Конспект урока "Имя существительное"

Тема: Имя существительное. Цели урока:  образовательные: обобщить знания об имени существительном, тренироваться в определении частей речи, упражняться в разборе предложения по членам предложения и нахождению словосочетаний, тренироваться находить и проверять безударные гласные в корне слова; развивающие: развитие у учащихся умения выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, используя проблемные вопросы, творческие задания, развивать речь детей, расширять словарный запас учеников, развитие мышления, внимания и речи учащихся; воспитывающие: воспитывать внимание к слову, любовь к русскому языку, воспитывать у учащихся чувства позитивной оценки и самооценки. Тип урока: обобщение изученного материала.  Формы работы: фронтальная,   индивидуальная, групповая  Методы обучения:  словесно-наглядный проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный. Методические приемы:  рассказ учителя, проблемные вопросы, работа над новыми понятиями, творческие задания, практические упражнения Педагогические технологии:  элементы технологии проблемного обучения, элементы игровой технологии, здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому). Ход урока : 1.Организационный момент  – Я рада приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей. Сегодня у нас ответственный урок. Как гостеприимные хозяева вначале окажем им внимание.  – Дети, вам тепло? (Да!)  – В классе светло? (Да!)  – Прозвенел уже звонок? (Да!)  – Уже закончился урок? (Нет!)  – Только начался урок? (Да!)  – Хотите учиться? (Да!)  – Значит можно всем садиться!  – Спасибо, будем надеяться, что настроение наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам. Итак, начнем наш урок. Откройте тетради, запишите число.   2. Проверка домашнего задания: Упр. 4 стр. 65 Ответь на вопросы. Учитель: Сегодня на уроке мы встретимся с волшебницей. А кто она, догадайтесь сами.  Она приходит с ласкою  И со своею сказкою.  Волшебной палочкой взмахнет  В лесу подснежник расцветет.  Дети: Весна!  3. Словарно-орфографическая работа – Прочитайте слова на доске. (Весна, веснушки, веснянка.)  – Как называются такие слова? (Однокоренные, родственные.)  – Какие слова вам знакомы? (Весна, веснушки.)  – Закончи мои высказывания:  Первого марта наступила … (весна). На носу и на щеках появились… (веснушки).  – Какое слово осталось? (Веснянка)  Веснянка – это народная песня с просьбой о приходе весны. Деревенские дети влезали на крыши изб, сараев и звали весну: Прилетите, скворушки к нам!  Принесите из-за моря нам весну ясную, весну красную.  Зима нам надоела, ручки-ножки поморозила.  4. Постановка темы урока  Попробуйте догадаться, о какой части речи сегодня пойдет разговор на уроке:  Давно живу я в мире этом,  Даю названия предметам.  (cуществительное)  5. Обобщение изученного об имени существительном.     План: 1.     Что такое имя существительное? 2.     Что обозначает? 3.      На какие вопросы отвечает? 4.     Имена существительные  бывают какого рода? 5.     Имена существительные изменяются? 6.     Имя существительное в предложении чем является является? Работа в тетради.  А) На доске записаны слова: Задание №1   Распределите существительные в 2 столбика. сне…, (И,и)ванов, р…бята, п…года, (М,м)урка, за..ц, (К,к)оля, сн…жинка, л…сица, с…бака, (Е,е)нисей       Нариц.                                                                Собств. А теперь проверим, насколько хорошо и быстро вы можете определить род имени существительного.  Б ) Письменная работа: Задание №2 1.молоток, 6.поле, 11 девочка 2. доктор, 7.мальчик, 12.край 3.перо, 8. школа , 13.весна  4.кольцо, 9.озеро, 14.повидло 5.игрушка, 10.дом, 15. деревня   1гр.                                   2 гр.                              3 гр. М.р.                                   Ж.р.                              Ср.р. В) Чтение текста, краткий пересказ: Задание №3 Казахстан        Люди ждут прихода весны. Радуются весне жители аулов. Они работают с утра до вечера. Казахстан – очень большая республика.            Строителям легче строить дома весной. Шоферам приятно вести машины по чистым дорогам. Весной приятно посидеть в своём саду. Рады весне бабушки дедушки. Весной оживает поля и леса. Скоро придёт праздник Наурыз. Наурыз – это Новый год. Весной леса, поля, деревья надевают новый наряд. В этот день все люди отдыхают, радуются и веселятся.                                                           Наурыз         Наурыз - это праздник весны. В этот день все люди выходят на улицу. Они поют и танцуют. Молодые качаются на качелях.         Во всех домах открыты двери. На праздничном столе бауырсаки, мясо по-казахски, фрукты, восточные сладости. Все ходят друг к другу в гости. Они смеются и веселятся.         Наурыз – это красивый весенний праздник. Это начало Нового года. Три товарища         Витя потерял завтрак. На большой перемене все завтракали, а Витя стоял  в стороне.         Коля спросил у товарища, почему он не ест. Витя объяснил, что случилось. Коля пожалел Витю: до обеда далеко.         Миша спросил, где Витя потерял завтрак, и посоветовал в другой раз класть его не в карман, а в сумку.         А Володя ничего не спросил. Он разломал пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.                     Физкультминутка  Это класс, это класс Что есть в классе у нас Это шкаф, а это стол Это парта, это пол Вот окно, а вот стена Мел и тряпка и доска Это стул, а это дверь Повтори-ка ты теперь. г)Письмо по памяти. (слайд)  Люди хлеб в полях лелеют, Сил для хлеба не жалеют, Пашут каждую весну, Подымают целину. д) работа с учебником – упр. 5 стр. 65. Рисунки замени словами. Озаглавь текст, перескажи.          Раньше ёжик шил платья и рубашки. Поэтому у него столько иголок. Еще раньше ёжику довелось быть котом. Коты любят ловить мышей.          А еще раньше ёжик никем не был. Поэтому он теперь он сидит тихо, будто его нет.    е) Тест по теме: "Имя существительное.”  1. Имя существительное обозначает:  А)  признак предмета;  Б)  действие;  В)  предмет  2. Имя существительное отвечает на вопросы:  А)  Что делает?  Б)  Кто? Что?  В)  Какой? Какое?  3. Имена существительные бывают:  А)  м.р., ж.р., ср. р.;  Б)  ж.р., ср.р.;  В)  м.р., ж.р. 4. Выберите имя существительное: А)  читать Б)  река В)  умный 5. Выберите имя существительное женского рода: А)  школа Б)  стол В)  яблоко Итог урока Расскажите всё, что мы  узнали об имени существительном.  4. Домашнее задание :   Составить кроссворд 5. Рефлексия. На доске – бумажная лестница: Дети должны оценить свои знания по теме "Имя существительное" и прикрепить своё солнышко на определённую ступеньку.

Ключ

1.                           В

2.                           Б

3.                           А

4.                           Б

5.                           А

Краткое описание документа:

Тема: Имя существительное. Цели урока:  образовательные: обобщить знания об имени существительном, тренироваться в определении частей речи, упражняться в разборе предложения по членам предложения и нахождению словосочетаний, тренироваться находить и проверять безударные гласные в корне слова; развивающие: развитие у учащихся умения выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, используя проблемные вопросы, творческие задания, развивать речь детей, расширять словарный запас учеников, развитие мышления, внимания и речи учащихся; воспитывающие: воспитывать внимание к слову, любовь к русскому языку, воспитывать у учащихся чувства позитивной оценки и самооценки. Тип урока: обобщение изученного материала.  Формы работы: фронтальная,   индивидуальная, групповая  Методы обучения:  словесно-наглядный проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный. Методические приемы:  рассказ учителя, проблемные вопросы, работа над новыми понятиями, творческие задания, практические упражнения Педагогические технологии:  элементы технологии проблемного обучения, элементы игровой технологии, здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому). Ход урока : 1.Организационный момент  – Я рада приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей. Сегодня у нас ответственный урок. Как гостеприимные хозяева вначале окажем им внимание.  – Дети, вам тепло? (Да!)  – В классе светло? (Да!)  – Прозвенел уже звонок? (Да!)  – Уже закончился урок? (Нет!)  – Только начался урок? (Да!)  – Хотите учиться? (Да!)  – Значит можно всем садиться!  – Спасибо, будем надеяться, что настроение наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам. Итак, начнем наш урок. Откройте тетради, запишите число.   2. Проверка домашнего задания: Упр. 4 стр. 65 Ответь на вопросы. Учитель: Сегодня на уроке мы встретимся с волшебницей. А кто она, догадайтесь сами.  Она приходит с ласкою  И со своею сказкою.  Волшебной палочкой взмахнет  В лесу подснежник расцветет.  Дети: Весна!  3. Словарно-орфографическая работа – Прочитайте слова на доске. (Весна, веснушки, веснянка.)  – Как называются такие слова? (Однокоренные, родственные.)  – Какие слова вам знакомы? (Весна, веснушки.)  – Закончи мои высказывания:  Первого марта наступила … (весна). На носу и на щеках появились… (веснушки).  – Какое слово осталось? (Веснянка)  Веснянка – это народная песня с просьбой о приходе весны. Деревенские дети влезали на крыши изб, сараев и звали весну: Прилетите, скворушки к нам!  Принесите из-за моря нам весну ясную, весну красную.  Зима нам надоела, ручки-ножки поморозила.  4. Постановка темы урока  Попробуйте догадаться, о какой части речи сегодня пойдет разговор на уроке:  Давно живу я в мире этом,  Даю названия предметам.  (cуществительное)  5. Обобщение изученного об имени существительном.     План: 1.     Что такое имя существительное? 2.     Что обозначает? 3.      На какие вопросы отвечает? 4.     Имена существительные  бывают какого рода? 5.     Имена существительные изменяются? 6.     Имя существительное в предложении чем является является? Работа в тетради.  А) На доске записаны слова: Задание №1   Распределите существительные в 2 столбика. сне…, (И,и)ванов, р…бята, п…года, (М,м)урка, за..ц, (К,к)оля, сн…жинка, л…сица, с…бака, (Е,е)нисей       Нариц.                                                                Собств. А теперь проверим, насколько хорошо и быстро вы можете определить род имени существительного.  Б ) Письменная работа: Задание №2 1.молоток, 6.поле, 11 девочка 2. доктор, 7.мальчик, 12.край 3.перо, 8. школа , 13.весна  4.кольцо, 9.озеро, 14.повидло 5.игрушка, 10.дом, 15. деревня   1гр.                                   2 гр.                              3 гр. М.р.                                   Ж.р.                              Ср.р. В) Чтение текста, краткий пересказ: Задание №3 Казахстан        Люди ждут прихода весны. Радуются весне жители аулов. Они работают с утра до вечера. Казахстан – очень большая республика.            Строителям легче строить дома весной. Шоферам приятно вести машины по чистым дорогам. Весной приятно посидеть в своём саду. Рады весне бабушки дедушки. Весной оживает поля и леса. Скоро придёт праздник Наурыз. Наурыз – это Новый год. Весной леса, поля, деревья надевают новый наряд. В этот день все люди отдыхают, радуются и веселятся.                                                           Наурыз         Наурыз - это праздник весны. В этот день все люди выходят на улицу. Они поют и танцуют. Молодые качаются на качелях.         Во всех домах открыты двери. На праздничном столе бауырсаки, мясо по-казахски, фрукты, восточные сладости. Все ходят друг к другу в гости. Они смеются и веселятся.         Наурыз – это красивый весенний праздник. Это начало Нового года. Три товарища         Витя потерял завтрак. На большой перемене все завтракали, а Витя стоял  в стороне.         Коля спросил у товарища, почему он не ест. Витя объяснил, что случилось. Коля пожалел Витю: до обеда далеко.         Миша спросил, где Витя потерял завтрак, и посоветовал в другой раз класть его не в карман, а в сумку.         А Володя ничего не спросил. Он разломал пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.                     Физкультминутка  Это класс, это класс Что есть в классе у нас Это шкаф, а это стол Это парта, это пол Вот окно, а вот стена Мел и тряпка и доска Это стул, а это дверь Повтори-ка ты теперь. г)Письмо по памяти. (слайд)  Люди хлеб в полях лелеют, Сил для хлеба не жалеют, Пашут каждую весну, Подымают целину. д) работа с учебником – упр. 5 стр. 65. Рисунки замени словами. Озаглавь текст, перескажи.          Раньше ёжик шил платья и рубашки. Поэтому у него столько иголок. Еще раньше ёжику довелось быть котом. Коты любят ловить мышей.          А еще раньше ёжик никем не был. Поэтому он теперь он сидит тихо, будто его нет.    е) Тест по теме: "Имя существительное.”  1. Имя существительное обозначает:  А)  признак предмета;  Б)  действие;  В)  предмет  2. Имя существительное отвечает на вопросы:  А)  Что делает?  Б)  Кто? Что?  В)  Какой? Какое?  3. Имена существительные бывают:  А)  м.р., ж.р., ср. р.;  Б)  ж.р., ср.р.;  В)  м.р., ж.р. 4. Выберите имя существительное: А)  читать Б)  река В)  умный 5. Выберите имя существительное женского рода: А)  школа Б)  стол В)  яблоко Итог урока Расскажите всё, что мы  узнали об имени существительном.  4. Домашнее задание :   Составить кроссворд 5. Рефлексия. На доске – бумажная лестница: Дети должны оценить свои знания по теме "Имя существительное" и прикрепить своё солнышко на определённую ступеньку.

Ключ

1.                          В

2.                          Б

3.                          А

4.                          Б

5.                          А