Конспект
урока истории в 9 классе по теме: « Политическое развитие стран Запада»
Цели и задачи:
Образовательные:
- познакомить
учащихся с особенностями экономического развития в 1970-2000-е гг;
- выяснить,
какие идейно-политические течения определяли внутриполитическое развитие стран
Запада;
- определить
особенности политического развития.
Развивающие:
Способствовать развитию навыков поиска и обобщения информации из
текста учебника и документов, а также устной речи, анализировать, давать
сравнительную характеристику процессам и явлениям
Воспитательные:
формировать чувства уважения к истории, толерантного отношения к
другим странам и народам.
Тип урока: комбинированный.
Методы: частично-поисковый, исследовательский
Ход
урока:
Организационный момент – 1 мин.
Актуализация - 5 мин. Беседа по вопросам.
Что такое политика? (Сфера взаимоотношений между
социальными группами по осуществлению общих интересов с помощью политической
власти).
Что такое власть? (Право и возможность
распоряжаться кем-нибудь, чем-нибудь, подчинять своей воле)
Что такое политическая партия? (организация,
объединяющая наиболее активную часть определенных социальных групп или
населения в целом, выражающая и защищающая определенные социальные интересы)
Что такое политическое движение? (Массовое
объединение граждан, различное по социальному составу, стремящееся оказать
влияние на власть с целью решения какого-либо общественно значимого вопроса.
Движения существуют до тех пор, пока эти вопросы не будут решены, после чего
они или исчезают, или трансформируются в политические партии)
Что такое государство? (Организация политической
власти, осуществляющая управление обществом и обладающая суверенитетом)
Изучение новой темы – 8 мин. Вводный рассказ учителя.
План.
1.Этапы
социально-экономической политики. Лекция.
2. Политические
течения и партии
3. Политическое
развитие стран мира
1.Три этапа в
социальной и экономической политике стран Запада после Второй Мировой войны. 1)
Формирование общества благосостояния. 1960-1970-е гг. Активное вмешательство
государства в экономику, создание смешанной экономики, определяющая роль
широкой государственной социальной помощи трудящимся – увеличение социальной
помощи, борьба с безработицей. 2) Неоконсервативный поворот. Конец 1970-х –
1990-е гг. Ограничение государственного вмешательства в экономику,
приватизация, снижение социальной помощи, ставка на саморегуляцию рынка,
перенос ответственности за судьбу человека и гражданина с государства на него
самого.
3) Политика
«третьего пути». 1990-2000-е гг. Попытка соединения частной инициативы рынка и
ответственной социальной политики.
Самостоятельная
работа учащихся –18 мин
1)
Записать три главных этапа в экономической политике и их краткую
характеристику. Во время прослушивания лекции.
2)
Выписать идейно-политические течение стран Запад. Дать краткую
хаарктеристику каждому направлению. С.181-184.
Примерный вариант ответа: Консерватизм,
либерализм, социализм, коммунизм, радикализм и национализм.
Основные цели и задачи учащиеся находят
самостоятельно при помощи учебника, словарей и интернет-ресурсов.
Консерватизм — идеологическая приверженность традиционным ценностям и порядкам, социальным или религиозным доктринам.
Либерализм — философское и общественно-политическое течение, провозглашающее незыблемость
прав и индивидуальных свобод человека.
Социализм —
обозначение учений, в которых в
качестве цели и идеала выдвигается осуществление принципов социальной справедливости, свободы и равенства.
Под социализмом также понимают общественный
строй, воплощающий эти принципы следующим
образом: ставит перед собой глобальную цель свержения капитализма и построения в обозримом будущем
совершенного общества, завершающего предысторию
человечества, и мобилизует для достижения этой цели все имеющиеся в его
распоряжении ресурсы.
Коммунизм - гипотетический общественный и
экономический строй, основанный на социальном равенстве, общественной собственности на средства
производства.
Радикализм —
крайняя, бескомпромиссная приверженность каким-либо взглядам, концепциям.
Национализм – доктрина и политическая практика,
основанные на представлении, что основу государственности, хозяйственных и
культурных систем составляют целостные общности – нации. В
зависимости от понимания, что такое нация, национализм имеет две основные формы
– гражданский, или государственный, и этнический национализм.
3)
Составить тезисный конспект ответа по теме «Политическое развитие
в мире»
Примерный вариант ответа: Основное содержание
исторического процесса во второй половине XX века составляет противоборство двух моделей
общественного развития – либерально-демократической и авторитарно-тоталитарной.
Выделяется три волны демократизации. 1 – начало XX века - развал империй,
эпоха революций и реформ.
2 – послевоенная эпоха 1945-1960-е гг. –
освобождение от фашизма и колониализма.
3- с 1974 г. – исчезновение авторитарных и
тоталитарных государств и масштабная демократизация во многих регионах мира.
Послевоенное политическое развитие привело к
формированию во второй половине XX века биполярного общественно-политического мира
двух сверхдержав – СССР и США, с появлением капиталистического (первого),
социалистического (второго) и развивающегося (третьего) миров.
В настоящее время существует иная структура стран
мира. Выделяются развитие, посткоммунистические, новые индустриальные,
развивающиеся, исламские, отсталые и карликовые государства.
Рефлексия – 4 мин Опрос учащихся по вопросам
самостоятельной работы.
Комментирование оценок – 2 мин
Домашнее задание – 2 мин.
Домашнее
задание.
Параграф 20.
Список использованной литературы и итернет-ресурсов.
О.С.Сороко – Цюпа О.А.Сороко-Цюпа «Новейшая история
зарубежных стран XX – начало XXI
века» 9
класс М, Просвещение 2012
http://www.grandars.ru
https://ru.wikipedia.org
http://iph.ras.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.