Конспект урока истории 9 класс "Восстановление экономики"

Урок истории 9 класс  

Тема: Восстановление экономики

Цель: Показать особенности процесса восстановления экономики СССР после Великой Отечественной войны. Рассмотреть альтернативы возрождения страны после войны.  Охарактеризовать социальные последствия экономической политики, проводившейся в СССР в 1945-1953 гг.

Задачи урока:

Ø  Находить и обрабатывать материал в информационной среде.

Ø  Создание проекта по теме урока.

Ø  Развитие среды для сотрудничества учитель-ученик, ученик-ученик.

Ø  Выступать публично и научно выражать свои мысли.

Тип урока: Урок- исследование в группах, составление мини-проектов.

       I.            Орг. момент

     II.            Актуализация знаний Победа над фашистской Германией и ее союзниками была достигнута благодаря совместным усилиям советских воинов и тружеников тыла. Уже к началу 1943 г. в СССР действовало набирающая мощь слаженное военное хозяйство, которое позволило превзойти Германию в производстве вооружений. С началом освобождения советских территорий от захватчиков к концу августа 1943 г. правительством СССР было принято постановление «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации». В западные районы страны стали направляться рабочие, инженеры, специалисты для восстановления разрушенного хозяйства. Промышленное производство к 1945 г. возросло по сравнению с 1940 годом на 10% и стало составлять 152 млрд рублей. Тяжелая промышленность произвела продукции на сумму 122 млрд рублей в 1945 г., а это в свою очередь по сравнению с довоенным периодом больше на 45 %. Но в тоже время значительно сократился объем производства в легкой промышленности (почти в 2 раза).

Страшная война закончилась. Эйфория победы на какой-то миг затмила страшную реальность – раны войны.

– В чем же состояла эта реальность?

– Каковы были последствия Второй мировой и Великой Отечественной войн для СССР?

Обсуждение сопровождается показом слайда 1 презентации.

Презентация, слайд 1.

Подводя итоги беседы с учащимися, учитель указывает на то, что СССР потерял в войне 30% национального богатства (679 млрд руб. в ценах 1941 г.). Невосполнимы были людские потери советского государства – 27 млн. человек.

Столь долгожданный мир настал и перед страной встали новые задачи.

– Какие встали задачи перед Советским Союзом, после окончания войны?

Ученики формулируют основные задачи послевоенного развития:

1.                              Перевод страны на мирные рельсы.

2.                              Восстановление экономики СССР.

Презентация, слайд 2.

 III.            Изучение нового материала

План урока.

1. Альтернативы развития советской экономики в 1945-1953 гг.
2. Восстановление и развитие промышленности в годы 4-й пятилетки.
3. Особенности развития сельского хозяйства в 1945-1953 гг.
4. Социальные изменения в СССР в 1945-1953 гг.

1 . Альтернативы развития советской экономики в 1945-1953 гг.

На основании указанных нами задач, стоящих перед советским государством

Презентация, слайд 3.

·         Оцените альтернативные позиции.

·         Кто был прав и почему? Ответ аргументируйте.

·         Чья точка зрения победила?

Презентация, слайд 4.

Выяснить:  

1)     Каковы итоги экономического развития СССР в 1945-1953 гг.?

2)     Каковы источники восстановления народного хозяйства в советском государстве?

Презентация, слайд 5.

Ø  Задание. Прочитав п. 1 § 36, оцените состояние СССР после окончания войны, ответив на следующие вопросы:

1)     Каковы людские потери?

2)     Приведите факты, подтверждающие крайне тяжелые потери СССР.

3)     Оцените состояние сельского хозяйства.

4)     Охарактеризуйте быт советских людей.

5)     Когда страна приступила к восстановлению народного хозяйства?

6)     Каковы итоги первого этапа восстановления?

7)     Какая задача встала после окончания войны?

Вывод: Экономические дискуссии 1945-1946 гг. и их итоги.

Итак, в сентябре 1945 года сумма прямых потерь, причиненных войной, была оценена в 679 млрд. рублей, что в 5,5 раза превышало национальный доход СССР в 1940 году.

Восстановительный период в истории советского народного хозяйства начался в 1946 году. В августе 1945 года правительство дало поручение Госпла­ну (Н. Вознесенский) подготовить проект четвертого пятилетнего плана. Нача­лось обсуждение проекта.

Ø  Задание. Класс делится на две группы: первая представляет позиции академика Н. Вознесенского («демократическая альтернатива»), вторая - но­менклатурные работники и Сталин (п. 2 § 36 и документ с. 245-246).

1)     Оцените альтернативные позиции.

2)     Кто был прав и почему? Ответ аргументируйте.

3)     Чья точка зрения победила?

2.Восстановление и развитие промышленности. (1 группа, создание мини-проекта)

1       Группа читает и анализирует п. 3 § 36 «Развитие промышленности» по вопросам (записаны на доске):

1)     Каковы были расчеты западных специалистов на сроки восстанов­ления разрушенной экономической базы?

2)     Сколько времени потребовалось на практике?

3)     Докажите, что восстановление промышленности происходило в тя­желейших условиях.

4)     Почему люди с этим мирились?

5)     Оцените сущность денежной реформы 1947 г., ее последствия. Используя приведенные на с. 246 учебника отклики на снижение розничных цен в 1952 г., дайте свою оценку этому событию.

6)     Какие ограничения военного времени были сняты?

7)     Проанализируйте состояние рабочей силы к 1945-1948 гг.

8)     Для чего и как было организовано движение «скоростников»?

9)     Какие положительные и отрицательные последствия наблюдались в движении «скоростников»?

10) Где и как использовались научно-технические разработки?

11) Назовите приоритетные отрасли промышленности.

12) Перечислите итоги четвертой пятилетки.

13) Выясните и назовите факторы, позволившие успешно выполнить за­дачи пятилетки.

14) Сделайте оценочный вывод о восстановлении и развитии промышленности в послевоенные годы.

3.Восстановление и развитие сельского хозяйства после окончания войны. (2 группа, создание мини-проекта)

Вторая группа получает задание: прочитать п. 4 § 36, проанализировать состояние и восстановление сельского хозяйства по вопро­сам:

1)              Охарактеризуйте состояние сельского хозяйства после войны.

2)              Что еще больше ухудшило состояние сельского хозяйства? Вспомните установки Сталина на развитие с/х, сформулированные в работе «Экономические проблемы социализма в СССР» от 1936 г.

3)              Назовите причины бедственного положения в сельском хозяйстве после войны?

4)              При ответе используйте следующие данные:

Подсобное хозяйство приносило доход колхозной семье в 1946-1951 гг. от 42 до 65 %; в 1953-1960 гг. от 42 до 46 % всего ее совокупного дохода. Опла­та же по трудодням, выработанным в колхозе, составляла 15-20 % в 1946-1951 гг. и от 33 до 40 % - в 1953-1960 гг.

5)     Какие выводы можно сделать на основе анализа данных фактов?

«Засуха 1946 г. охватила почти все зерновые области страны - Украину, Молдавию, правобережье Нижней и Средней Волги, Ростовскую область, Цен­трально-Черноземную зону. Ее влияние в несколько меньших размерах ощути­мо сказалось и во многих областях Нечерноземья, особенно в его южных частях, Восточной Сибири. По силе и масштабам охвата территории засуха 1946 г. была больше, чем в 1921 г., и напоминала засуху 1891 г. Во многих районах дождей не было 60-70 дней подряд».

«В среднем по стране в 1946 г. было распределено на один трудодень 0,52 кг хлеба (а фактически выделено меньше), на Украине - 0,27 кг, в Белоруссии и Нечерноземье распределения хлеба  трудодням вообще не было или хлеб вы­давался только в счет 15 % от заготовленного. А поскольку заготовленного бы­ло мало, то выданного могло хватить лишь на 2-3 месяца. Недоедание, голод стали реальностью для них до нового урожая».

«Советский Союз, несмотря на продовольственные трудности в стране, оказал большую помощь Болгарии, Румынии, Польше, Чехословакии. В Польшу было отправлено 900 тыс. т зерна, в Чехословакию - 600 тыс. т зерна. 6 апреля

1946    г. министр внешней торговли СССР А.И. Микоян подписал соглашение о поставке Франции 500 тыс. т зерна в течение апреля-июня 1946 г. В сообщении о соглашении указывалось, что Советское правительство, «учитывая тяжелое продовольственное положение во Франции и просьбу Французского правитель­ства, решило пойти навстречу Франции как своему союзнику...».

(Волков И.М. Засуха, голод 1946-1947 годов. \ История СССР. 1991, № 4, с. 379).

6)     Каковы итоги восстановления сельского хозяйства после войны?

7)              Сделайте оценочный вывод.

3.Покажите особенности социального развития советского государства в 1945-1953 гг. (3 группа)

1)     Изучите материал, и подготовьте рассказ по теме «Социальная политика советского государства в 1945-1953гг.».

2)     Охарактеризуйте социальную политика и ее последствия.

3)     Покажите изменения быта советского человека.

4)     На основе полученной информации создайте презентацию из 2-х слайдов, которая бы отражала основное содержание вашего рассказа. Презентация может содержать текстовой и иллюстративный материал (фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, карты).

  IV.            Подведение итогов работы групп – это устное выступление групп по указанной теме, сопровождаемые показом слайдов, созданных учащимися в процессе самостоятельной работы.

   V.            Рефлексия.

Обсуждение проблемных заданий.

– Каковы итоги экономического развития СССР к 1953 г.?

Презентация, слайд 14.

– Западные эксперты отводили СССР на восстановление разрушенной войной экономики 40-50 лет. Подумайте, какие факторы они при этом не учли.

– Каковы источники восстановления хозяйства в советском государстве послевоенный период? Презентация, слайд 15.

Подведение итогов работы учащихся на уроке подводится на основе листа «Самооценки».

 

IV. Домашнее задание.

Параграф 35.

Написать эссе «Преимущества и недостатки советской модели социально-экономического развития в 1945-1953 гг.»