Конспект урока истории по истории России

III четверть

Урок № 21.5.                                                 

Класс: 9

Дата: 12.02.2015.

Тема урока: «Права ребенка»

Цель урока:

- дать обучающимся представление о том, что такое права ребенка, познакомить их с основными документами о правах ребенка.

Задачи:

1. Изучение учащимися международных документов (на примере Конвенции о ПР), регламентирующих права ребенка.

2. Совершенствование навыков работы в группе как основы воспитания человека общественного.

3. Дальнейшее развитие практических навыков работы с документом, получения и анализа информации.

Оборудование: презентация, интерактивная доска, карточки с заданиями.
Тип урока: изучение нового материала.

Универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные.

Форма организации взаимодействия на уроке: групповая, индивидуальная.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Оргмомент Цель: мотивация.	Учитель знакомит обучающихся с темой урока.             Наша тема состоит из двух терминов: права и ребенок. Давайте вспомним их значение (права – возможность что-либо делать, осуществлять, ребенок – человек, не достигший возраста 18 лет) 20 ноября – Всемирный день ребенка. В этот день были приняты международные документы по правам ребенка: 1)    Декларация прав ребенка (принята Генеральной Ассамблеей ООН в 1959 году, в ней 10 статей, 10 принципов защиты прав детей) 2)     Конвенция о правах ребенка  (ООН в 1989 году, в ней 54 статьи, касающихся не только прав и свобод, но и обязательств государств по защите прав. Интересно, что на  утверждение документа ушла 1 минута, но готовился он 10 лет) Декларация ( с лат. "провозглашение"), Конвенция ( с лат. "соглашение"). Разница между ними состоит в правовых последствиях. Государство, подписавшее Конвенцию, берет на себя ответственность и готовность отвечать за невыполнение. Государство ежегодно представляет отчет в ООН о положении детей в своей стране. 54 статьи определяют природу ответственности  правительств и родителей за  благосостояние ребенка. Присоединение же к декларации – лишь намерение государства следовать ее положениям. Вывод: Декларация – образец, призыв, а Конвенция – договор, обязательный для выполнения. 1.	Приветствие. Отчет дежурного. Слушают учителя.
Актуализация знаний, объяв­ление новой темы	Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться с Конвенцией о правах ребенка и узнать, какими правами обладают маленькие жители нашей планеты. Проведем мы наш урок в форме путешествия. Собираясь в путешествие. Человек берет с собой необходимые вещи. Соберем чемоданы и мы. Но возьмем мы с собой не вещи, а права. Работа над понятием права человека (по группам): Вспомнить какие права человека вы знаете?              Обсуждение: 1.      Какие права встречались у всех членов вашей группы? 2.      Какими из перечисленных вами прав может пользоваться ребенок? Ребенок тоже человек, почему возникла необходимость разработать международные документы по правам ребенка? Причины: 1) у ребенка меньше возможности защитить самого себя; 2) ребенок отличается физической и психологической незрелостью; 3) ранимостью; 4) зависимостью от опеки старших.	Отвечают на вопрос учителя. По окончании самостоятельной работы в группах учащиеся презентуют свои результаты.
Изучение нового материала	Игра «Полет на воздушном шаре». Цель: сформировать понимание того, что нет более важных и менее важных прав, все права человека важны и должны соблюдаться в равной степени. Условия игры: Учитель делит класс на группы и зачитывает ребятам следующий текст: «Ваш воздушный шар падает. Чтобы спастись, вам необходимо оставить строго определенное количество мешков (5). Всего в воздушном шаре 10 мешков с надписями: • Право на образование. • Право на жилище. • Свобода слова. • Право на равенство перед законом. • Право на жизнь. • Право на свободу передвижения. • Право на охрану здоровья. • Право на свободу передвижения • Право на социальное обеспечение • Право на доступ к информации             Легко ли вам было справиться с заданием? Что происходило между вами, когда вы решали какие права можно убрать, а какие нужно оставить? Какие выводы вы можете сделать после проделанной работы? Вывод: Все права важны, у других людей тоже есть права, которые нам необходимо соблюдать. Работа с текстом Конвенции. 1) Ознакомление (работа в парах) Просмотрите текст Конвенции и обозначьте те права, которые вам уже знакомы, которые есть в Семейном кодексе РФ. 2) Заполнение таблицы. (у каждой группы своя категория прав) Группа прав ребенка Права ребенка Статьи конвенции права «заботьтесь обо мне» (права, которые дают доступ к определенным благам и услугам). - Право на пользование услугам системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья; - Право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного и нравственного развития ребенка - Право на образование; - Право на отдых и досуг ст. 24 ст. 27 ст. 28 ст. 29 права «не издевайтесь надо мной» (права быть защищенными от определенных негативных действий). - Право на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации; - право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для здоровья или служить препятствием для получения образования ст. 19 ст. 32 права «я имею собственное мнение» (права на самовыражение). - право выражать свои взгляды по все вопросам, касающимся ребенка; - право искать, получать и передавать информацию, право на свободу ассоциаций и мирных собраний; Ст. 12 Ст. 13 Ст. 14	По окончании самостоятельной работы в группах учащиеся презентуют свои результаты и обсуждают их с классом. Работа в парах. Заполняют таблицу в тетради.
Первичное за­крепление но­вого материала	Какие права ребенка зафиксированы в Конвенции о ПР?	Каждый отвечает на вопрос.
Подведение итогов Рефлексия	Рефлексия: Сегодня я узнал…                           Я смог… Я попробую… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… Было интересно… Было  трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Выставление оценок.	Слушают комментарии учителя Отвечают на вопросы.
Домашнее за­дание	Сообщение домашнего задания: записи в тетрадях, нарисовать рисунок «Защита прав ребенка»

Группа прав ребенка	Права ребенка	Статьи конвенции
права «заботьтесь обо мне» (права, которые дают доступ к определенным благам и услугам).	- Право на пользование услугам системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья; - Право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного и нравственного развития ребенка - Право на образование; - Право на отдых и досуг	ст. 24 ст. 27 ст. 28 ст. 29
права «не издевайтесь надо мной» (права быть защищенными от определенных негативных действий).	- Право на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления, грубого обращения или эксплуатации; - право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для здоровья или служить препятствием для получения образования	ст. 19 ст. 32
права «я имею собственное мнение» (права на самовыражение).	- право выражать свои взгляды по все вопросам, касающимся ребенка; - право искать, получать и передавать информацию, право на свободу ассоциаций и мирных собраний;	Ст. 12 Ст. 13 Ст. 14