Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока истории в 5 классе "Ассирийская держава"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока истории в 5 классе "Ассирийская держава"

библиотека
материалов

7


hello_html_m347690d3.gifhello_html_m347690d3.gifhello_html_m347690d3.gifhello_html_m347690d3.gifhello_html_m347690d3.gifhello_html_m347690d3.gifДата проведения 09.12.2015

Конспект урока для проведения в 5 классе по истории

Тема урока: Ассирийская держава

Цель урока: ознакомить учащихся с историей открытия железа, показать значение этого открытия для развития хозяйства, военного дела, подвести учащихся к пониманию причин возникновения и гибели Ассирии; показать грабительский характер ассирийских завоеваний; продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими документами, извлекать информацию из разных источников, развивать навыки анализа получаемой информации на уроке; воспитывать осознание, что каждый из народов древности оставил свой след в истории человечества.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: учебник истории для 5 класса, раздаточный материал, презентация «Ассирийская держава»

Ожидаемые результаты

Личностные: самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать, оценивать его.
Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний (Личностные УУД); организация учебной деятельности, постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности (Регулятивные УУД); формирование умений работать в группе (Коммуникативные УУД); овладение приемами систематизации знаний (Познавательные УУД). Предметные: научить объяснять, как Ассирии удалось стать мировой державой Западной Азии, связывая различные исторические факты и понятия в целостную картину. Из фактов истории Ассирийской державы научить объяснять причины и последствия образования и гибели мировой державы. При оценке такого исторического явления, как переход к железному веку, научить выявлять нравственные и гуманистические ценности человеческого общества. Создать условия, при которых каждый ученик высказал бы собственную оценку по проблеме: «Переход к железному веку - благо или зло для человечества?». Научить определять и объяснять свои оценки исторического наследства Ассирийской державы в развитии человеческой цивилизации.


ХОД УРОКА

I.Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку, создание рабочего настроения.

II. Мотивация учебной деятельности

Слайд 2

Ассирийцы распространили по миру железные орудия труда.

Столица Ассирии город Ниневия – город крови и логовище львов.

Нет ли здесь противоречия? Если да, то какое? Сформулируйте проблему урока (учащиеся высказывают свое мнение)

Слайд 3

Проблема «Почему ассирийцев, которые научились делать железные орудия труда и распространили их по Азии, многие народы проклинали?»

Слайд 4

Давайте сформулируем тему сегодняшнего урока тема урока? (Ассирия, возможно Ассирийское государство)

Слайд 5

Определите цели урока по ключевым словам Узнать...Отличать… Запомнить… (учащиеся самостоятельно определяют цели урока). III. Изучение нового материала (поиск решения проблемы)

Для решения проблемы нам надо вспомнить понятия, с которыми встретимся при работе с учебником. Объясните значение слов: общество, государство (вспоминают или пользуются словарем).

Слайд 6

Вспомните, из какого материала уже делали орудия в Западной Азии?

Работа в группах

Составляем план действий для решения проблемы.

1. Хозяйственная деятельность ассирийцев и их достижения.

2. Завоевания Ассирии.

3. Отношение ассирийцев к покоренным народам.

Ученики работают в группах по своему вопросу с текстом учебника, формулируют вывод, один желающий представляет результаты работы. Итоги записывают в таблицу (раздаточный материал)

1. Хозяйственная деятельность ассирийцев и их достижения.

Материал, из которого делали орудия труда и оружия.


Время использования


Перечислите орудия труда


Перечислите оружия


Преимущества железа перед бронзой?


Вывод



2. Завоевания Ассирии.

Чем была вооружена армия Ассирии?


Почему армия ассирийцев была маневренной, быстро передвигающейся?


Какие новые технические средства они использовали во время боя?


Страны и народы, пострадавшие от походов ассирийцев.


Вывод:



3. Отношение ассирийцев к покоренным народам

1)……

2)……

3)……

4) 612 г. до н. э. - ….

Вывод:…….


Физминутка


Сможем ли мы теперь ответить на основной вопрос урока?

Предполагаемый вывод по проблеме: «Разные народы проклинали ассирийцев за их жестокость, за то, что они, завоевав соседние города, убивали местных жителей и подчинили своей власти целые народы».

Слайд 7

Работа с картой


Слайд 8

Почему Ассирия просуществовала лишь полтора столетия? Каковы же причины гибели державы? (учащиеся высказывают свое мнение)

1. Восстания покоренных народов.

2. Хозяйственное ослабление Ассирии.

3. Наличие железного оружия у соседних народов.

4. Объединение сил покоренных народов.

Слайд 9

Давайте мы с вами попытаемся установить логическую цепочку истории ассирийцев.

XI-X вв. до н.э. узнали секреты обработки железа


железное оружие


завоевание торговых путей, разрушение соседних городов


покорение других народов


создание державы


недовольство покоренных народов


гибель державы


IV. Закрепление изученного материала

Слайд 10

Решение задачи

В гробнице египетского фараона Тутанхамона, жившего примерно 3 тыс. лет назад, найдены вещи, которыми царь пользовался при жизни. Очень много предметов из золота и всего три вещи из железа: кинжал, браслет, священный жук.

Предположите, почему железных изделий было так мало. (Железо было редким металлом и ценилось на вес золота.)

Слайд 11

Работа с историческим документом.

Из анналов Салманасара III (859 -824 гг. до н. э.)

Салманасар III - царь Ассирии, вел борьбу с государством Урарту.

К Арзашку, царскому городу Араму урартского, я приблизился. Араму урартский испугался горечи моего сильного оружия и сильной битвы и оставил свой город. В горы Аддури он поднялся; за ним поднялся и я, сильную битву устроил я в горах, 3400 воинов поверг своим оружием, как Адад, туч над нами пролил я дождем, и кровью окрасил я горы, как шерсть, его лагерь я захватил, его колесницы, всадников, коней, мулов, телят, имущество и богатую добычу привел я с гор. Араму, свою жизнь спасая, убежал на недоступную гору. В моей могучей силе, как тур, раздавил я его страну, поселения превратил в развалины и сжег огнем. (Крушкол Ю.С. Хрестоматия по истории Древнего мира. М, 1987. с. 75.)

Вопросы к документу:

  • С какой целью ассирийские цари совершали свои военные походы в соседние страны? (С целью обогащения.)

  • Что забирали с собой ассирийские воины в качестве добычи? (Воинов, оружие, коней, домашний скот...)

  • Какой характер носили войны, которые вели цари Ассирии? (Захватнический, грабительский, несправедливый.)

  • Цари какой известнейшей страны также активно вели военные походы? (Фараоны Египта.)

Слайд 12-13

Упражнение «Заполните пропуски»

Беседа по вопросам

Благодаря чему ассирийцы смогли создать сильную державу? (Они научились обрабатывать железо, изготовлять из железа грозное оружие, создали сильную армию, широко начали применять конницу, жестоко подавляли восстания, на захваченных территориях им помогали править наместники, которые подчинялись только ассирийским царям.)

Почему такая мощная и сильная держава в 612 г. до н. э. распалось? (Силу ее подточили восстания народов покоренных территорий.)

Какие достижения и уроки оставила нам в наследство Ассирийская держава? (Распространение железа; создание Ашшурбанапалом библиотеки из 30 тыс. глиняных табличек)

Переход к железному веку – это благо или зло для человечества? (Любое достижение можно использовать во благо и во вред)


V. Рефлексия учебной деятельности


  • Что нового и интересного вы узнали? (слайд 14)

  • Как вы оцениваете свою работу и работу одноклассников сегодня? (слайд 15)

VI. Домашнее задание


Слайд 16

Параграф 18, прочитать; выписать в тетрадь значение слов: таран, конница, держава, глиняные книги; устно вып. задания на стр.90


Похвала детей за проделанную работу. Выставление оценок.













Раздаточный материал


1. Хозяйственная деятельность ассирийцев и их достижения.

Материал, из которого делали орудия труда и оружия.


Время использования


Перечислите орудия труда


Перечислите оружия


Преимущества железа перед бронзой?


Вывод



2. Завоевания Ассирии.

Чем была вооружена армия Ассирии?


Почему армия ассирийцев была маневренной, быстро передвигающейся?


Какие новые технические средства они использовали во время боя?


Страны и народы, пострадавшие от походов ассирийцев.


Вывод:



3. Отношение ассирийцев к покоренным народам

1)……

2)……

3)……

4) 612 г. до н. э. - ….

Вывод:…….


1. Хозяйственная деятельность ассирийцев и их достижения. Примерный вывод по проблеме: достижением ассирийцев считается освоение обработки железа и применение его для изготовления различных изделий. Однако ассирийцы в большей степени использовали железо для оружия, с помощью которого завоёвывали и разрушали соседние государства. За это народы возненавидели воинствующих ассирийцев.

2. Завоевания Ассирии. Примерный вывод по проблеме: с помощью профессиональной, хорошо обученной армии ассирийцы завоевали большую часть Западной Азии, подчинив своей власти многие народы.

3. Отношения к покорённым народам. Жестокое отношение ассирийцев к покорённым народам вызывало у людей ненависть и презрение.

4. Причины гибели мировой державы.

Примерный вывод по проблеме: восстания покорённых народов, хозяйственное ослабление Ассирии, наличие железного оружия у соседних народов, объединение сил покорённых народов привело к гибели могущественного государства - Ассирии.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров440
Номер материала ДВ-316783
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх