выраженным причастным обо
Описание слайда:

ДОПОЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) обособленным определением, выраженным причастным оборотом: На берегу растут ивы…. 2) обособленными определениями, выраженными прилагательными с зависимыми словами: Высоко в небе зажглись звёзды… 3) распространённым приложением: Лев Толстой… создал шедевры мировой литературы. 4) определением с обстоятельственным оттенком причины или уступки: Изнемогающий от жары… Взволнованный этой вестью…

№ слайда 17 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Используя тексты художественных произведений, заполните табл
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Используя тексты художественных произведений, заполните таблицу.

№ слайда 18 Подведение итогов урока Оцените свой результат усвоения знаний 5 – я понял и
Описание слайда:

Подведение итогов урока Оцените свой результат усвоения знаний 5 – я понял и могу объяснить другим 4 – я понял, но другим объяснить не смогу 3 – я понял, но не до конца ? – есть ещё много вопросов, над которыми надо подумать

№ слайда 19 ВЫБЕРИТЕ И ПРОДОЛЖИТЕ ЛЮБОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. На этом уроке я узнал … На этом уро
Описание слайда:

ВЫБЕРИТЕ И ПРОДОЛЖИТЕ ЛЮБОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. На этом уроке я узнал … На этом уроке я похвалил бы себя за … После урока мне захотелось … Сегодня я сумел …

№ слайда 20
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-185998

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"