Дата: урок
№ класс:
Подпись
администрации:______________________________
Тема:
«История развития Зоологии»
Цель
урока:
познакомить учащихся с предметом изучения науки зоологии, историей её развития.
Установить черты сходства и различия между растениями и животными. Рассказать о
средах жизни и местообитаниях животных, их приспособленности к условиям
обитания и взаимоотношениями между ними.
Задачи:
·
показать
необходимость изучения на разных этапах развития зоологии и доказать ее
значение для современного человека, знакомя с работами Аристотеля, Антони ван
Левенгука, К. Линнея, Ч. Дарвина, отмечая отличительные особенности систематики
животного мира;
·
указывать
черты сходства и отличия животных от растений, называя географические
точки где нет животных , обучая делать выводы об условиях абиотических и
биотических факторах данных географических объектов;
Тип
урока: Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний
Ход
урока
1. Организационный
момент
2. Проверка
домашнего задания
В
этом году вы продолжаете изучать биологию.
В:
Что изучает биология?
-
Биология изучает живые организмы. Их многообразие, строение, жизнедеятельность,
историческое развитие.
Все
живые организмы на нашей планете выделены в четыре царства.
В:
кто скажет, какие?
-
бактерии (дробянки), грибы, растения, животные.
С
представителями царств бактерии, грибы и растения вы познакомились, изучая биологию
в 6 классе. Вы узнали, что бактерий изучает биологическая дисциплина
бактериология, грибы – микология, растения – ботаника.
Представителей
царства животные изучает наука зоология.
3.
Изучение новой темы
1.
Зоология – система наук о животных
Современная
зоология – это система наук о животных. Одни из них изучают внешнее и
внутреннее строение животных, процессы их жизнедеятельности, поведение,
развитие, взаимосвязь с окружающей средой, распространение на Земле, историю
развития и многое другое. Это такие науки, как морфология, анатомия,
физиология, этология, эмбриология, экология, зоогеография, эволюция. Другие
науки изучают отдельные группы животных. Энтомология изучает насекомых,
ихтиология – рыб, орнитология – птиц.
2.
Развитие науки зоологии
Как
же развивалась наука зоология?
С
древних времён человек изучал живую природу. Даже пещерные люди знали о
животных, населяющие окружающий их мир.
В:
Что может свидетельствовать об этом?
-
наскальные рисунки оленей, быков, мамонтов, сохранившиеся до наших дней. Знание
фактов о том, какие животные полезны, какие опасны были необходимы первобытному
человеку. От этого зависела их жизнь.
Знания
предков накапливались из поколения в поколение. Накопленные знания нужно было
обобщить и систематизировать. Это попытался сделать 4 веке до н.э.
древнегреческий учёный Аристотель. Он написал труд «История животных», где
привёл сведения о строении тела животных, способах их размножения , постройке
гнёзд, питания. Он описал образ жизни, поведение, места обитания, спячку,
линьку и другие факты. Он составил «Лестницу существ», согласно которой в
природе происходит постепенный переход от неживых тел к живым организмам. Это
была первая систематизация животных. Большой толчок развитию зоологии дали
великие географические открытия и путешествия, когда путешественники из своих
экспедиций начали привозить сведения о животных, обитавших на других
континентах.
3.
Признаки животных
Несмотря
на большое разнообразие, все животные имеют сходные признаки. Это клеточное
строение, способность к питанию, дыханию, росту, развитию, размножению.
Но
эти признаки характерны и для растений.
В:
Почему же животных выделили в отдельное царство?
-
животные имеют ряд отличительных признаков:
·
способны
к активному передвижению;
·
питаются
готовой пищей;
·
клетки
животных отличаются по строению от клеток растений.
Давайте
вспомним строение растительной клетки.
Сверху
клетка растений покрыта плазматической мембраной, поверх которой
расположена плотная целлюлозная оболочка. Под оболочкой находится
цитоплазма. В цитоплазме расположены ядро, вакуоли,
заполненные клеточным соком и хлоропласты.
В:
Какова роль хлоропластов?
-
принимают участие в процессе фотосинтеза.
Познакомимся
со строением клеток животных.
Сверху
клетка животных также покрыта плазматической мембраной, но в
отличие от растительной клетки, поверх плазматической мембраны нет твердой
целлюлозной оболочки. Под оболочкой находится цитоплазма с ядром.
А вот вакуолей в клетках животных нет. Нет и хлоропластов.
В:
Как вы думаете, почему?
-
животные потребляют готовые органические вещества.
Клетки
растений и животных отличаются составом запасающих веществ. В клетках растений
запасается крахмал, в клетках животных – гликоген.
В:
О чём говорит сходство в строении клеток растений и животных?
-
у растений и животных был общий предок.
4.
Среды жизни животных. Местообитание
За
длительный исторический период развития живые организмы освоили четыре среды жизни
– водную, наземно-воздушную, почвенную и организменную (обитание одних
организмов на теле или в теле других организмов).
В
водной среде живут рыбы, киты, раки. Наземно-воздушную среду заселили птицы,
бабочки, жуки, звери. Почвенную среду освоили кроты, дождевые черви медведки.
Для клещей, блох, паразитических червей средой обитания служит другой организм.
Некоторые
животные живут не в одной, а в нескольких средах. Например, лягушки освоили
наземно-воздушную и водную, а полевые мыши – наземно-воздушную и почвенную.
В
любой среде жизни животные занимают те участки, которые наиболее благоприятны
для их жизни. Например раки, акулы, камбалы – обитатели водной среды. Но раки
живут в реках и озёрах с чистой водой, илистым дном, обрывистыми глинистыми
берегами; акулы – в толще морской воды; камбалы на дне.
Конкретный
участок среды жизни, населённый теми или иными животными, называют местообитанием
этих животных.
Крупные
животные занимают большие участки среды жизни, маленькие – меньшие участки. У
разных животных местообитанием могут служить одни и те же участки. Например,
лес служит местообитанием зайца, волка, лисы, медведя.
5.
Приспособленность животных к среде обитания
К
каждой среде обитания у живых организмов выработались многочисленные
приспособления. У рыб, обитающих в воде, вытянутая форма тела, плавники, жабры.
У птиц, для обитания в воздушной среде – крылья. Кроты и медведки имеют мощные
роющие конечности.
Приспособления
к среде обитания способствуют сохранению животных в природе. Кузнечики, живущие
в зелёной траве, имеют зелёную окраску. Птицы, живущие на открытых
пространствах, откладывают яйца, которые имеют окраску под цвет окружающего
фона. Белые медведи, живущие на Крайнем Севере, имеют белую окраску.
Приспособленность
к условиям жизни может наблюдаться в строении тела. У лягушки, как у хорошего
пловца, обтекаемая форма тела, между пальцами задних ног – перепонки, глаза и
ноздри расположены на возвышениях головы. Поэтому лягушка, не выходя из воды,
может дышать атмосферным воздухом, подстерегать добычу, замечать опасность.
Такие же приспособления имеют бегемот и крокодил.
Орёл
– хищная птица. У него крючковидный клюв и острые крючковидные когти. Цапля –
жительница неглубоких водоёмов, имеет длинные ноги и шею. Поэтому она может
ходить по водоёму, ловить рыб и лягушек и при этом не мочить своё тело.
Строение
животных чаще всего настолько соответствует их поведению и местообитанию, что
по внешнему облику можно сказать, где животное обитает, чем питается, как
передвигается.
6.
Взаимосвязи животных в природе
Любая
среда жизни населена животными разных видов, которые связаны между собой.
Рак-отшельник
не имеет твердого панциря, поэтому находит себе убежище в пустых раковинах
моллюсков. А на раковину он сажает одну, а то и двух актиний. Актиния защищает
рака-отшельника своими жгучими щупальцами от врагов, а рак-отшельник перемещает
малоподвижную актинию по дну, расширяя её охотничьи угодья. Эти взаимовыгодные
отношения животных называются симбиозом.
В
природе существуют взаимоотношения, когда особи одного вида животных питаются
особями другого вида животных. Животных, которые питаются другими животными,
называют хищниками, а взаимоотношения – хищничеством.
-
Приведите примеры хищничества.
Многие
животные, населяющие одно и то же пространство, питаются сходной пищей,
занимают одинаковые участки для постройки нор и гнёзд. Поэтому между ними часто
возникает борьба – конкуренция.
На
теле, а также внутри тела животных, могут поселяться другие животные. Их
называют паразитами. Взаимоотношения, при которых одни животные живут за счёт
других животных, называют паразитизмом.
-
Приведите примеры животных – паразитов.
4.
Закрепление
1.
О
чем мы говорили сегодня на уроке?
2.
Как
называется наука, изучающая животных?
3.
Кто
впервые предпринял попытку классификации животных?
4.
Чем
животные отличаются от растений?
5.
О
чём говорит сходство в строении клеток растений и животных?
6.
Какие
среды жизни заселили животные?
7.
Что
такое местообитание?
8.
Как
животные приспособлены к жизни в определённой среде?
9.
Какие
типы взаимоотношений среди животных вы знаете?
5.
Домашнее
задание
1.
История развития и значение современной зоологии.
Зоология -
наука, входящая в состав комплексной и интегрированной науки биологии
(предмет, задачи и методы изучения).
этапы
развития зоологии:
·
Донаучный
(возникновение)–
накопление зоологических знаний;
·
описательный
(становление
науки)– классификация животного мира (К.Линней):
·
объясняющий
(развитие
науки)– эволюционная теория Ч.Дарвина:
·
творческий
–современный.
Отличия растений и животных.
·
Способ
питания
·
Строение
клеток
·
Способность
передвигаться
·
Различная
продолжительность жизненных циклов (рост, половая зрелость, продолжительность
жизни)
Сходство растений и животных
·
Клеточное
строение
·
Обмен
веществ (метаболизм)
·
Способность
размножаться (репродукция)
·
Дыхание
·
Рост
и развитие (онтогенез и филогенез)
·
Раздражимость
(рефлекс, таксисы, тропизмы, настии)
·
Дискретность
(деление на части)
·
Авторегуляция
(гомеостаз)
·
Ритмичность
(суточная, сезонная)
·
Энергозависимость
– живые организмы это открытые системы
·
Наследственность
·
изменчивость
Закономерности распространения животных на планете зависит от
абиотических и биотических факторов. Лишь там, где
оптимальное сочетание благоприятных факторов, биоразнообразие живых
организмов велико. Это тропические леса, в них много света, тепла и высокая
влажность.
Если
хотя бы один экологический фактор имеет минимальное значение, биоразнообразие
живых организмов скудное. Это арктические и знойные пустыни.
Животных нет на территориях:
·
Во
внутренних частях Антарктиды и Гренландии, на мелких островах Крайнего Севера;
·
На
вершинах пиков гор;
·
В
кратерах действующих вулканов;
·
В
Мертвом море в Палестине.
Значение зоологических знаний.
·
Продукты
питания
·
Сырье
для изготовления одежды и обуви, аксессуаров
·
Сырье
для изготовления лекарств и косметических средств
·
Источник
наслаждения красотой природы
·
Разработка
методов борьбы с вредителями и возбудителями болезней
·
Выведение
новых пород животных
·
Интродукция
животных
·
Генная
инженерия
·
Биотехнологии
·
На-на
технологии
·
Сохранение
редких видов животных
·
Сохранение
биосферы – жизни на планете Земля.
Зоология (греч.
Зоон - животное, логос – учение)– система наук, изучающая животных,
особенности их строения, жизнедеятельности, закономерности
индивидуального и эволюционного развития, многообразие и географическое распространение.
*Как наука
возникла в древней Греции и связана с именем Аристотеля (384 – 322 гг. до нашей
эры).
Окончательно сформировалась в конце XVIIIвека благодаря трудам :
·
Ж.
Бюффона (1706 -1788);
·
Ж.
Ламарка (1744 – 1829);
В России выдающийся
вклад в развитие зоологии сделали:
·
К
. Бэр (1792 – 1876);
·
А.О.
Ковалевский (1840 – 1901);
·
И.И.
Мечников (18445 – 1916):
·
В.О.
Ковалевский (1842 – 1883);
·
А.Н.
Северцов (1866 – 1936).
*по
биографии этих ученых рекомендуется сделать рефераты, доклады, сообщения или
презентации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.