Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока истории , 8 класс «Культура России второй половине XIX века»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока истории , 8 класс «Культура России второй половине XIX века»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Конспект урока истории , 8 класс

«Культура России второй половине XIX века»

Автор: Судакова Любовь Ивановна,

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ №20 п. Сулук

Цели урока:

Предметные:

1) углубить знания обучающихся о вкладе деятелей русской культуры в мировую культуру;

2) сформировать представление обучающихся об особенностях русской культуры второй половины XIX века;

3) формировать умения работать с электронными образовательными ресурсами.

Метапредметные: развитие критического мышления через проблемные ситуации.

А) коммуникативные:

1) умение обучающихся работать в парах;

2) умение излагать свое мнение и аргументировать его;

3) создавать устные и письменные ответы (заполнение таблиц)

Б) познавательные:

1) находить информацию в различных источниках (текст учебника, электронный ресурс);

2) обобщать, делать выводы;

В) регулятивные;

1) определять цель, проблему учебной деятельности;

2) планировать деятельность в учебной ситуации

Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы обучающихся: работа в группах

Необходимое техническое оборудование:

компьютерный класс,

проектор,

интерактивная доска,

ЭОРы (Таблица 2)

Номер урока в теме: «Культура России во второй половине XIX века» Урок № 2

Базовый учебник: А.Н Боханов «История России. XIX век». 8 класс. М., «Русское слово».

Структура и ход урока

I. Мотивационный блок.

Учитель: Сегодня нам предстоит новое путешествие в историю России второй половины XIX века. Предлагаю в качестве разминки решение проблемного задания.

Решение проблемных заданий.

1. Какое из определений термина «культура» вы считаете более полным? Ответ аргументируйте.

А) Культура – это совокупность духовных и материальных ценностей, созданных человеком в определенные эпохи.

Б) Культура несет отпечаток исторической эпохи.

(учащиеся высказывают свою точку зрения, аргументируют ее и приходят выводам о влиянии экономических и политических реформ 60-70-х годов, событиях общественной жизни на духовное развитие российского общества).

2. Исключите из предложенного то, что, по-вашему мнению, не может относиться к культуре второй половины XIX века:

-декоративно – прикладное искусство,

- фотоискусство,

- живопись,

-музыка,

-скульптура,

- литература,

-театр,

-цирк,

- кино,

-балет,

-эстрада,

-архитектура

(обучающиеся высказывают точку зрения, учитель уточняет, что необходимо исключить фотоискусство, кино, которые только зародились и эстраду)

II. Проблемный блок.

Учитель: А теперь сформулируйте тему сегодняшнего урока (Обучающиеся формулируют тему урока, учитель при необходимости уточняет)

Учитель: что предстоит узнать, понять, чему научиться на уроке? (Предполагаемые ответы обучающихся: что отличает культуру России второй половины XIX века, какие жанры живописи, архитектурные стили присущи культуре второй половины XIX века, какой вклад в культуру внесли писатели )

Учитель (формулирует проблему урока): выяснить

- как эпоха второй половины XIX века нашла свое отражение в литературе, архитектуре, скульптуре и живописи

- как связан между собой большой мир русской культуры второй половины XIX века

III. Информационный блок.

Учитель: Итак, в путешествие. Для этого мы создадим семь групп, каждая из которых получит свое задание. Через 12 минут вы должны представить результаты своей работы одноклассникам.

Работа групп

1) Рабочий лист для группы № 1. «Русская литература второй половины XIX века»

Задание: работая с ЭОР «Культура России второй половины XIX века» (http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html), заполните таблицу в Rower Point. Сделайте выводы о том, какие новые представления о целях и задачах литературы, ее роли в общественной жизни сложились в России во второй половине XIX века?

Предполагаемый вариант таблицы, составленной обучающимися

2) Рабочий лист для группы №2. «Русская литература второй половины XIX века»

Задание: работая с ЭОР «Культура России второй половины XIX века» (http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html), составьте рассказ о русской литературе по плану:

А) Какие новые представления о целях и задачах литературы, ее роли в общественной жизни сложились в России во второй половине XIX века?

Б) Чем можно объяснить острую постановку нравственных проблем в литературе второй половине XIX века?

3) Рабочий лист для группы № 3. «Русская живопись второй половины XIX века»

Задание: работая с ЭОР «Русская живопись второй половины XIX века» http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html, составьте рассказ о живописи по плану:

А) Какие новые представления о целях и задачах живописи, ее роли в общественной жизни сложились в России во второй половине XIX века?

Б) С чем связано появление объединения художников передвижников. Что их объединяло? Кто входил в состав Товарищества?

4) Рабочий лист для группы № 4. «Русская живопись второй половины XIX века» Задание: работая с ЭОР «Русская живопись второй половины XIX века» (http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html), заполните таблицу в Rower Point. Сделайте выводы о том, что нового появилось в изобразительном искусстве во второй половине XIX века?

Предполагаемый вариант таблицы, составленной обучающимися 5) Рабочий лист для группы № 5. «Русская живопись второй половины XIX века» Задание: работая с ЭОР «Русская культура второй половины XIX» и «Русская живопись второй половины XIX века» (http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html и http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html), заполните таблицу в Rower Point. . Сделайте выводы о том, какие социальные проблемы получили отражение в живописи второй половины XIX века.

http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html


Предполагаемый вариант таблицы, составленной обучающимися

И.Е.Репин: «Бурлаки на Волге», «Крестный ход в Курской губернии».

В.А.Серов: «Девочка с персиками»

Исторический

В.Г. Перов: «Суд Пугачева».

И.Е.Репин: «Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 года», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», «Арест пропагандиста».

В.И. Суриков: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком».

В.А. Серов: « Петр I».

Ге Н.Н.: «Петр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе»

Портретный

И.Н. Крамской: «Портрет Толстого Л.Н.», «Портрет Н.А. Некрасова», «Портрет П.М. Третьякова».

В.Г. Перов: «Портрет А.Н. Островского», «Портрет Ф.М. Достоевского».

И.Е. Репин: портреты Мусоргского М.П., Тургенева И.С и др..

Пейзажный

И.И. Левитан: « Над вечным покоем», «Март», «Озеро. Русь».

В.А. Серов: «Октябрь», «Баба в телеге», «Стригуны на водопое»

Шишкин И.И.: « Сосны, освещенные солнцем», «Лесные дали», «Утро в сосновом бору» и др.

Батальный

Верещагин В.В.: «Апофеоз войны», «Шипка – Шейново»

Былинный

http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html

Васнецов В.М.: «Богатыри», «Аленушка»

6) Рабочий лист для группы № 6. «Архитектура и скульптура России второй половины XIX века».

Задание: работая с ЭОР «Культура России второй половины XIX века» (http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html), составьте рассказ по плану:

А) Назовите известных русских архитекторов и скульпторов второй половины XIX века и их творения.

Б) Какие новые представления о целях и задачах архитектуры, ее роли в общественной жизни сложились в России во второй половине XIX века?

7) Рабочий лист для группы № 7. «Музыкальное искусство России второй пловины19 века»

Задание: работая с ЭОР «Культура России второй половины XIX века» (http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html), заполните таблицу в Rower Point.

Предполагаемый вариант таблицы, составленной обучающимися

П.И. Чайковский: оперы «Евгений Онегин», Мазепа»

Сказочно – былинные мотивы

Н.А. Римский-Корсаков: оперы «Садко», «Млада», «Царская невеста», «Кащей Бессмертный».

П.И. Чайковский: балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»

Национальные, народные мотивы

М.П. Мусоргский: опера «Сорочинская ярмарка»

IV. Аналитический блок.

1. Выступление представителей групп, представление результатов работы (представление готового продукта).

Выводы ( делают обучающиеся, учитель вносит дополнения )

А) Литература России второй половины XIX века.

Вторая половина XIX века явилась эпохой расцвета русской литературы. Проникновенное отражение действительности, страстная дума о судьбах Родины, внимание к человеку — характерные ее черты. Вместе с критикой русская литература утверждала высокие нравственные идеалы, была пронизана размышлениями о смысле человеческой жизни, судьбах людей, их нравственном совершенствовании, поэтому стала достоянием человечества. Происходит рождение великого русского романа, рождается феномен чеховского рассказа и драматургии.

