344402
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока истории в 7 классе по теме: "Народные движения в XVII веке"

Конспект урока истории в 7 классе по теме: "Народные движения в XVII веке"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Народные движения

Цель урока: выявить основные причины и важнейшие проявления народных движений в XVII в.
Основные знания: причины и особенности народных выступлений в XVII в.; предпосылки и последствия Соляного бунта; причины и последствия Медного бунта; основные этапы восстания под предводительством С. Т. Разина, личность руководителя восставших; причины и последствия
массовых выступлений старообрядцев.

Образовательная среда: учебник, рабочая тетрадь, настенная карта «Народные восстания в России в 40—70-х гг. XVII в.», отрывки из «Прелестных грамот» С. Т. Разина (представлены на сайте http://www.hrono.ru/dokum/1600dok/1670razin.html), репродукции картин С. Д. Милорадовича «Чёрный собор. Восстание Соловецкого монастыря против новопечатных книг в 1666 году»,
В. И. Сурикова «Степан Разин», гравюры «Степана Разина и его брата Фрола везут на казнь».
Персоналии: Алексей Михайлович, Степан Разин.
Ключевые понятия: восстание, бунт, война.

Даты и события: 1648 г. — Соляной бунт; 1662 г. —Медный бунт; 1667—1671 гг. — восстание под предводительством С. Т. Разина.

План изучения нового материала: 1. Причины и особенности народных выступлений. 2. Соляной бунт. 3. Медный бунт. 4. Восстание Степана Разина. 5. Выступление старообрядцев.

Ход урока

  1. Орг.момент

  2. Проверка Д\З

  3. Изучение нового материала.

1.Причины и особенности народных выступлений.

17 век в истории России получил название «бунташный». Этот промежуток времени стал периодом массовых выступлений недовольных своим положением сословий российского общества.

Причины недовольства в 17 веке были следующими:

Экономические: постоянное увеличение налогов и повинностей(как со стороны феодалов , так и со стороны гос-ва)

Социальные: ограничение свободы крестьян и казаков; бюрократизация гос.аппарата;

Религиозные: церковный раскол, преследования старообрядцев

hello_html_3e69d588.png
Немало важное значение имело то, что в восстаниях активное участие принимали казаки и стрельцы – военно-служилые сословия. Это придавало борьбе более организованный и ожесточённый характер. И в итоге отразилось на количестве жертв и жестокости подавлений таких бунтов. В этом состояла принципиальная особенность народных выступлений XVII в. по сравнению с предыдущими периодами.

2. Соляной бунт. 3. Медный бунт.

Изучение 2 и 3 вопросов плана организуется при помощи образоват.ресурса «Видеоурок «Бунташный век» и задания 4 Параграфа 8 (раб.тетрадь)

http://ok-t.ru/studopediaru/baza8/1441278293832.files/image023.gif

По мере роста городов и городского населения массовый характер приобретали городские восстания. Крестьянские выступления начала XVII в. носили массовый характер, их участники, помимо экономических, выдвигали и политические требования. Самым мощным народным движением XVII в. стало восстание под предводительством Степана Разина. Призыв разинцев к борьбе за волю нашёл отклик во многих землях.


Материал о восстании под предводительством Степана Разина объясняет учитель. Параллельно учащиеся работают с картой «Восстание под предводительством С. Т. Разина» (с. 72 учебника), прослеживая направления движения восставших, находя территорию, охваченную восстанием, народы, принявшие участие в восстании, и принявшие участие в восстании, и города, занятые разинцами. Рассказ учителя о ходе восстания иллюстрируется репродукциями картины В. И. Сурикова «Степан Разин» и гравюр «Взятие Астрахани разинцами» (с. 71 учебника) и «Степана Разина и его брата Фрола везут на казнь». Для выявления требований восставших учитель использует метод лабораторного занятия. Учащиеся анализируют отрывки из «Прелестных писем» С. Т. Разина. Причины поражения восставших ученики называют самостоятельно (при этом педагог корректирует варианты)



5. Выступления старообрядцев — малоизвестный материал. В качестве примера таких выступлений учитель может привести описание волнений монахов Соловецкого монастыря, называя причины яростной обороны обители.

Ещё в 1657 г. монахи и священники Соловецкого монастыря отказались принять «новоисправленные» патриархом Никоном богослужебные книги. Все увещевания царя и патриарха соловчане отвергли. Восстание началось весной 1668 г., когда наиболее решительные элементы выступили против царских войск, прибывших навести порядок в обители. Наряду с монахами (их было 200 чел.) участие в выступлении принимали участники восстания С. Т. Разина и городских волнений Фаддей Кожевник, Иван Сарафанов, Григорий Кривоног, которые непосредственно руководили обороной монастыря. Общее число пришлых мятежников составляло 300 чел. Кроме Соловков, восстание охватило значительные территории Поморья. «Нищие мужики, и бабы, и робята» доставляли повстанцам на остров продовольствие и сведения о численности и вооружении царских войск. Под защитой мощных каменных стен монастыря, располагая большими запасами оружия (около 90 пушек, до 900 единиц ручного огнестрельного оружия, множество пик, бердышей и т. п.), повстанцы успешно отразили все предпринятые отборными полками московских стрельцов штурмы крепости, взорвали подкопы под три башни, делали вылазки, нанося царским войскам большие потери. Не помогла и ожесточённая бомбардировка монастыря царской артиллерией. Крепость была взята лишь в январе 1676 г. в результате предательства монаха Феоктиста, который указал царскому воеводе тайный ход в монастырь. В ночном бою внутри крепости были перебиты почти все её защитники, а попавшие в плен — повешены или утоплены в прорубях. Сам же один из богатейших монастырей страны был разграблен.


Выводы. XVII столетие стало периодом беспрецедентно массовых и частых народных выступлений. Несмотря на то, что все народные волнения были подавлены властями, царскому правительству приходилось прислушиваться к мнению народа, идти на снижение налогов.

Домашнее задание: § 8, вопросы и задания к нему. В
рабочей тетради: задания 1—4, 6 к § 8.

Общая информация

Номер материала: ДВ-478329

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.