Конспект урока и технологическая карта (3 класс)

МБОУ  СОШ  N 9

Технологическая карта открытого урока

по теме:

«Полезные ископаемые»

3 класс   

                                                        Учитель: Чернышова Ольга Анатольевна

                                                                                         2021 год

Предмет: Окружающий мир

  Класс:3 класс

 Тип урока: ОНЗ

Учитель:Чернышова Ольга Анатольевна

Технологическая карта открытого урока по теме « Полезные ископаемые»

Тема	«Полезные ископаемые»
Цели	Образовательные: Сформировать понятие «полезные ископаемые»; познакомить с  группами полезных ископаемых и их представителями; со свойствами полезных ископаемых; их применением и способом добычи; месторождениями полезных ископаемых.  Развивающие: Развивать мышление, наблюдательность, умение обобщать материал, делать выводы, выделять главное, излагать мысли логически верно. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природным богатствам Формировать УУД: - Личностные: способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки; высказывать своё предположение. - Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. - Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемый результат	Предметные: Познакомятся с группами полезных ископаемых и их представителями, научатся определять свойства полезных ископаемых, узнают способы добычи и применение полезных ископаемых. Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта  характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной речи; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, презентацию, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные).
Межпредметные связи	Окружающий мир
Ресурсы: - основные - дополнительные	УМК «Школа России». Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс, 2 часть, с.46 - 50 Презентация на тему: «Полезные ископаемые» Образцы полезных ископаемых, ручки, предметы для практической работы(уголь, глина, железная руда, известняк)
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.
План урока	1. Организационный момент 2. Постановка учебной задачи 3 «Открытие» нового знания 5. Физ. минутка 6. Практическая работа 7. Закрепление 8. Рефлексия 9. Домашнее задание

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Слайд			УУД
1. Организационный момент(1 мин) Цель: - мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания благоприятной эмоциональной обстановки;	Прозвенел звонок,  Начинается урок. Слайд Я вас приветствую и желаю получить на этом уроке новые знания. Станем вкруг, возьмемся за руки, зарядимся положительной энергией. улыбнемся друг другу.	Внимательно слушают учителя,рассаживаются по группам.  Дарят улыбки друг другу.	Слайд 1 приветств Слайд 2 окр.мир			Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
2. Постановка учебной задачи (2 мин) Цель:            - постановка учащимися цели урока, выхода из затруднения; - уточнение и согласование темы урока; - определение средства - формулирование шагов, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели;	Ребята, скажите  вы вчера дежурили? Кто знает , откуда эти камни ? Может вчера , кто-то их забыл?  Давайте посмотрим, что за камни. Это что? (Мел). Хорошо.  Это что? (Не знаем). ГРАНИТ Это что? (Уголь). Верно Это что?(Не знаем). Известняк Это что?(Не знаем). Мрамор Давайте разберемся, выясним. А вообще где мы можем встретить камни? (Улица, земля). Камни, которые мы встречаем на улице и добывают из недр земли имеют свое общее название. Может кто-то из вас знает, как называются ископаемые земли? (Полезные ископаемые). Об этом и будем говорить!!!Слайд) Люди какой профессии находят п.и. , изучает ? Геологи. Наша страна очень богата  полезными  ископаемыми.(Слайд) Полезн.иск. России. Место, где добывают п.и.называют месторождениями. Посмотрите, как много месторождений. Ребята, кто из вас вас может привести пример любых п.и.? Молодцы! Оказывается п. и. можно разделить на три группы: твердые, жидкие, газообразные. Слайд из примеров.	Слушают. Полезные ископаемые На доске открывается тема урока Организация постановки цели урока детьми.	Слайд 3 Слайд 4 пол.иск. Слайд 5 карта Слайд 6 тв.ж. и г.		Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
3. «Открытие» нового знания (15 мин) Цель: - реализация построенного проекта в соответствии с планом; - фиксация нового способа действия в речи; - фиксация преодоления затруднения; - уточнение общего характера нового знания; заполнение таблицы.	-Как видите, твердых п.и. больше всего.Некоторые из них добывают и в нашей местности.  Сейчас Нехорошкин расскажет нам о граните более подробно.(Слайд)  Гранит, камень, который не дает забыть нам значимость событий, например война, великих людей. Ребята, а какие вы знаете памятники в нашем хуторе, городе или области? Кому они посвящены? Клуб (павшим героям ВОВ), Самбекские высоты. (Мемориал Комплекс павшим героям ВОВ) Еще небольшой доклад о соли Будяковой Леры. Слайд В Ростовской области много полезных ископаемых, и больше всего добывается каменного угля.(Слайд) Ребята, оказывается у нашего одноклассника Харченко Коли дедушка работал в добывающей промышлености,  и он расскажет о  нелегкой профессии шахтера. А таперь встанем и проведем подвижную физкультминутку.	Гранит Соль Каменный уголь	Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9		Уметь добывать новые знания находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД) Уметь оформлять свои мысли в речи; Слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД) Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные)
4. Физ. минутка.(1 мин)	-Включить на компьтере.		Физкультм
5.Практическая работа (10 мин) Цель: -организовать выполнение учащимися самостоятельной работы; - организовать фронтальную проверку и исправление ошибок;	Сейчас проведем практическую работу в виде исследования, и каждая группа получит образцы полезных ископаемых и научный дневник. В нем вы должны зафиксировать:  1.Название группы, 2.  Название полезного ископаемого,  Пользуясь своими знаниями необходимо выбрать среди карточек из конверта фото вашего исследуемого полезного ископаемого.  Дальше определите его свойства и применение,которые соответствую полученному ископаемому. В конверте есть несколько ответов.. Как верные, так и неверные. Будьте внимательны. При выполнении исследовательской работы необходимо придерживаться плана, по которому вы будете защищать свою работу. Около каждого пункта плана приклейте выбранный ответ. Даю время на исследование . ПЛАН 1.Картинка природного ископаемого. 2. Твёрдое или жидкое. 3. Прочное или хрупкое. 4. Цвет. 5. Применение.  Я вижу , что 1 группа готова, даем 1 минутку, заканчиваем. Защита работ,зачитывают. Давайте подведем итог. - О каких п.и. мы узнали на сегодняшнем уроке? -          Какие добываются в нашей Ростовской области? -          Люди какой профессии находят месторождения п.и.? -          На какие группы делятся п.и.? -          Какие из них используют в стоительстве? -          Какие служат топливом?	Работа в группах Изучают предметы Уголь Нефть Глина Железная руда Известняк Группы работают по плану. Выступление каждой группы Полезные ископаемые нужны все. Это природное богатство, которое нужно беречь, расходовать экономно.	Слайд 10 Слайд 11 Слайд12 Слайд 13 и мел	Уметь выполнять работу по предложенному плану (Регулятивные) Способствовать к самооценке на основе успешности учебной деятельности (Личностные)
6. Закрепление (3 мин) Цель: - фиксация нового содержания, изученного на уроке	ЗАГАДКИ ??? Ну , что же, посмотрим , как вы усвоили новый материал. Без неё не побежит Ни  такси, ни мотоцикл, Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это? Он, очень нужен, детворе, Он на дорожках во дворе. Он и на стройке, и на пляже, Он и в стекле расплавлен даже. Он чёрный, блестящий, Людям помощник настоящий. Он несёт в дома тепло, От него кругом светло, Помогает плавить сталь, Делать краски и эмаль. Если встретить на дороге, То увязнут сильно ноги. А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу. Она варилась долго В доменной печи, На славу получились Ножницы, ключи. Этот мастер белый- белый В школе не лежит без дела: Пробегает по доске, Оставляет белый след.	Внимательно слушают, отвечают. Нефть Песок Каменный уголь Глина Железная руда Известняк		Уметь оформлять свои мысли в устной речи; слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД) Способствовать к самооценке (Личностные УУД)
7. Рефлексия (2 мин) Цель: - оценивание учащимися собственной  деятельности на уроке;	А теперь каждый из вас оцените свою активность  (работу в группе) и изобразите своё участие карточкой . Красный, желтый и зеленый. Понравилось ли вам работать в группе, вместе? Какие трудности вы испытывали в процессе работы?	Каждый поднимает карточку определенного цвета.		Способность к самооценке на основе критерия успешности  уч.деятельности. (Личностные УУД)
8. Домашнее задание (1 мин)	Ребята, дома на станицах  учебника 46-50 вы более подробно узнаете о добыче полезных ископаемых и их применении.Как добывают п.и.?Слайд. - Что помогло нам в работе? - Какие открытия для себя сделали? - Спасибо за активное участие на уроке, до свидания!Слайд.	Записывают в дневники	Слайд 14 Слайд 15

 ПЛАН:

1.Картинка природного ископаемого.

2. Твёрдое или жидкое.

3. Прочное или хрупкое.

4. Цвет.

5. Применение.

 УГОЛЬ

ПЛАН

1.Картинка природного ископаемого.

2. Твёрдое или жидкое.

3. Прочное или хрупкое.

4. Цвет.

5. Применение.

Паровоз, машина, компьютер, металлургия, топливо

Нефть

ПЛАН

1.Картинка природного ископаемого.

2. Твёрдое или жидкое.

3. Прочное или хрупкое.

4. Цвет.

5. Применение.

Бензин, керосин, солярка, каучуковые ремешки, тетрадь, книга, ювелирные украшения.

Железная руда

ПЛАН

1.Картинка природного ископаемого.

2. Твёрдое или жидкое.

3. Прочное или хрупкое.

4. Цвет.

5. Применение.

Гвозди, станки, пищевая промышленность, обувь, косметика

Известняк

ПЛАН

1.Картинка природного ископаемого.

2. Твёрдое или жидкое.

3. Прочное или хрупкое.

4. Цвет.

5. Применение.

Строй.материалы, побелка, скульптура, калькулятор, телефон.

Глина

ПЛАН

1.Картинка природного ископаемого.

2. Твёрдое или жидкое.

3. Прочное или хрупкое.

4. Цвет.

5. Применение.

Гончарное производство, медикаменты, строительство, самолет