Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока " И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе"

Конспект урока " И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

Урока литературы в 10 классе

Учителя русского языка и литературы МАОУ «СОШ №76» г. Перми Свердловского района Кондораки Марины Сабировны


ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Литература

класс

10 класс

Тема

Стихотворения в прозе И.С.Тургенев


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Умение понимать тему, идею литературного произведения, учитывать родовую специфику.

- Умение пересказывать, отвечать на вопросы.

- Умение делать анализ художественного текста, используя авторский текст.

-Понимать образную природу литературы как явления словесного искусства, формировать эстетический вкус.

- умение работать индивидуально и в группе

-умение корректировать свои действия в соответствии с планируемым результатом.

-умение анализировать авторский текст.

умение составлять связный текст.

Устанавливать связи литературного произведения с эпохой его создания и современной жизнью.

-формирование целостного мировоззрения.


-ценностно-смысловая ориентация;


-нравственно-этическое оценивание

Решаемые учебные проблемы

1. Научить внимательному прочтению деталей текста.

2. Акцентировать внимание на черты стиля Тургенева, проявившиеся в миниатюрах.

3. Формировать навыки самостоятельного анализа литературных образов .

4. Обнаруживать авторские приёмы создания литературного образа.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Презентация учителя и учащихся. Звуковые записи стихотворений в прозе в исполнении мастеров художественного слова.

Методическое назначение средств ИКТ

Усилить мотивацию и наглядность в обучении.

Повысить интерес и расширить познавательные потребности обучаемых.


Образовательные интернет-ресурсы



ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Формирование конкретного образовательного материала

Формулировка целей и задач урока.

Углубление в анализ художественного произведения.

Основной вид деятельности, направленный на формирование образовательного результата

Вступительное слово учителя.

На прошлых уроках мы говорили о цикле рассказов И.С. Тургенева «Записки охотника». