Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока истоки в 5 классе на тему: "Истоки письменности"

Конспект урока истоки в 5 классе на тему: "Истоки письменности"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Истоки русской письменности.

Цель: знакомство с возникновением славянской письменности.

Задачи: 1. – узнать, как появилась письменность,

- развивать умение работать в группе,

- закрепить полученные знания.

Ход урока:

Всем известна поговорка: “Слово не воробей, вылетит - не поймаешь”.

- А можно ли поймать слово и передать другим? Как вы думаете?

Передать слово другому можно устно или письменно. А чтобы слово записать, нужно было изобрести письменность. Все началось, как думают некоторые ученые, с медведей. Было это очень давно. В те далекие времена люди жили в пещерах, ведь домов еще не было. Но в некоторых пещерах жили медведи. Однажды люди вытеснили медведей из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение. Так возникла дорога к письменности.


Скажите, как называлась такая письменность? (рисуночное письмо)

Как иначе можно называться язык рисунка?

Многие народы, живущие на уровне первобытнообщинного строя, используют язык рисунков, т.е. пиктографию.

(На экране появляются рисунки см. приложение Урок или презентацию)

Некоторые виды пиктографии используются и в наше время, это вывески мастерских по ремонту обуви, часов и т.д. Пиктография годится только для передачи конкретного, вещественного.

Вот задание для вас: изобразите пиктографическим письмом эти выражения.


Ведь далеко не все можно выразить с помощью рисунков.

Около пяти тысяч лет назад в Египте были созданы первые письменные знаки, какие? Кто знает?

Затем картинки, меняясь в течение тысячелетий, превратились сначала в иероглифы, а потом в буквы. Слово иероглиф означает “священные знаки”. Каждый иероглиф означает слово или его часть. В наше время иероглифами пишут народы Китая и Японии.

- Кто из вас знает еще какую-нибудь оригинальную систему письма?

Есть, вернее, была узелковая письменность, придуманная славянами.

Знаки этой “письменности” не записывались, а передавались с помощью узелков, завязанных на нитях, которые заматывались в клубки – книги. Память о древнем узелковом письме осталась в языке, в фольклоре: “завязать узелок на память”, “связать мысль”, “нить повествования”, “узел проблем”, “завязка”, “развязка”. Сохранилась и пословица: “Что знала, то сказала, на нитку навязала”.


Сейчас наше письмо выглядит иначе.



Что я принесла на урок? Всего 7 звуков и 33 буквы.

Алфавит

3. Целеполагание

Тема: Истоки русской письменности.

Цель: знакомство с возникновением славянской письменности.

Задачи: - узнать как появилась письменность,

- развивать умение работать в группе,

- закрепить полученные знания.


4. Первичное восприятие

Ребята, давайте с вами попробуем себе представить жизнь без письменности. Что было бы, если бы мы не умели писать?

Не исключено, что кто-то подумает про себя: ну и что же, вот было бы здорово, если бы исчезла письменность: не надо писать диктанты, сочинения, рефераты. Все уроки будем делать только устно! Допустим.

Но ведь тогда должны исчезнуть все книги, библиотеки, почтовые отделения, афиши, не станет карточек в регистратуре поликлиники, трудно придумать, как различать билеты на поезда и т. п.

Кем бы мы были без письменности? Неучами, невеждами, да и просто – людьми без памяти. Трудно даже представить себе, каким было бы человечество, не имеющее азбуки. Ведь без письменности мы не могли бы передавать информацию, делиться опытом с потомками, и каждому поколению заново пришлось бы изобретать велосипед, открывать Америку и т.д.


Работа в группах по тексту (1 задача)

1 гр.- о празднике.

2 гр.- о деятельности Кирилла и Мефодия.


Сегодня мы ведем разговор о письменности, о книгах, о буквах. И я предлагаю вам вспомнить народную мудрость о книгах, грамоте, учении, которая выражается, прежде всего, в пословицах, поговорках, крылатых фразах.


1 гр.

Век живи, век учись.

Учиться никогда не поздно.

Ученье-свет, а неученье - тьма.

2 гр.

Сперва аз, буки, потом и все науки.

Азбука – к мудрости ступенька.

Корень учения горек, да плод его сладок.

3 гр.

Кто силен в науке, не знает скуки.

С мудрым знаться – ума набраться.

Грамоте учиться – всегда пригодится.



































Объясняют

Физминутка

  • А сейчас мы поиграем. Запоминайте, как называются по – славянски части нашего тела.

Повторяйте и показывайте за мной.

Глава (голова),

чело (лоб), 

очи (глаза),

вежди (веки),

ланиты (щеки),

уста (рот),

выя (шея),

рамена (плечи),

длань (ладонь),

десница (правая рука),

шуйца (левая рука),

персты(пальцы).




Выступают 3 гр. – о древнерусской школе. С появлением письменности возникли и первые древнерусские школы.



Чтение стихотворения. (2 чел.)

Как церковный грамотей в старину учил детей

В старину учились дети – 
Их учил церковный дьяк, –
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глаголь.
И учитель для науки
По субботам их порол.
Вот какой чудной вначале
Наша грамота была!
Вот каким пером писали –
Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины
Называют «перочинным»:
Очиняли им перо,
Если не было остро.
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину,
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
Нараспев читал им книжку
На славянском языке.

Как вы относитесь к такой учебе? Почему?



5.



Итоги урока

Викторина.

Мирское имя Кирилла? (Константин.)
– Кем был отец братьев? 
(Военачальник.)
– Чем поражал Кирилл учителей? 
(Способностями, умом и знаниями)
– Какую должность занимал Кирилл при церкви Папы Николая I Великого? 
(Был библиотекарем.)
– Кто такие еретики и какое отношение они имеют к братьям? 
(Инакомыслящие, заблуждающиеся.)
– Как прозвали Кирилла в Константинополе и за что? 
(Философ.)
– Зачем отправились братья из Константинополяв Моравию? 
(Проповедовать истинное учение, веру)
– Почему все народы поддерживали Кирилла и Мефодия?

В каком городе родились создатели славянской письменности братья Кирилл и Мефодий?

А. В городе Солуни

Б. В Херсонесе

В. В Константинополе

В какой день прославляют св. братьев Кирилла и Мефодия?

А. 20 июня

Б. 24 мая

В. 15 марта



ПИСЬМЕННОСТЬ – составить слова.


Синквейн

1 строка – тема или предмет (одно существительное);

2 строка – описание предмета (два прилагательных);

3 строка – описание действия (три глагола);

4 строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к предмету;

5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).


Просветители

Святые, равноапостольные,

Изучали, учили, рассказывали.

Кирилл и Мефодий – создатели азбуки.

Письменность.



Рефлексия









Д. з.

«Первые уроки письма»

Представим себя учениками церковнославянской школы. На каждой парте лежит лист с изображением кириллицы. Рассмотрите его.

страничку «Первые уроки письма».

Задание.

Прочитайте кириллицу, выберите понравившуюся букву и изобразите ее очертания цветными карандашами в рамку прямоугольника.

Пока вы выполняете задание, расскажу вам ребята об этом нелегком труде писца.

Тяжко было переписывать рукописи. Не каждому доверяли, конечно, это дело. О том, что чувствовали писцы, можно узнать из приписок. Писцы радовались концу каждой переписываемой книги, поэтому в конце можно было прочитать приписки такого содержания: «Как радуется жених невесте – так радуется писец, видя последний лист» или «Рад заяц, избежавший силка, - так и писец, кончивший последнюю строку».

Царь на Руси не брал пера в руки: грамотность считалась уже в 12 веке настолько обычным делом, что цари считали недостойным своего сана писать, они предпочитали диктовать писцам свои повеления и послания. Из всех русских царей до Петра только Борис Годунов подписывал официальные документы, но и то лишь до тех пор, пока не получил шапку Мономаха.



















1. В 1349 году в честь просветителей Кирилла и Мефодия был установлен праздник. Ежегодно 24 мая болгарский народ, а теперь и все славянские народы устраивают праздник Кирилла и Мефодия. В этот день в Болгарии города и села утопают в цветах. Торжество начинается с демонстрации. С высоко поднятыми над головами книжками, глобусами, плакатами, шумной толпой проходят учащиеся по улицам. Их приветствуют писатели, рабочие, учителя.

Праздник славянской письменности пришел к нам из Болгарии, где этой традиции уже больше ста лет. С какого же года он стал отмечаться в нашей стране? Да, с 1987 года.

В этот день в Москве, Киеве, Казани и других городах России шли торжественные молебны. В Петербурге на торжественном молебне, который проходил в Исаакиевском соборе, присутствовала императорская семья. П. И. Чайковский создал “Гимн в честь Кирилла и Мефодия”. Во всех городах Российской империи прошли крестные ходы.

В Казани был заложен каменный храм в честь славянских апостолов.

С мая 1986 года в Мурманске по инициативе писателей Кольского полуострова чествуют письменную историю славян. В эти дни вспоминается бессмертное деяние святых братьев, подвижничество русских книжников, заново открываются поэтические страницы “Слова о полку Игореве”.

Повсюду вспоминают создателей славянской грамоты.




2.

Из какой страны пришел праздник? Традиции праздника.



3.

С какого года отмечается в нашей стране?


4.

Как называется и кто создал гимн?




5.

Что вспоминается в этот день?


















2. Кирилл и Мефодий – братья, создатели славянского алфавита. Кирилл принял это имя перед смертью при пострижении в монахи, его мирское имя – Константин.

Родились они в семье византийского военачальника из города Салуни (современный город Салоники). Константин был очень способным учеником. Он своим умом и прилежанием приводил в удивление учителей. Он стремился общаться с добрыми и уклонялся от тех, которые могли склонить ко злу. Он получил блестящее образование в Константинополе.

Скоро Кирилл стал священником и библиотекарем при церкви святой Софии в Константинополе. Он был защитником православия, спорил с еретиками (значение этого слова уточняется и записывается в тетрадях: еретик, мн. еретики – инакомыслящий, заблуждающийся, отступник от православной веры). Затем он преподавал философию в Константинополе, за что и получил прозвище Философ. Однако жизнь в столичном городе его тяготила, и он перебрался в Олимп к Мефодию.

В 863 году в Константинополь к греческому императору Михаилу III приехали послы от моравского князя Ростислава с просьбой прислать в Моравию учителей, которые могли бы проповедовать веру на родном для славян языке. Царь пригласил к себе Кирилла и сказал: «Иди, Философ, к этим людям и благослови на учение». Кирилл согласился и уговорил брата Мефодия идти с ним на апостольское служение. Они отправились вместе.

Кирилл и Мефодий прожили среди славян 40 месяцев, переходя с одного места на другое, везде поучая народы на славянском языке. Для этого братья изобрели особый алфавит (глаголицу) и перевели на славянский язык Евангелие, Псалтырь, Апостол и иные богослужебные книги. Устраивая училища для юношей, они приобрели много учеников. Чтобы посвятить своих учеников в священный сан, они отправились с ними в Рим.

По прибытии в Рим Кирилл тяжело заболел и, получив от Господа извещение о скорой кончине, принял монашество с именем Кирилл. Через 50 дней он умер.

Умер Мефодий 8 апреля 885 года. После его смерти ученики были изгнаны из Моравии и нашли себе приют в Болгарии. Здесь был создан новый славянский алфавит на основе греческого, был дополнен буквами, заимствованными из глаголицы. Этот новый алфавит получил название «кириллица» в честь Кирилла.




2.

Каким был Константин в детстве?



3.

Как прозвали Константина и за что?


4.

Апостольское служение Кирилла и Мефодия.




5.

Смерть Кирилла и Мефодия.





3 Древнерусская школа.

Длинный стол, между столом и стеной – лавка, на стене – полка с книгами и обязательно плетка. На лавках сидят ученики. Они все босы. Значит, это школа не для богачей, а для простых детей. За столом сидит учитель. Перед ним на коленях ученик отвечает урок. Все следят за его ответом по своим книгам. Тут же другой ученик, в чем-то провинившийся, ожидает наказания. Так изображена школа на одной из гравюр 1634 года.

Учебный день продолжался долго. Занятия начинались часов с семи утра и продолжались до самого вечера (с двухчасовым обеденным перерывом).

Так от темна до темна шли уроки в древнерусской школе. Уроками их можно назвать очень условно. Каждый ученик получал от учителя персональное задание: один делал первые шаги – зубрил азбуку, другой перешел уже к «складам», третий уже читал «Часослов». И все следовало выучить «назубок», «вызубрить». Каждый учил свое вслух. Недаром пословицу сложили: «Азбуку учат – на всю избу кричат».




2.

Как проходил учебный день?



3.

Какая пословица появилась?













































1 гр.

век учись.


Учиться

никогда не поздно.


Ученье-свет,

а неученье - тьма.






2 гр.

потом и все науки.


Азбука –

к мудрости ступенька.



Корень учения горек,

да плод его сладок.






3 гр.

не знает скуки.


С мудрым знаться –

ума набраться.

Грамоте учиться –

всегда пригодится.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-316341
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх