Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока истории "Возникновение средневековых городов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока истории "Возникновение средневековых городов"

библиотека
материалов

Конспект урока.

Тема урока: Возникновение средневековых городов.

Класс: 6 класс.

Учитель: Зеленцова М.Н.

Цель урока: подвести обучающихся к пониманию причин возникновения городов в средние века, продолжить формирование умений анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, способствовать развитию творческих способностей обучающихся.
Оборудование: учебники «История средних веков» Агибалова Е. И., карта «Европа в XIV-XV вв.», аппликации по истории средних веков.

Ход урока

План изучения темы:

I. Вводная беседа и сообщение цели урока.
II. Основная часть:
1. Успехи в развитии сельского хозяйство и ремесла.
2. Отделение ремесла от сельского хозяйства.
3. Возникновение городов, как центров ремесла и торговли.
4. Работа с картой
5. Составление логической схемы по теме урока
6. Работа с документом.
III. Заключительная часть. Выполнение тестов, ответы на вопросы по теме урока.

I. Вводная беседа

Объяснение места темы о городах в общем разделе (города – центры ремесла и торговли):

Какой способ земледелия был распространен у франков? (трехполье).
• Какие орудия труда они применяли?
• Что такое натуральное хозяйство? Почему оно господствовало в Европе в период средневековья?
• Как вы думаете, было ли тогда ремесло отделено от сельского хозяйства?
• Были ли города в Древнем мире? (обучающиеся вспоминают, что в древнем мире были города: в Египте по берегам Нила, в Греции Афины, на Аппенинах – Рим)
• Что произошло с городами Римской империи после завоевания ее германцами?

Итак, до X века производство всех необходимых вещей и продуктов было сосредоточено в сельской местности. Городов в Северо-Западной Европе не было. А теперь посмотрите на карту «Европа в XIV-XV вв.». Вся территория покрыта густой сетью городов. Сегодня мы с вами вместе выясним, почему в Западной Европе возникли города.

II. Основная часть урока (новый материал)

1. Успехи в развитии сельского хозяйство и ремесла.

Объяснение, почему труд крепостных крестьян был производительнее труда раба?

Что привело к успеху в развитии сельского хозяйства и ремесла? Какие новые орудия труда появились в сельском хозяйстве?
Посмотрите на рисунках стр. 99-100 учебника, какие новые орудия труда появились (колесный плуг, хомут для лошади, верхнебойное колесо, плавильные печи, ткацкие станки).
• Как вы думаете, почему с успехами в развитии хозяйства стали появляться люди, специализирующиеся на каком-либо занятии?

2. Отделение ремесла от сельского хозяйства.

К чему привели успехи в сельском хозяйстве? (рост урожая излишки продуктов).
• Что из этого вытекает? (излишки продуктов меняют на ремесленные изделия).
• Мог ли ремесленник, изготавливавший сложные орудия труда, одновременно заниматься земледелием? (нет) К чему это привело? (ремесленник занялся только ремеслом). Появляются в деревне «умельцы».
• Где они берут продукты питания?
• Какой можно сделать вывод? (ремесло отделяется от сельского хозяйства) «Умельцы» начинают уходить из деревень.

3. Возникновение городов как центров ремесла и торговли.

Как вы думаете, куда ремесленники уходят? (к замку феодала, к монастырям, к мосту, к броду через реки, к перекресткам дорог, к удобным гаваням, где можно продать свой товар и добыть сырье для ремесла).

Одновременно с беседой идет показ на доске с помощью картинок-аппликаций уход и селение ремесленников у моста, монастыря, замка.

Подумайте, что, кроме мастерской ремесленника, возникает еще в этом месте? (постоялый двор, гостиницы, лавки, поселения купцов, других ремесленников). Все это в виде аппликаций прикрепляется на доску.

Что делают жители этого поселения, чтобы обезопасить свою жизнь? (крепостные стены)
Аппликацией огораживается поселение.

Итак, появляется новый город. Ему дают название. Обычно в названии на конце города есть окончание «бург» (гора), «фурт», «форд» (брод, переправа), г. Брюгге (мост).

4. Работа с картой

Найдите на карте города с такими окончаниями?
•Найдите города, находящиеся на реках, на перекрестках торговых путей, назовите их.

5. Составление логической схемы по теме урока.

Почему возникли средневековые города?

В тетради записываем цепочку-схему возникновения средневекового города.

Успехи в сельском хозяйстве и ремесле.

6. Работа с документами.

При наличии дополнительного времени можно прочитать рассказ о столяре Жане из книги для чтения по истории средних веков, где описывается конкретный путь одного ремесленника и возникновение города.

Чтение документа о возникновении города Брюгге.• Почему люди стали селиться у моста?
• Кто были первыми поселенцами?

III. Заключительная часть.

Тест.

1.В каком веке в Европе начинается активное появление новых городов?
а. IX-X
б. X-XI
в. XI-XII

2. Какова причина появления новых городов?
а. Ремесло отделилось от сельского хозяйства, развитие торговли.
б. Укрепление феодального землевладения.
в. Войны между государствами.

3. Где появлялись города?
а. На пересечении торговых путей.
б. У мостов и морских гаваней.
в. У стен больших монастырей и замков феодалов
г. Верно все, что указано.

4. Почему горожане огораживали город рвом и валом?
а. Для защиты от нападений врагов.
б. Чтобы обозначить границы города.
в. Для защиты от сглаза завистников

Вопросы:

Первые дома и улицы города Арля на юге Франции располагались на гладком, похожем на стол месте, имевшем правильную овальную форму. По краям этого овала тянулись каменные засыпанные песком ступени, широким полукольцом охватывающие поселение.
Как вы можете объяснить столь своеобразное место возникновения города Арля? Каковы ваши предположения о первоначальных размерах поселения?

В возникших вдоль Рейна городах было установлено правило, что купеческие корабли, плывшие мимо них, обязаны останавливаться в гаванях, выгружать там свои товары и в течение некоторого времени выставлять их для продажи.
Кому был выгоден такой порядок? Какие он мог иметь последствия для города? В документах сообщается, что первые сеньоры ряда городов освобождали всех, кто прибудет на постоянное место жительства, от пошлин и налогов на городскую землю.

Чем вы объясните такие действия сеньоров вновь созданных городов?

Домашнее задание: §13, 1,2,3 вопросы стр. 115




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-058978

Похожие материалы