1906570
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока "Имя числительное"

Конспект урока "Имя числительное"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





Тема урока: «Повторение изученного об имени числительном».

Предмет: «Русский язык».

Класс: 6 «Б» класс (7 вид).

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма проведения: интегрированный урок – игра.

Цель урока: систематизировать и повторить изученное в разделе "Имя числительное" (понятие о части речи, разрядах, изменении числительных, морфологических особенностях и их синтаксической роли).

Задачи урока.

1. Образовательные задачи:

-развитие умений отличать числительные от других частей речи, производить морфологический и синтаксический разборы, изменять числительные по падежам, использовать их в своей речи (устной и письменной);

- совершенствование навыков употребления имен числительных с именами существительными;

- развитие навыков классификации имен числительных по виду строения (простые, сложные, составные), разряду по значению (целые, количественные и порядковые; дробные; собирательные);

- закрепление орфографических правил написания числительных;

- проведение работы по запоминанию словарных слов;

-освоение навыков заполнения бланков деловых бумаг.


2.Коррекционно- развивающие:

- развитие практических навыков выделения имени числительного в письменных и устных текстах;

- развитие речемыслительной деятельности учащихся;

- формирование навыков употребления числительных в текстах официально -делового, научного и разговорного стиля;

- развитие практических навыков заполнения деловых бумаг (расписка) с использованием имен числительных;

- развитие творческих способностей детей;

- развитие навыков снятия эмоционального и физического напряжения

учащихся (физкультминутка).

3.Воспитательные задачи:

- воспитание навыков самостоятельной, групповой работы учащихся;

-воспитание и совершенствование навыков индивидуальной работы в рамках дифференцированного подхода к обучающимся;

- воспитание навыков социально- бытовой адаптации;

- воспитание интереса к изучению русского языка.


Технические средства обучения:

Компьютер.


Оборудование (средства обучения):

1.Презентация «В стране выученных уроков».

2.Наглядно-демонстрационный материал:

- «Классификация имен числительных по вопросу и значению: количественные и порядковые»;

-«Употребление словарных слов»;

- «Правописание Ь в середине и конце имен числительных».

3. Учебно-раздаточный материал:

- карточки (для определения вида по строению и разряда по значению имен числительных),

- карточки для индивидуальной самостоятельной работы (написание ь в середине и конце имен числительных),

- бланки деловых бумаг (расписка).

4.Демострационный материал для предметных игр:

- плакат «Афиша».

5.Учебная литература:

- «Морфологический разбор имен числительных»;

- «Склонение имен числительных».

Записи на доске:

- число,

- классная работа,

- тема урока,

- домашнее задание.

Методы обучения:

  1. наглядно – демонстрационный,

  2. словесно-объяснительный,

  3. экспериментально- практический,

  4. индивидуально-развивающий,

  5. смешанный.

Методы воспитания.

1.Информационные методы:

  • убеждение,

  • положительный пример.

2. Практически- действенные методы:

  • приучение,

  • требование,

  • переключение внимания на другие виды деятельности.

3. Побудительно-оценочные методы:

- одобрение,

- осуждение,

- контроль за результатом работы и поведением.

Приёмы коррекционно-развивающего обучения:

- фиксация учебного момента,

- развитие учебного материала на уроке по спирали,

- движение от анализа к синтезу,

- учет специфики механизма памяти, внимания,

- учет уровня развития логического, пространственного, абстрактного мышления.

Формы работы:

- фронтальный опрос,

- беседа,

- групповая работа,

- учебно - поисковая деятельность учащихся,

- самостоятельная работа учащихся,

- предметно-дидактическая, развивающая, деловая игра,

- индивидуальные занятия по раздаточному материалу,

- занятия для снятия эмоционального и физического напряжения

учащихся (зрительная и опорно-двигательная физкультминутки).

Технологические элементы

-здоровьесберегающей,

- игровой,

- компьютерной (информационной),

- групповой,

- технологии уровневой дифференциации обучения.



Ход урока.

1 этап. Организационный момент (1 минута).

Учитель. Здравствуйте, ребята. Все вы, наверное, читали книгу Лии Гераскиной "В стране невыученных уроков". А наш урок называется "В стране выученных уроков". Что это за страна? Ну, конечно, это школьная страна, в которой мы бываем каждый день, куда приходим рано утром, а уходим нередко уже к вечеру. Но сегодняшний урок – мечта некоторых школьников: за 40 минут мы побываем на нескольких уроках. Помогать же нам будет часть речи, которую вы сами сейчас назовёте.

1 слайд «В стране выученных уроков».

2этап. Формулирование темы и цели урока (3 минуты).

2 слайд «УРОК ЛИТЕРАТУРЫ».

1)Учитель: определите, к какой части речи относятся выделенные слова.

(Форма работы: фронтальная работа).

3 слайд

Вот один, иль единица,

очень тонкая, как спица.

Тройка третий из значков –

состоит из двух крючков.

Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

Цифра девять, иль девятка, - цифровая акробатка: если на голову встанет,

цифрой шесть девятка станет…

(С.Я. Маршак)

4 слайд

2)Учитель: назовите только имена числительные (сравните с текстом на слайде).

Ответ: один, третий, двух, одна, девять, шесть.

3)Учитель: Сегодня мы будем повторять все то, что мы знаем об имени числительном. А знаем мы немало.

Тема нашего урока так и звучит «Повторение изученного об имени числительном».

3 этап. Актуализация знаний учащихся (1 минута).

1)Учитель: На каких уроках вам помогают числительные? (Русский язык, математика).

– А я хочу вам показать, что не только на этих уроках вы встречаетесь с числительными, но и на других тоже.

4 этап. Проверка домашнего задания (3 минуты).

( Цель: проверить и расширить теоретические знания учащихся).

А) Прочитать текст расписки. В каком стиле написан текст?

Б) (Форма работы: индивидуальный опрос).

Учитель. Что вы знаете об имени числительном как части речи?

5 этап. Повторение пройденного материала (23 минуты).

1) Учитель: Расшифруйте схему. Нет ли в ней ошибки?

Числительные


Количественные Порядковые

Количество предметов Порядок при счете

Сколько? Какой? (Который?)

Распределите на афише кинотеатра названия кинофильмов, мультфильмов (поставленных по авторским литературным произведениям), согласно опорной схеме.


Задание: (формы работы: индивидуальная работа, групповая работа).

- из банка данных один ученик выбирает словосочетания и расставляет таблички со словосочетаниями по местам,

-раскрась афишу (выдели цветными маркерами числительные),

- карточки аналогичные на парты (проверка отвечающего).


СКОЛЬКО? КАКОЙ?

«Два капитана», «Первая любовь»,

«Три мушкетера», «Восемнадцатое лето»,

«Тридцать три попугая», «Сорок первый год».



5 слайд. ПЕРЕМЕНА.

Учитель. Отгадайте загадки, в которых есть числительные.

(Форма работы: игровой фронтальный опрос).

1). У двух матерей по пяти сыновей, а имя одно всем. (Руки, пальцы.)

2). Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (Колёса).

3). Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста).

4). Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык).



6 слайд. «УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА»

(Формы работы: фронтальная проверка, аргументированные ответы, работа в тетрадях, взаимопроверка).

1)Учитель: Из всех слов на слайде выберите только имена числительные и запишите в тетрадь. Взаимно проверьте и поставьте оценки друг другу.

7 слайд. Выберите имена числительные.

  • Двойка Пятьдесят

  • Трехэтажный Два

  • Третий Утроить

  • Около полутора минут Полтораста километров

2) Учитель: Составьте словосочетания, в состав которых входят имена числительные, учитывая классификацию по разряду значения и строению,

(Форма работы: устная фронтальная работа с демонстрационными карточками).

1.Карточки (цифры и изображение предметов) (по виду строения.)

6 – шесть девочек (простое числительное)

60 –шестьдесят котов (сложное числительное)

871 –восемьсот семьдесят одно яблоко (составное числительное)

Плакат – схема. «Классификация имен числительных по виду строения» ( на стенде).


2.Карточки (цифры и изображение предметов) (разряд по значению).


2 петуха, второй петух (целое пор. или кол. )

1/8-я арбуза (дробное)

2-ое – двое мальчиков (собирательное)

Плакат – схема. «Разряды количественных имен числительных» (на стенде).

3)Учитель: проведите синтаксический разбор предложения.

(Форма работы: письменная индивидуальная работа с комментарием).

Диктант. Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

(простое,1 грам.основа, повеств., распр., двусост., полное, ничем не осложнено)

4) Учитель. Какими членами предложения могут быть имена числительные? (Ответ: подлежащим, сказуемым, определением, обстоятельством и дополнением).

(Форма работы: фронтальный опрос).

6)Учитель: произведите морфологический разбор числительного ТРИ.

(Форма работы: индивидуальная работа у доски на ватмане маркером).

Учебная литература на столе учеников (стр.66-67).

Три – числит.

I.Девиц (сколько?) три.

Н.Ф. – три.

II. Пост.-простое, колич., целое;

непост.- в И.п.

III. Входит в состав подлежащего (Три девицы).

6 этап. Физкультминутка. (1 минута).