Б) Живопись России второй половины XIX века.

В живописи происходит переход от жанра классицизм к реализму. Художники стремились приблизить искусство к жизни, стать выразителями общественных чаяний и настроений. Их привлекала красота родной земли, живые люди, их заботы и устремления.

Художники создали панорамы бытовой жизни страны, отразили переломные моменты , напряженные конфликты русской истории. Им удалось показать в своих полотнах настроение человека второй половины XIX века, их характеры, цели и видение будущего.

С Товариществом передвижных художественных выставок были связаны почти все художники той эпохи.

В) Архитектура, скульптура России второй половины XIX века..

Происходит переход от стиля ампир к эклектике.

Вторая половина XIX века поставила перед архитекторами новую задачу: строить здания практического назначения: вокзалы, промышленные и торговые здания, доходные дома.

Г) Музыкальная культура России второй половины XIX века.

Музыкальная жизнь отличалась широтой и многообразием. Композиторы создавали монументальные произведения на исторические, народные, сказочно - былинные мотивы. Происходит расцвет русской симфонической, оперной и балетной музыки.

2. V.Рефлексивный блок.

Учитель: проверим насколько хорошо, усвоили материал урока.

1.Решение в группах практического модуля по теме «Культура России второй половины 19 века» (Самопроверка и самооценивание)

http://fcior.edu.ru/card/26976/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-19-veka.html

2. Решение проблемы урока.

Учитель (предлагает вернуться к проблеме урока и разрешить ее)

1) Организация работы по ЭОР «Культура России второй половины XIX века» (сцена №5) http://fcior.edu.ru/card/26976/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-19-veka.html

Формулирование вывода: русская культура во второй половине XIX в развивалась под непосредственным влиянием тех перемен, которые происходили в обществе. Отмена крепостного права, Великие реформы, бурный промышленный рост, железнодорожная лихорадка, террор «Народной воли», газетные отчеты о судебных процессах получали художественное осмысление в искусстве и культуре.

2) Решение логического задания.

Задание: найдите созвучие живописи, литературы с творчеством поэтов второй половины XIX века.

1. Чудесный день! Пройдут века-

Так же будут в вечном строе,

Течь и искриться река

И поля дышать на зное

/Ф.И.Тютчев. 1868 г.\

(предполагаемый ответ обучающихся: стихотворение созвучно художественным полотнам И.И. Левитана, В.А. Серова, Шишкина И.И.)

2. И вот в рядах отечественной рати

Опять не стало смелого бойца-

Опять вздохнут о горестной утрате

Все честные, все русские сердца.


Но в правду верил он и не смущался,

И с пошлостью боролся весь свой век,

Боролся и ни разу не поддался…

Он на Руси был редкий человек.

/Ф.И.Тютчев. 1868 г.\

(предполагаемый ответ обучающихся: стихотворение созвучно художественным полотнам И.Е. Репина, литературным произведениям И.С. Тургенева «Отцы и дети»)

3. Выдь на Волгу: чей стон раздается,

Над великою русской рекой?

Этот стон у нас песней зовется-

То бурлаки идут бечевой!

\Н.А. Некрасов. Размышления у парадного подъезда. 1858\

(предполагаемый ответ обучающихся: стихотворение созвучно художественным полотнам И.Е. Репина)

4. Эх ты, доля, эх ты, доля,

Доля бедняка!

Тяжела ты, безотрадна,

Тяжела, горька!

\И.З.Суриков. 1866г.\

(предполагаемый ответ обучающихся: стихотворение созвучно художественным полотнам И.Е. Репина, В.Г.Перова)

/Предполагаемая формулировка общего вывода: Художников, писателей, поэтов второй половины XIX века волновали общие проблемы общественной жизни, истории/

3) Создание синквейна по теме «Культура второй половины XIX века». Например:

Культура

Русская великая

Создавалась, развивалась, обогащалась

Трудом писателей, художников, архитекторов, музыкантов


Сокровищница.


