Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока информатики и ИКТ в 8 классе с использованием технологии развития критического мышления на тему:«Всемирная паутина»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока информатики и ИКТ в 8 классе с использованием технологии развития критического мышления на тему:«Всемирная паутина»

библиотека
материалов

Конспект урока информатики и ИКТ в 8 классе с использованием технологии развития критического мышления на тему:«Всемирная паутина»


Тип урока: знакомства с новым материалом

Цели урока:

Обучающие:

- Обучение умению работать с информацией разной степени сложности (ставить проблемные вопросы, проводить анализ и синтез информации), познакомить с основными понятиями web-страница,браузер,поисковая система, поисковый запрос.

Развивающие:

- совершенствование коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных навыков.

- развитие способности самостоятельно работать с информацией.

- развитие способности творчески мыслить.

- развитие познавательного потенциала учащихся.

Воспитывающие:

- воспитание культуры речи и культуры общения.

- воспитание потребности использовать информацию для решения субъективно значимых проблем.

Формы организации учебного процесса: фронтальная, парная, групповая.

Технология: технология развития критического мышления.

Технологические этапы:

- стадия вызова

- стадия осмысления

- стадия рефлексии.

Методы и приёмы:

- стадия вызова (яркое пятно, приём «ПМ»)

- стадия осмысления («тонкие» и «толстые» вопросы),

- стадия рефлексии (синквейн).


Ход урока:


I. Стадия вызова.

Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте! Чтобы узнать, чему будет посвящён сегодняшний урок, необходимо разгадать ребус (приём «Яркое пятно»).


hello_html_2f4d0185.png

-Итак, чему посвящён урок? (Верно! Сегодня речь пойдёт об Интернете.

(Раздаются распечатки с текстом).

3. Работа в парах.

Задание: прочитайте внимательно данный текст, сформулируйте вопросы, которые появятся в процессе чтения, занесите их в табличку.

(таблички на столах)

Приём «ПМ?» - таблица с графами «плюс» (знакомая информация)

«минус» (думал иначе)

«?» (есть вопросы)

- Старайтесь, пожалуйста, рационально использовать время!

II. Стадия осмысления.

  1. Обсуждение.

- Время истекло! Давайте сначала выразительно прочитаем текст.

ТЕКСТ

- Что из текста вы уже знали? (Ответы ребят.)

- О чём думали иначе? Как иначе? (Ответы ребят.)

- Работаем с вашими вопросами: я попрошу называть их, распределяя на «толстые» и «тонкие». ( Приём « «толстые» и «тонкие» вопросы»)


- Давайте вспомним, какие вопросы называются «тонкими»?

(требуют однозначного ответа) «Толстыми»? (требуют развёрнутого ответа)

2. Заполнение таблицы «толстых» и «тонких» вопросов.

Ребята называют вопросы, распределяя их по соответствующим графам,

учитель кратко фиксирует на доске. Например:


«тонкие»

«толстые»


Что такое всемирная паутина?

Какие услуги предоставляет www?

Что можно в ней найти?

Как искать информацию в паутине?

Какие поисковые системы вам известны?

В чём польза паутины?

- Как думаете, для чего мы обозначили эти вопросы?

(Чтобы на них получить ответы.)

- Значит, эти вопросы чем являются сегодня на уроке?

( Задачами, которые нужно решить.)

- Какой информацией владеете, чтобы ответить на некоторые?

( Версии ребят.)

- Хорошо! Как, оказывается, много знаете о Всемирной паутине! Однако все ли могут сразу согласиться с прозвучавшими мнениями? Наверное, нет.

- Значит, что требуется сделать? ( Проверить информацию.)

3. Работа в группах.

- Нам необходимо сейчас поработать в группах с текстами разного содержания, которые, помогут закрыть оставшиеся вопросы,а также проверить прозвучавшую информацию. Задание: используя полученную информацию, найдите ответ на поставленные вопросы (см. таблицу на доске), приготовьтесь к выступлению по следующему плану: тема текста, вопрос из таблицы, ответ (план вынесен на доску)

Ребята рассаживаются в группы, получая пакет с заданием. При работе c текстами используются маркеры для выделения нужной информации.

В процессе работы в группе учитель выступает в роли консультанта-координатора.

Тексты для групп: 1 группа – «Что такое Всемирная паутина»

2 группа – «Применение»

3 группа – «Польза паутины»

4 группа – «Вред , наносимый человеку паутиной»

4. Выступления групп.

- Итак, посмотрим, что получилось. Не забываем о требованиях к ответу (на доске)!

Слово предоставляется каждой группе №1, №2 , №3,№4.Учитель в процессе выступлений учащихся фиксирует те вопросы в таблице, на которые ответы получены, уточняя, правильно ли они распределены на «тонкие» и «толстые»

5. Работа со словарём. Мы сегодня много говорили о всемирной паутине, но с самим словом ещё не познакомились.Задание: поработаем с предметным словариком в конце учебника и найдём информацию об этом слове. (Ответы учащихся)

III. Стадия рефлексии.

- В предложенном в начале урока тексте нет заголовка.Какой бы дали?

- Почему именно такое название

- Была ли информация на уроке полезной для вас? В чём её польза?

- Где она может вам пригодиться? Что самым интересным считаете?

6. Составление синквейна. Работа групп.

Задание: попробуйте составить синквейн на тему «Интернет» (на столах лежат памятки по составлению синквейна).

- Внимательно слушаем друг друга, что получилось

Образцы: 1) Паутина

Полезная, ценная.

Используем, находим, сохраняем

Это источник информации

Чудесный!


Молодцы! Думаю, что урок достиг своей цели и мы можем гордиться своими творениями на тему «Всемирная паутина» может «гордиться» такими творениями в свою честь!

3. Домашнее задание (комментарий).

Предлагается на выбор:

- сочинить стихотворение об паутине;

- рисунки « Браузеры Всемирной паутины»

- Вы сегодня хорошо поработали! Оцените свою работу на каждом этапе. Благодарю за труд, интересные мысли, творческие находки! Большое спасибо за плодотворное общение!























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров364
Номер материала ДВ-048406
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх