Конспект урока и приложение на тему "Пореформенная Россия в зеркале русской живописи"
1581710
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока и приложение на тему "Пореформенная Россия в зеркале русской живописи"

Конспект урока и приложение на тему "Пореформенная Россия в зеркале русской живописи"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока. История и живопись пореформенной России.docx

библиотека
материалов

Интегрированный урок истории и МХК

Тема урока: Пореформенная Россия в зеркале русской живописи

Цель урока: сформировать у учащихся представление о гуманистическом, народном и общественном характере российской культуре второй половины XIX века; воспитывать чувство гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре России.

Задачи:

  • рассмотреть влияние общественно-политической ситуации в России пореформенного периода на культуру, углубить представления о демократизации культуры и искусства в данный период;

  • познакомить учащихся с особенностями стиля критического реализма в русском искусстве;

  • формировать умение работать с художественным произведением как источником исторической информации;

  • совершенствовать умение взаимодействовать в коллективе с одноклассниками при решении учебной задачи;

  • совершенствовать умение аргументировать собственную точку зрения по проблемным вопросам.

Тип урока: комбинированный.


Формы учебной деятельности: групповая, индивидуальная.


Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, стилусы, раздаточный материал.

План урока:

  1. Введение учащихся в учебную деятельность.

  2. Изучение нового материала.

  1. Рассмотреть влияние общественно-политической ситуации в России

пореформенного периода на русскую культуру.

  1. Познакомиться с особенностями художественного стиля критического реализма.

  2. Исследовать отражение исторических событий пореформенной России в русской живописи второй половины XIX в.

  1. Подведение итогов урока.

  2. Домашнее задание.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Страницы интерактивной доски

I. Введение учащихся в учебную деятельность.

а) организационный момент;


Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня мы проводим интегрированный урок, на котором проблемы истории России будут рассмотрены в тесной взаимосвязи с проблемами художественной культуры. Тема урока: «Пореформенная Россия в зеркале русской живописи».

На столах у вас лежат листы оценивания. Укажите в листах оценивания фамилии участников вашей группы и в ходе урока заносите баллы за правильные ответы в таблицу каждому участнику. Поручите это кому-нибудь из членов вашей группы. В конце урока мы подведем итоги по вашей работе.

Учащиеся заранее разделены на 5 групп, получают листы оценивания, вносят фамилии.







1-я страница

hello_html_2a47690f.png

б) мотивация учащихся к учебной деятельности;

постановка проблемы.

В ходе урока вы должны будете ответить на главный вопрос: «Могут ли произведения живописи использоваться для изучения истории, т. е. являются ли они историческими источниками?»




2-я страницаhello_html_58d3d3d3.png


Для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы должны решить ряд задач:

1. Повторить основные события пореформенного периода и ответить на вопрос: Как общественно-политическая ситуация в России пореформенного периода

повлияла на художественную культуру?









2. Выявить главные особенности нового художественного стиля – критический реализм.

3. Провести исследование по картинам и решить вопрос: Как русская живопись второй половины XIX в. отразила социальную действительность пореформенной России?

4. Ответить на поставленный в начале урока вопрос о живописи как историческом источнике.


3-я страницаhello_html_48b8f574.png

II. Блок истории (ведет учитель истории)

1. Какой период в истории России называется пореформенным? Отметьте на линии времени стилусом

2. Какое событие в истории России XIX в. является знаковым, повлиявшим на ход истории во второй половине XIX в.? Подпишите год этого события на линии времени.


Отвечают на вопросы и отмечают на интерактивной доске даты пореформенного периода с помощью стилуса.

4-я страница

hello_html_m105108e0.png


Влияние общественно-политической ситуации в России пореформенного периода на культуру

Перед вами ряд событий. Выберите только те, которые произошли в пореформенное время. Каждая группа выбирает только 2 события и отмечает галочкой с помощью стилуса в правом верхнем углу выбранные прямоугольники с верными ответами.


Отмечают на интерактивной доске с помощью стилуса события пореформенного времени.

5-я страница

hello_html_3ec00176.png


Проверим правильность вашего выбора. Выбрано 10 событий.


6-я страница




Сейчас мы поработаем фронтально. Определите, какое ключевое слово скрыто в смысле всех этих событий?

1. Как изменилось положение крестьян по реформе 1861 г.?

2. Что нового появилось в ходе осуществления земской и городской реформ? Кто имел право выбирать своих представителей в земские и городские органы?

3. Как изменился суд в России в ходе осуществления судебной реформы?

4. Какой новый порядок прохождения военной службы вводился по военной реформе? Какой старый порядок отменялся?

5. От каких старых предрассудков освобождалось постепенно российское общество в сфере образования?

6. Что было главным результатом русско-турецкой войны 1877-78 гг.?

Итак, что же было общего во всех этих преобразованиях и событиях? Какие ключевые слова мы можем выделить во всех этих событиях?




Отвечают фронтально на поставленные вопросы.

В конце опроса находят ключевые слова: свобода, демократизация общества, равноправие сословий.


Подведение итогов беседы учителем истории

Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в. повлекли значительные сдвиги в системе образования и просвещения. Общий дух реформ – дух свободы и равноправия сословий повлиял на формирующуюся российскую интеллигенцию. Интеллигенция играла ведущую роль в различных сферах культуры и общественной жизни.







III. Блок МХК.

Особенности художественного стиля критического реализма


Этот блок ведет учитель МХК

Русские художники и литераторы в этот период включаются в борьбу за свободу творчества. С помощью искусства они выступают за справедливые социальные порядки. Важную роль в художественной жизни страны этого времени играло первое независимое объединение художников – «Товарищество передвижных художественных выставок». Перед вами групповой портрет передвижников, так называли художников, которые входили в это объединение.

Интересно заметить, 11 декабря 2016 года исполнилось ровно 145 лет со дня открытия первой выставки передвижников.

Художники передвижники объединились, чтобы работать в новом художественном стиле. В живописи и литературе этот стиль получил название критического реализма.

Задачей этого направления было правдиво изображать действительность, показывать жизнь такой, какая она есть, без прикрас. Русские художники-передвижники, работая в этом стиле, стали показывать в своих работах облик России, её историю, социальные конфликты. Главным критерием в искусстве передвижники считали не красоту, а правду жизни со всеми её противоречиями.


7-я страница

hello_html_28bf332.jpgПервая выставка передвижников была открыта в Петербурге

29 ноября 1871 г. в здании Академии художеств. 









8-я страница

Критический реализм – это направление в искусстве, возникшее в середине XIX века. Его основу составили стремление к жизненной правде и отражение суровой повседневности в правдивых и суровых образах.




IV. Выбор и исследование картин.


Предлагаю вам поиграть. Представьте такую ситуацию. Ребята в группах, вы сейчас будете выступать в роли искусствоведов, работников картинной галереи. Отдельный ученик (учитель называет его имя) будет выполнять индивидуальную работу. Он будет выступать в роли ученого историка.

В запасниках вашей галереи накопилось немало картин. Среди них есть картины, написанные в стиле критического реализма. Художественный совет галереи решил открыть выставку под названием «Пореформенная Россия в зеркале русской живописи». Ваша задача – отобрать на выставку картины соответствующие теме. Провести исследование картин. Составить аргументированное описание картины, доказать, что картина написана в стиле критического реализма и может быть представлена на заявленной выставке. По одному от каждой команды выступить с анализом картины. В процессе работы можете использовать опорную схему для исследования и анализа. В заключении, заслушав все выступления, «ученый-историк» подведет итог. Его задача сделать вывод, могут ли отобранные картины занять место на выставке и могут ли эти картины являться историческими источниками.

Учащиеся работают в группах с раздаточным материалом.





С помощью стилуса показывают свой выбор картины. Картина должна отражать историческое событие России второй половины XIX в. и написана в стиле критического реализма.

9-я страницаhello_html_7fc1b56.png



10-я страница

hello_html_m6fdfe884.png

11-я страница

12-я страница

13-я страница

Отражение пореформенной России в русской живописи второй половины XIX в.



Учащиеся работают в группах с раздаточным материалом, составляют исследование выбранных картин.

14-я страница



Выступление представителей групп с результатами исследования.

Во время выступления демонстрируется выбранная картина.

15-я станица


16-я станица


17-я станица


18-я станица


19-я станица


V. Заключение историка.


Учитель истории: А сейчас послушаем заключение нашего «ученого-историка». Он ответит, верно ли выбраны картины, могут ли эти произведения живописи использоваться учеными для изучения истории.

Выступление «ученого-историка». Ученик делает заключение.

Отвечает, могут ли произведения живописи служить историческими источниками.

20-я станица

Пореформенной России

в зеркале русской живописи






VI. Заключение.

Учитель истории подводит итог: Итак, главная проблема нашего урока решена. Вы пришли к выводу, что произведения живописи могут служить историческими источниками и использоваться в изучении общественных явлений. Но, как и ко всем другим источникам, к ним следует подходить критически.


21-я станица

hello_html_m598053c4.png



VII. Общее заключение по работе групп.


Учителя подводят итог работы групп, выставляют оценки.







Выбранный для просмотра документ Лист оценивания.docx

библиотека
материалов

Лист оценивания

Лист оценивания

Лист оценивания



Лист оценивания

Лист оценивания



Выбранный для просмотра документ Пореформенная Россия в зеркале русской живописи.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: Пореформенная Россия в зеркале русской живописи «Люди познают жиз...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: Пореформенная Россия в зеркале русской живописи «Люди познают жиз
Описание слайда:

Тема урока: Пореформенная Россия в зеркале русской живописи «Люди познают жизнь такой, какой её увидел художник» Уильям Со̀мерсет Мо̀эм

2 слайд  Можно ли живописные картины считать историческими источниками?
Описание слайда:

Можно ли живописные картины считать историческими источниками?

3 слайд Задачи: Вспомнить, какой период в истории России называется пореформенным. К
Описание слайда:

Задачи: Вспомнить, какой период в истории России называется пореформенным. Какие события российской истории можно отнести к этому периоду? 2. Познакомиться с особенностями художественного стиля под названием критический реализм. Исследовать картины русских художников, работавших в стиле критического реализма. Составить описание-экскурсию по картине (работа в группах). На основе исследований решить поставленную проблему: можно ли живописные картины считать историческими источниками?

4 слайд Лента времени Россия, XIXвек Отметьте на ленте времени дату отмены крепостног
Описание слайда:

Лента времени Россия, XIXвек Отметьте на ленте времени дату отмены крепостного права

5 слайд Выберите исторические события и явления, произошедшие в пореформенной России
Описание слайда:

Выберите исторические события и явления, произошедшие в пореформенной России Земская реформа Судебная реформа Городская реформа Освобождение стран Балканского полуострова от господства Турции Военная реформа Появление высшего женского образования Появление народного образования Отмена крепостного права Губернская реформа Указ о «вольных хлебопашцах» Введение Государственного Совета Административная реформа Циркуляр о «кухаркиных детях» Денежная реформа Присоединение к России Средней Азии «Жалованная грамота дворянству» «Хождение в народ»

6 слайд Исторические события и явления, произошедшие в пореформенной России Портрет и
Описание слайда:

Исторические события и явления, произошедшие в пореформенной России Портрет императора Александра II Присоединение к России Средней Азии Отмена крепостного права «Хождение в народ» Военная реформа Судебная реформа Появление высшего женского образования Появление народного образования Земская реформа Освобождение стран Балканского полуострова от господства Турции Городская реформа 1855-1881

7 слайд Первая выставка передвижников была открыта в Петербурге 29 ноября 1871 г. в з
Описание слайда:

Первая выставка передвижников была открыта в Петербурге 29 ноября 1871 г. в здании Академии художеств. 

8 слайд Критический реализм –это направление в искусстве, возникшее в середине XIX ве
Описание слайда:

Критический реализм –это направление в искусстве, возникшее в середине XIX века. Его основу составили стремление к жизненной правде и отражение суровой повседневности в правдивых и суровых образах.

9 слайд 1. 2. 3. 4.
Описание слайда:

1. 2. 3. 4.

10 слайд 1. 2. 3. 4.
Описание слайда:

1. 2. 3. 4.

11 слайд 1. 2. 3. 4.
Описание слайда:

1. 2. 3. 4.

12 слайд 1. 2. 3. 4.
Описание слайда:

1. 2. 3. 4.

13 слайд 1. 2. 3. 4.
Описание слайда:

1. 2. 3. 4.

14 слайд 1. 2. 3. 4. 5.
Описание слайда:

1. 2. 3. 4. 5.

15 слайд  Н.П.Богданов –Бельский. «Устный счёт. В народной школе С. А.Рачинского». 1895
Описание слайда:

 Н.П.Богданов –Бельский. «Устный счёт. В народной школе С. А.Рачинского». 1895

16 слайд Мясоедов Григорий Григорьевич. Земство обедает .1872
Описание слайда:

Мясоедов Григорий Григорьевич. Земство обедает .1872

17 слайд И.Репин. Арест пропагандиста. 1880-1889, 1892
Описание слайда:

И.Репин. Арест пропагандиста. 1880-1889, 1892

18 слайд Ярошенко Н.А. «Курсистка». 1883. 
Описание слайда:

Ярошенко Н.А. «Курсистка». 1883. 

19 слайд В. В. Верещагин.  Смертельно раненный. 1873.
Описание слайда:

В. В. Верещагин.  Смертельно раненный. 1873.

20 слайд 1. 2. 3. 4. 5.
Описание слайда:

1. 2. 3. 4. 5.

21 слайд Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Выбранный для просмотра документ опорная схема для анализа картины.docx

библиотека
материалов

hello_html_m1e98a9dc.png

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

На уроке рассматривается влияние общественно-политической ситуации в России пореформенного периода на культуру, углубляется представление о демократизации культуры и искусства в данный период, формируется умение работать с художественным произведением как источником исторической информации, также обучающиеся знакомятся с особенностями стиля критического реализма в русском искусстве.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.