4. Оценивание работы учащихся на уроке.

VI. Домашнее задание

Основное задание.

§ 42, прочитать, ответить на вопросы.

Дополнительное задание.

Творческие задания:

- подготовить сообщения о творчестве одного из русских художников;

- синквейн по теме «Культура второй половины XIX века»


Используемая литература для учителя:

1. Агафонов С.В. Схемы по истории России. XIX век. 8 класс. К учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова "История России. XIX век. М.,: Русское слово, 2008 - 32с.

2. Гольдштейн А.Ф. Зодчество. Книга для учащихся старших классов.-М.: Просвещение,1979 - 415 с.

3.Данилов А.А., Косулина Л.Г., Поурочные разработки к учебнику "История России. XIX век" 8 класс. Книга для учителя.- М.: Просвещение, 2001 - 128 с.

4.Майков А.Н. «Методические рекомендации по курсу «История России. XIX век. 8 класс» к учебнику А.Н.Боханова «История России. XIX век».-М.: Русское слово, 2003 - 175 с

5.Пикулев И.И. Русское изобразительное искусство. Учебное пособие для студентов институтов культуры и факультета культурно - просветительской работы институтов искусств и консерваторий.- М.: Просвещение, 1977 - 287 с

6.Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XIX век. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2012 - 288с.



Приложения

Таблица 1.

Структура и ход урока


(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность обучающихся

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Мотивационный блок


Организация решения проблемных заданий в форме тестовых заданий.

Организация беседы.






Уточнение учителем формулировки темы урока

Целеполагание: уточнение учителем целей урока


Решение тестового задания.



Обучающиеся вспоминают жанры живописи, стили архитектуры, виды художественной культуры.

Формулирование обучающимися темы урока.

Целеполагание: что предстоит узнать, понять, чему научиться

7 мин

2

Проблемный блок


Постановка учителем проблемы урока

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

2 мин

3






















Информационный блок































Культура России второй половины XIX века (№ 1)

http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html

Русская живопись второй половины XIX века (№ 2)

http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html



Учитель организует работу групп, раздает рабочие листы,
















Работа в группах.

Группы № 1-2. «Русская литература второй половины XIX века.

http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html

Группы № 3-5. «Русская живопись второй половины XIX века» http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html

Группа № 6. «Архитектура и скульптура России второй половины XIX века». http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html

Группа № 7. «Музыкальное искусство России второй половины XIX века» http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html

12 мин

4

Аналитический блок



Выступление групп, представление результатов работы

10 мин

5

Рефлексивный блок

Культура России второй половины XIX века (№ 3)

http://fcior.edu.ru/card/26976/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-19-veka.html


Организация самопроверки знаний.










Организация работы по решению проблемы урока: работа по ЭОР «Культура России второй половины XIX века» (сцена №5) http://fcior.edu.ru/card/26976/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-19-veka.html

Организация учащихся для решения логического задания.

Задание. Найдите созвучие живописи, литературы с творчеством поэтов второй половины XIX века.

Учитель оценивает работу учащихся на уроке

Учитель напоминает правила создания синквейна

Решение в группах практического модуля по теме «Культура России второй половины 19 века»

http://fcior.edu.ru/card/26976/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-19-veka.html

Работа с материалом сцены № 5. и формулирование вывода







Чтение стихов русских поэтов второй половины XIX века и соотнесение их с полотнами русских писателей, художников и произведениями русских писателей.






Создание синквейна по теме

урока.

13 мин

6

Домашнее задание



Учитель дает пояснение по выполнению домашнего задания


1 мин


Таблица 2.

Перечень используемых на уроке ЭОР


http://fcior.edu.ru/card/7017/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-xix-veka.html


2.

Русская живопись второй половины XIX века

Инф.

иллюстрация

http://fcior.edu.ru/card/14300/russkaya-zhivopis-vtoroy-poloviny-xix-veka.html

3.

«Культура России второй половины 19 века»

Практ.

Тестовые задания

http://fcior.edu.ru/card/26976/kultura-rossii-vtoroy-poloviny-19-veka.html


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-359728
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>