Конспект урока "Имя существительное"

Тема урока: Обобщающий урок по теме: «Имя существительное».

Цель урока: -обобщать знания учащихся об имени существительном;

-развивать умение правильно писать безударные падежные окончани имён существительных;

- корригировать умение находить существительные в тексте;

- учить устанавливать связь между словами в предложении;

-развивать связную речь учащихся, орфографическую зоркость;

-воспитывать усидчивость, аккуратность письма.

Оборудование: индивидуальные карточки, учебники, интерактивная доска.

.Организационный момент.

-Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Садитесь за парты.

-Какое время года на дворе? (зима)

- Какая погода? (пасмурная)

- И настроение в такую погоду хмурое, тоскливое, «пасмурное»... - Несмотря на зимнюю унылую картину за окном, мне хотелось бы начать урок с солнечных пожеланий!

Слайд2

-Солнечного утра!

-Солнечного дня

-Солнечного настроения!

- А если в душе — солнце, то в жизни всегда все получается! И, конечно, получится на уроке!

Сообщение темы урока.

Слайд3

На уроке мы отправимся в в гости к сказке. Чтобы попасть в сказочную страну, мы должны открыть ворота.

Гимнастика для пальцев.

* На двери висит замок…

Слайд 4

У каждого из вас на столе лежат приглашения в страну сказок. Правильно вставив в слова нужную букву, вы сможете пройти через ворота.

Проверка на слайде

Слайд 5

Молодцы ребята, ворота мы открыли. И мы тоже открываем тетради. Запишем число. Классная работа. А тему урока вы мне подскажете сами.

Слайд 6

Встречает нас царь сказочного города, который и прислал вам приглашения. А кто он вы сможете сказать, прочитав текст на слайде.

Всему название дано-

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным – полно,

А безымянных нету,

И всё, что может видеть глаз,

Над нами и под нами,

И всё, что в памяти у нас,

Означено словами.

-Запишем тему урока.

-Давайте вспомним, что мы знаем об имени существительном.

Слайд 7

Имя существительное обозначает…

выберите правильный ответ, а остальные нам пригодятся, когда мы будем изучать другие части речи

Отвечает на вопросы…

В предложении бывает…

Давайте прочитаем, что у нас получилось.

3. Повторение и закрепление пройденного материала.

Слайд 8

Имени существительному принадлежали все живые и неживые предметы. Например, Кто? Ученики приводят примеры.

Что?

Существительное очень любило своих подчиненных и ласково говорило:

Вот она моя….

Вот он мой..

Вот оно мое..

Слайд 9

Жили слова в разных домах. В первом ж.р., во втором м.р., в третьем ж.р.

Ваша задача все слова правильно расселить по своим домам.

Выполняем задание в тетрадях, а потом проверим.

Проверка на слайде

Когда существительное сердилось на своих подданных, сажало их в отдельную комнату и говорило: «Будешь жить один-волк….

одна-…

одно-…

Побудь в единственном числе и подумай о своем поведении. А потом прощал, и снова все жили вместе в великом множестве.

А сейчас я буду называть существительные в ед.числе, а вы постарайтесь образовать форму множественного числа.

Устно: стол, тетрадь, дерево, мышь, яблоня, конь, шкаф, дом, человек.

В сказочном городе «Родная речь» жили падежи. Герои мультипликационного фильма «Шрек» предлагают вам проверить, как вы знаете падежи.

Игра-тренажер «Шрек»

слайд 2

-сколько падежей в русском языке

-назовите их

слайд3

-какой падеж оказался не на своем месте

слайд4

-на какие вопросы отвечает Д.П.

слайд 5

-выбери вопросы Т.П.

слайд 6

-определи падеж выделенного существительного в предложении

Но прежде чем выполнить задание, давайте вспомним порядок действий. Чтобы определить падеж существительного, сначала мы...ответы детей

1.найти слово, от которого будем задавать вопрос

2.задать вопрос

3.по вопросу определить падеж

Прочитаем предложение

У какого слова нужно определить падеж?

1 ученик выходит к доске и разбирает предложение

(аналогично разбирается следующее предложение)

Слайд 10

Устали, давайте отдохнем. Выйдите из-за парт.

Путь-дорога нелегка (маршируют)

И замерзли мы слегка (прижимать локти к телу)

Руки мы сейчас согреем (трут ладони друг о друга)

Все на свете мы сумеем (вращают плечами)

Слайд

Согрелись? Идем дальше.

С именем существительным дружит склонение.

Сколько склонений в русском языке?

Какие существительные относятся к 1-му склонению? Открывается «штора»

...ко 2-му?

...к 3-му?

А сечас если вы ответите на все вопросы правильно, попадете в волшебную страну сказок и там встретите разных героев.

Тренажер «Волшебная страна»

ученики по очереди выходят к доске и выполняют задание

В конце презентации Посмотрите, ребята, какие сказочные герои встречают вас в волшебной стране.Назовите их.

Ну вот ваши глаза отдохнули, а теперь двигаемся дальше.

Работа с учебником

А раз мы с вами путешествуем по сказочной стране «Родная речь», то без помощи учебника по русскому языку нам в дороге не обойтись.

Откройте учебники на странице ….найдите упражнение…

Прочитаем задание. Что нужно сделать, чтобы определить склонение существительных

Слайд 11

Ученики называют последовательность действий, а на слайде появляются ответы

1.Поставить существительное в начальную форму

2.определить род

3.выделить окончание

4. сделать вывод

Ученики выполняют упражнение в тетрадях и по очереди выходят к доске

Домашнее задание

Молодцы, хорошо справились с заданием. Дома вы еще раз потренируетесь, как в определении склонения существительных. Запишем в дневники задание на дом

Упр.. стр..

Подведение итога урока

Слайд

Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!

Ребята, наше путешествие подошло к концу, но мы еще не раз будем в гостях у имени существительного.

Понравилось вам наше путешествие?

Какие задание были самыми интересными?

Имя существительное осталось довольно вами. Сегодня все молодцы!

Оценки за урок получают….

Всем спасибо!