Форма работы: упражнения для снятия психо-эмоционального и физического напряжения

учащихся (зрительная физкультминутка).

8 слайд. Физкультминутка для глаз «Миллион алых роз».

9 слайд. «УРОК МАТЕМАТИКИ»

10 слайд.

Учителями математики подсчитано, что за 6 лет обучения, вами, уважаемые учащиеся, получено более 1000 000 отметок; нам, учителям, подарено около

1000 000 000 улыбок. В школе проведено более 300 праздников.

Курс 6 класса составляет около 200 уроков русского языка и около 400 уроков русского языка и математики.

Долгожданные летние каникулы длятся более 90 дней.

_________________________________________________________________

1) Учитель (Форма работы: групповая устная работа).

а) Можем ли мы назвать числа на слайде именами числительными? (нет)

б) Что же нужно, чтобы числа стали именами числительными? (записать словами или употребить в речи)

7) Почему именно эти числительные встретились в тексте? (словарные слова)

8) Назовите словосочетания, в состав которых входят числительные, сверьте правильность по индивидуальной карте на столе.

2. Учитель. Подсчитайте результат и запишите примеры словами: (если необходимо, опираясь на схемы в учебнике-стр.152, книга «Русский язык в таблицах» - стр.64-65)

11-12 слайд.

(Форма работы: индивидуальная письменная работа).

47 + 15 = 62

189 – 33 = 156

Ответ: К сорока семи прибавить пятнадцать, будет шестьдесят два. От ста восьмидесяти девяти вычесть тридцать три, будет сто пятьдесят шесть.

7 этап. Физкультминутка.( 1 минута).

Форма работы: упражнения для снятия психо-эмоционального и физического напряжения

учащихся (опорно-двигательная физкультминутка).


13 слайд. ПЕРЕМЕНА.

(Форма работы: упражнения для снятия психо – эмоционального и физического напряжения учащихся)

1.Учитель. Вы можете расслабиться, подвигаться, сделать зарядку. Но, кроме того, я попрошу вас вспомнить первое правило правописания числительных – правило о мягком знаке. Встаньте. Я буду называть числительные: если мягкий знак стоит в середине числительного – руки вперёд, в конце – присядьте, если его в слове нет – попрыгайте.

Семьсот, одиннадцать, сорок;

шестнадцать, восемьдесят, двести;

девятьсот, девятнадцать, девяносто.

На доске. Плакат – схема. «Правописание Ь в середине и конце имен числительных».

2. Учитель.

(Форма работы: самостоятельная работа с карточками)

1 карточка. 2 карточка. 3 карточка

6 – шес?т? 7 - сем? 5 0-пят?десят?

18-восем?надцат? 21 – двад?цат? один 706-сем?сот?

шес?т?

51 – пят?десят ? 503 – пят?сот? три 9- дев?ят?

Один


14 слайд. «УРОК БИОЛОГИИ»

8 этап. Подведение итога урока (5 минут).

1)Учитель. Отгадайте ребусы: 40а, с3ж.

Ответ: семья, сорока, стол, едва, опять, стриж.

2)Учитель. (Форма работы: работа с дифференцированными по уровням карточками).

На уроке биологии вы изучаете растения. Перед вами на столах лежат «разноцветные ромашки».

(Форма работы: дифференцированная работа с карточками с надписями для проведения тестовой работы в занимательной форме).

«Лепестки ромашек " помогут вам проверить, хорошо ли вы повторили материал об имени числительном.

Проверка:


Вопрос

Обозначает:

По строению:

Разряд по значению:

Часть речи.

Одна вторая арбуза

Сколько?

Часть предмета

(количество)

составное

дробное

Числительное

Количественное

Десятого слона

Какого?

Которого?

Порядок предмета при счете

Простое

целое

Числительное

Порядковое

К пятидесяти бабочкам

К скольким?

Количество предметов

сложное

целое

Числительное

Количественное


Учитель: (Форма работы: фронтальный опрос)

- Как мы находим имена числительные в тексте?

(По вопросу, значению слова).

- Все ли слова со значением счета являются числительными?

(кроме имени числительного - глаголы, прилагательные, существительные).

- Какие разряды имени числительного вы знаете?

(Числительные, обозначающие целые числа; дробные; собирательные).

- Какими могут быть числительные по строению?

(Простые, сложные, составные).

- Какова синтаксическая роль имени числительного?

(Числительные могут являться и входить в состав всех членов предложения: главных и второстепенных).

9 этап. Оценка деятельности учащихся (1 минута).


10 этап. Домашнее задание( 1 минута).

1) Сочинить сказку с использованием имен числительных.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее