Конспект урока истории в 6 классе "Южная и Юго-Западная Русь"

Конспект урока истории

Класс: 6

Тема: «Южная и Юго-Западная Русь».

Цель урока: показать особенности развития Киевского княжества и Галицко-Волынской земли; рассказать об отношениях Руси с половцами.

Задачи:

Образовательные:

- установить географическое положение указанных княжеств;

 - объяснить задачи внутренней и внешней политики;

 - познакомить с культурой Южной и Юго-Западной Руси, выявить влияние западной архитектуры в культуре Галицко-Волынской земли;

- выявить особенности развития Киевского княжества и Галицко-Волынской земли.

Воспитательные:

 - воспитывать уважение и любовь к историческому прошлому нашей страны.

Развивающие:

 - развивать умение отвечать на вопросы и устанавливать причинно-следственные связи;

 - формировать  навыки работы с картой;

 - продолжить работу по формированию умения работать с текстом учебника;

 - совершенствовать технику и культуру речи детей;

 - развивать умение делать выводы, слушать и слышать.

Оборудование урока: учебник, доска, мел, карта «Русь в период феодальной раздробленности в XII – XIII вв.», презентация «Южная и Юго-Западная Русь».

Форма урока – традиционная.

Тип урока – комбинированный.

План урока:

1.     Киевское княжество.

2.     Галицко-Волынская земля.

Ход урока:

№ п/п	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.     Орг. момент (1 мин.)	Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Староста Анастасия Головачева назови, пожалуйста, отсутствующих.	Приветствуют учителя, садятся. Староста называет отсутствующих.
2.     Проверка домашнего задания ( 15 мин.)	На прошлом уроке вы выполняли тестовое задание. К сожалению, не все успешно справились. По результатам проверки я выделила несколько заданий, оказавшихся наиболее сложными для вас – большинство не справились с ними. Поэтому прежде чем приступить к проверке домашнего задания, мы обратимся еще раз к тесту и выполним работу над ошибками. Обратите внимание на 1 слайд. Первое задание – нужно вставить слово вместо пропуска. А) Самым знаменитым торговым путем являлся_____ Б) Около 1078 года трое старших Ярославичей вместе с боярами составили письменный свод законов, названный______ В) Из Киевской Руси вывозили в другие страны оружие из булата, ___, ____, ______. Обратите внимание на слайд 2. Второе задание – по какому принципу образованы ряды? А) хазары, печенеги, половцы; Б) Святой, Ласковый, Красное Солнышко; В) Десятинная церковь, Софийский собор, Золотые ворота. Обратите внимание на слайд 3. Третье задание – нужно установить соответствие: А) Владимир Святой; Б) Ярослав Мудрый. 1. выбор митрополита всея Руси русского по происхождению; 2. создание нескольких линий обороны на границе Руси с печенегами; 3. реформа язычества; 4. разгром печенегов под Киевом; 5. выход на Корсунь; 6. строительство Софийского собора в Киеве; 7. принятие христианства. Молодцы, отлично справились с заданиями! Теперь переходим к проверке домашнего задания. Обратите внимание на слайд 4. Первый вопрос: Когда наступил новый этап русской истории – эпоха раздробленности? Назовите причины. Хорошо.  Отвечаем на второй вопрос – Означала ли раздробленность конец существованию Древнерусского государства. Свой ответ аргументируйте. Отлично! Молодцы! Переходим к третьему вопросу – Перечислите последствия раздробленности Руси. Заключительный четвертый вопрос – Объясните понятие натуральное хозяйство. Молодцы! Итак, давайте подведем итог: в первой половине XII в. в Древней Руси наступил удельный период. Вместо единого государства возникло несколько самостоятельный княжеств, которые в свою очередь, дробились на более мелкие. Удельная система способствовала экономическому и культурному развитию Руси, но в то же время привела к постоянным княжеским усобицам и ослабила ее обороноспособность.	Читают первое задание. Называют правильные ответы: А) путь «из варяг в греки»; Б) «Русской правдой»; В) мех, воск, мед. Читают второе задание и отвечают: А) племена кочевников, с которыми воевала Русь; Б) прозвища, данные народом Владимиру I; В) наиболее значимые памятники архитектуры в Киеве – X – нач. XII вв. Читают третье задание и отвечают: А) Владимир Святой:  -  2. создание нескольких линий обороны на границе Руси с печенегами;  - 3. реформа язычества;  - 5. выход на Корсунь;  - 7. принятие христианства. Б) Ярослав Мудрый:  - 1. выбор митрополита всея Руси русского по происхождению;  - 4. разгром печенегов под Киевом;  - 6. строительство Софийского собора в Киеве. I. Отвечают: со второй половины XI в. наступил новый этап русской истории – эпоха раздробленности.  Причины:  - разрастание династии Рюриковичей;  - усобицы между князьями;  - рост крупного землевладения;  - натуральное хозяйство;  - развитие городов и ремесел;  - стремление князей к независимости;  - Любечский съезд 1097 г. II.                Отвечают – нет. Было нечто общее, что сохраняло, единство русских земель. 1.     Язык. 2.     Православная церковь. 3.     Система обороны. 4.     Культура. 5.     Идея единства 6.     «Русская Правда». III. «+» - рост экономики;         - обогащение культуры княжеств;          - рост городов. «-» - ослабление военной мощи;        - усобицы между князьями. Отвечают - Натуральное хозяйство — тип хозяйствования, при котором производство направлено только на удовлетворение собственных потребностей (не на продажу). Все необходимое производится внутри хозяйственной единицы, при этом не возникает потребность в рынке.
3.     Изучение новой темы ( 20 мин.) 4.     Закрепление. ( 3 мин.) 5.     Домашнее задание, выставление оценок ( 1 мин.)	Сегодня мы с вами продолжим говорить об удельном периоде и подробнее остановимся на рассмотрении Киевского княжества и Галицко-Волынской земли. Открываем тетради и записываем тему: «Южная и Юго-Западная Русь». По ходу моего объяснения вы будете заполнять таблицу в тетради. Поэтому сейчас сделайте заготовку. Таблица состоит из 3 столбцов и 6 строк. Прежде чем приступить к заполнению давайте найдем на карте эти княжества. Внимание на доску. Открываем учебники на стр. 89, следим по карте учебника. Начинаем работать с таблицей – слайд 7. 1.Киевское княжество расположилось на Среднем Поднепровье. Это земли, находившиеся в лесной и лесостепной зоне. Галицко-Волынские земли занимали территорию от Карпат и Днестровско-Дунайского Причерноморья на юго-западе до Литвы и Полоцкой  земли на севере. 2.  - Киев оставался церковным и религиозным центром Руси. Правление сразу 2-х князей.  - Один из крупнейших торговых и ремесленных центров на западе Руси. Борьба сильного боярства с абсолютной княжеской властью. 3.   - Постоянные контакты с иностранными купцами, а так же частые набеги со стороны степных соседей кочевников.  - Постоянные контакты с Венгрией и Польшей, а так же борьба за Киевский престол. 4. - Развитие архитектуры, иконописи литературы.  - Развитие летописания, Архитектуры. 5.  - Юрий Долгорукий  - Даниил Романович, Роман Мстиславович. 6. - Киевское княжество хоть и потеряло абсолютную власть над русскими землями, но все ровно в силу традиций осталось ареной борьбы князей.  - Галицко-Волынская земля отличалась высоким уровнем развития хозяйственной и культурной жизни, особенностью её было постоянное противоборство князей и боярства. Итак, мы с вами закончили заполнение таблицы и выделили главные особенности каждого из княжеств.  Ответьте на вопросы: 1.     Кто стал объединителем  Галицкого и Волынского княжеств? 2.     Какую систему княжеского управления создали киевляне? Параграфы 14-15, 7 вопрос стр. 99.	Открывают тетради и записывают тему урока. Делают заготовку таблицы в тетради. Определяют по карте границы княжеств. Открывают учебник и следят по учебнику. Слушают, начинают заполнять таблицу. Отвечают: 1.     Объединителем Галицкого и Волынского княжеств стал потомок Владимира Мономаха Роман Мстиславич. 2.     Правили сразу двое князей из разных ветвей Рюрикова рода. Один князь, считавшийся старшим, жил в Киеве, а другой – в Вышгороде или Белгороде, неподалеку от столицы. В военные походы князья ходили вместе, вместе вели и внешнюю политику.