Конспект урока "Интонация предложения" 5 класс

(Что такое предложение? Какие признаки оно имеет? Чем предложение отличается от слова?) - Как вы думаете, может ли предложение состоять из одного слова? Например, тишина – это слово или предложение? - Достаточно ли информации, чтобы ответить на этот вопрос? – Докажите, что слово тишина может быть предложением. Какие доказательства вы используете? Тишина… Тишина. Тишина! 1. Предложение содержит сообщение о чём-либо: здесь сообщается о тишине. 2. В предложении обязательно есть грамматическая основа; здесь основа – это только подлежащее (такое предложение называется односоставным). 3. Предложение должно быть интонационно завершено, в конце ставится какой-то знак: здесь можно поставить точку, многоточие или восклицательный знак. - Какой ещё признак предложения вы не назвали? Почему? (Слова в предложении связаны по смыслу и грамматически, но здесь предложение состоит из одного слова.) Рефлексия. - Что же такое предложение? Продукт урока. На столе ученика лежит карточка для заполнения. Предложение – это основная минимальная единица человеческой речи, являющаяся главным средством выражения и сообщения мысли. Предложение – это единица синтаксиса. Предложение состоит из 1 или нескольких слов, в которых заключено сообщение. Вопрос, просьба и т.д. Предложение воспринимается как единое грамматическое целое. Функция предложения в языке – коммуникативная, т.е. функция общения.

Прочитаем текст. Мой друг едет в Москву. Кто ваш друг? Какой друг! - Попробуйте определить интонацию предложения. (Фиксирует мнения на доске.) - Ребята, отвечая на мой вопрос, сколько мнений вы высказали? - Какой же возникает вопрос? - Повышается или понижается голос в начале предложения (в конце)? - Как выделить слово при произношении? Зачем? Интонация (запись в справочник). Восходящая, нисходящая. Логическое ударение. Паузы: длинная, короткие. 1. Анализ системы вопросов с составлением на их основе плана урока. 2. Ответы на вопросы, не требующие подготовки. - Где встречаются признаки предложения, которые вы можете назвать без предварительной подготовки? (В синтаксическом разборе предложения.) - А какие вопросы требуют вдумчивой, более серьёзной работы? (Связанные с отличием предложения от слова и словосочетания.) Продукт урока. - Чем отличается предложение от словосочетания? & 51, Чтение параграфа на стр. 146. Приложение 1 3. Извлечение информации из параграфа об особенностях синтаксических единиц – словосочетания и предложения. Заполнение таблицы и составление связного рассказа на основе таблицы об отличии предложения от словосочетания.

1. Выделить грамматическую основу. 1) Село украшает сад. 2) Альбом взял этот мальчик. 3) Кудри берёз расчёсывает ветер. 4) Капельки росы зажигают в траве первые лучи солнца. 5) Приметы осени во всём встречает взор. 6) Замечательный подарок мне прислал по почте брат. 7) Сказки Пушкина читают все. Найти средства художественной выразительности. Расставить логические ударения в тексте, интонацию, паузы. 2. Составьте и запишите предложение по схемам. 3. Прочитайте предложения. Выпишите из предложений грамматические основы. 1) Хорошо в лесу ранней весной! 2) В полдень идёшь по тропинке между зазеленевших деревьев. 3) Лес оглашается птичьим гомоном. 4) Это пернатые спешат устроить понадёжнее свои жилища. 5) Берегите птиц! 6) Не разоряйте леса и гнёзда! Синтаксический разбор 4. Расставьте знаки препинания в предложениях. 1) Над опустевшими полями кружатся стаи галок и ворон. 2) Сморщились молодые побеги и цветы завяли. 3) Зарябила вода и на воде поплыли листья. 4) Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе но поля еще блестели росой. 5) Сад был густой и ветвистый но листья уже опали. 6) Ветер спит птица дремлет не колышется ни одна ветка. Взаимопроверка (одну из тетрадей передают на проверку другому).

- Оцените свою работу на уроке, воспользовавшись алгоритмом самооценки. Учитель выставляет оценки за конкретные виды работы отдельным ученикам на основе их самооценки.

&51, упр.411.(развернутый ответ: почему эту запись нельзя назвать текстом? Обозначить границы предложений знаками препинания).