Предмет:
история.
Класс:
5.
Урок
№19.
Тема:
Финикийские мореплаватели.
Тип
урока: Изучение нового материала.
Цель:
познакомить учащихся с финикийцами, как народом,
создавшим древнейший алфавит, добившимся успехов в мореплавании и торговле, основавшим
Карфаген.
Задачи:
Обучающая:
охарактеризовать географическое положение Финикии, основные занятия.
Развивающая:
Развивать умения работы с картой, умения работы с текстом.
Воспитательная:
воспитывать интерес к предмету «история».
Оборудование:
проектор, учебник Ф.А. Михайловского «Всеобщая
история. История Древнего мира», рабочая тетрадь на печатной основе к учебнику
Ф.А. Михайловского, контурная карта, атлас, карта «Западная Азия в век железа».
Ход урока.
I
Организационный момент.
Приветствие.
Проверка готовности к уроку. Отметка отсутствующих.
II
Мотивационный момент.
Слово
учителя: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с
государством, которого уже нет на карте. Называется это государство – Финикия.
Знания можно получить двумя способами:
- выслушать рассказ учителя и попробовать его запомнить, так
больше узнаешь, но мудрее не станешь;
- а можно постараться добыть знания самостоятельно, работая с
разными историческими источниками.
В результате и узнаешь новое и научишься сам добывать знания. И
сегодня мы постараемся самостоятельно добыть знания о Финикии самостоятельно.
III
Изучение нового материала.
План:
1.
Географическое положение. Основные занятия.
2.
Финикийские колонии.
3.
Финикийский алфавит.
1.
Слово учителя: Откройте атлас на странице 11. Рассмотрите карту.
Скажите, где находилась Финикия? Каковы особенности ее географического
положения? Назовите крупные города.
(Обучающиеся
дает ответы, опираясь на карту).
Слово
учителя: Финикийские города были небольшими,
самостоятельными государствами.
Ребята,
а как вы считаете, могли ли финикийцы заниматься земледелием? Почему? (Обучающиеся
дают ответы).
А
чем же могли заниматься финикийцы, если с одной стороны от них находились
Ливанские горы, а с другой Средиземное море? (Обучающиеся делают
предположения: мореплавание, торговля, ремесло).
Слово
учителя: Совершенно верно, а чем же они могли
торговать? Сейчас, вы самостоятельно знакомитесь с текстом на странице
82 и отвечаете на вопросы в печатной тетради (стр. 39, №2,3). (Обучающиеся выписывают,
что финикийцы продавали финикийцы народам других стран, по окончанию работы
несколько обучающихся зачитываю ответы).
Обратите
внимание на пурпур и стекло – другие страны еще не умели их производить.
2.
Слово учителя: Финикийцы вели обширную торговлю по
всему Средиземному морю и основывали на его берегах свои поселения – колонии (запись
определения в тетрадь).
На
карте разовым цветом показаны территории колонизированные финикийцами, а так же
отмечены крупные города колонии. Пользуясь картой, расскажите, где
располагались колонии, назовите крупнейшие города.
3.
Слово учителя: Первоначально финикийцы заимствовали клинопись у народов
Междуречья. Позже они создают свой алфавит, состоящий из 22 – букв, и все – согласные.
Гласных букв они не придумали. Откройте рабочую тетрадь на странице 40 и
рассмотрите картинку. Перед вам клинопись и финикийский алфавит. Скажите, какое
письмо было проще? Как вы считаете, почему у финикийцев возникла необходимость
введения упрощенного письма? А как вы считаете, в чем был недостаток
финикийского алфавита? (обучающиеся дают ответы).
IV
Динамическая пауза
Слово
учителя: Сейчас мы с вами немного отдохнем и
проведем небольшую зарядку. Я буду говорить фразу, если она верная вы встаете
на носочки и тянетесь, если я говорю неверную фразу, вы делаете наклон вперед.
·
Финикийцы занимались земледелием.
(Наклоны)
·
Финикийцы были хорошими мореплавателями.
(Тянуться)
·
В Финикии было много полноводных рек.
(Наклоны)
·
Финикия находилась на севере Африки
(Наклоны)
·
Поселения финикийцев на берегах
Средиземного моря называются колониями. (Тянутся) Молодцы!
V
Практикум
Слово
учителя: Мы с вами познакомились с государством –
Финикия, с ее расположением и расположением ее колоний. Сейчас мы поработаем в
контурных картах. Вша задача отметить на карте Финикию, подписать крупные
города, отметить территории , колонизованные финикийцами. (Обучающиеся выполняют
работу в контурных картах).

VI
Закрепление
Обучающиеся
отвечают на вопросы:
С
каким государство мы сегодня с вами познакомились?
Где
оно находилось?
Чем
занимались жители этой страны?
Что
такое колония?
Какое
письмо придумали жители этой страны?
VII
Рефлексия
У
вас на столах лежат бумажные смайлики: грустные и веселые. Если вам урок
понравился, вы с удовольствием выполняли все задания, вы выбираете веселый,
если вам что-то не понравилось или было скучно – выбираете грустный. Прикрепите
ваши смайлики на доску.
VIII
Инструктаж домашнего задания
Параграф
15
IX
Подведение итогов
Выставление
оценок за урок, проверка контурных карт и ТПО.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.