Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока истории "Введение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока истории "Введение"

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЗИМОВНИКОВСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ

ИМЕНИ БАБАЕВСКОГО П.А.»






РАЗРАБОТКА УРОКА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»

на тему: «Введение в историю»




Подготовила:

преподаватель истории

ГБПОУ РО «ЗСХТ»

Стёпкина Светлана Николаевна









Зимовники, 2015г

Тема: «Введение в историю»

Специальность: 19.02.10 Технология продукции общественного питания.

Цели урока:

Обучающаяраскрыть основные функции и задачи истории как науки, познакомиться со вспомогательными историческими дисциплинами, актуализировать знания студентов об истории как дисциплине;

Развивающая – развивать историческое мышление, внимание, а также умение работать с лентой времени, говорить и высказывать свою точку зрения;

Воспитательнаяформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития исторической науки и общественной практики,

повышать интерес к изучению истории,

прививать навыки коммуникативной компетентности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы: синквейн, рассказ, работа с учебником, «Жокей и лошадь», устный опрос, беседа, логическое задание.

Оборудование: конспект урока, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, карточки-пазлы, учебник, раздаточный материал, опорные листы.

Междисциплинарные связи: география, метрология, вспомогательные исторические дисциплины, обществознание.












Ход урока:

I. Организационный момент (3 мин.)

Преподаватель: Здравствуйте, ребята. Зовут меня Светлана Николаевна, сегодня я проведу у вас урок, а какой именно вы сами мне скажите. Давайте решим с вами синквейн. На экране вы видите слова первое слово это название дисциплины, которую вам и нужно отгадать, давайте прочтем определения, относящиеся, к этой науке и попробуем ее узнать.

История:

(какая наука) Гуманитарная, древняя

(что она делает) Исследует, узнает, изучает

(о чем) Наука изучающая прошлое

(понятие о науки одним словом) Люди

Преподаватель: Правильно, итак у нас сегодня урок истории. Тема нашего урока: Введение в историю. (Откройте тетради и запишите число 16 сентября 2015 года и тему урока).

Преподаватель: Цель нашего урока вспомнить, что изучает наука история, её роль в жизни человека, периодизацию истории, познакомимся со вспомогательными историческими дисциплинами, которые помогают нам изучить историю.

II. Изучение нового материала (13 мин.)

Преподаватель: Итак, мы выяснили с вами, что история это наука о прошлом человечества. А для чего нужно изучать историю?

Ответы студентов.

Преподаватель: Хорошо. А сейчас мы познакомимся с функциями истории из учебника. Откройте учебники на странице 3, и прочитайте функции истории.

Читает 3 студента функции истории - эстетическая, социальная, политическая.

Преподаватель: Молодцы ребята, а теперь мы познакомимся со вспомогательными историческими дисциплинами. Я вам раздаю карточки - пазлы. Пять названий вспомогательных исторических дисциплин, и пять карточек определений данной дисциплины. На красных название, на зеленых ее определение. Вам необходимо соотнести понятие и определение дисциплины. Если вы справились, то пазл сложится. На это задание вам дается две минуты.

(дается время)

Работа студентов: студенты зачитывают то, что у них получилось и сопровождается соответствующим слайдом.

Хронология – наука об измерении времени и различных календарных системах

Археология – наука, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества.

Топонимика – наука о географических названиях.

Геральдика – наука изучающая историю гербов.

Ономастика – наука об именах.

(к каждой науке слайд)

Преподаватель: Есть еще одна вспомогательная историческая дисциплина, которую вы будете изучать на третьем курсе, но уже как общепрофессиональную дисциплину. Это наука – метрология, стандартизация и подтверждение качества. (Слайд наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности.) В специальности технолог эта наука вам очень пригодиться. При ее изучении вы познакомитесь с понятиями качество, стандартизация и сертификация.

Преподаватель: А теперь обратимся к периодизации истории. Что такое и для чего нужна периодизация в истории?

Ответы студентов.

Преподаватель: Периодизация – это деление истории на хронологические периоды, с целью определения и систематизации общего направления развития человечества. Кто мне может назвать периоды исторического развития?

Ответ студента: Предцивилизационная стадия, древний мир, средние века, новое и новейшее время.

Преподаватель: А теперь попробуем вместе с вами расставить эти периоды в хронологическом порядке (рисую стрелку, на которой расставляем периоды)

Преподаватель: Задание выйти к доске и расставить периоды на ленте времени.

Работа студентов

Преподаватель: Молодцы, хорошо. А теперь помогите мне определить символы каждого периода (мамонт), (пирамида), (рыцарь), (станок), (компьютер).

Преподаватель: Молодцы, мы с вами выделили основные периоды истории, которые будем изучать в ходе нашей дисциплины.

III. Закрепление изученного материала (3 мин.)

Преподаватель: Итак, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на нашем уроке.

1) Что изучает история?

2) Перечислите функции истории.

3) С какими вспомогательными историческими дисциплинами мы с вами познакомились?

4) Назовите основные периоды исторического развития.

IV. Подведение итогов урока, выставление оценок (1 мин.).

V. Домашнее задание и задание для внеаудиторной самостоятельной

работы.

Преподаватель: Д/з – повторить конспект в тетради. Так же у вас будет задание для внеаудиторной самостоятельной работы. Используя полученные на уроке знания о вспомогательных исторических дисциплинах узнать историю своего имени, историю названия вашего города или поселка в котором вы родились. И придумать герб вашей семьи.

Преподаватель: Спасибо за урок!


6


Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров771
Номер материала ДВ-129429
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх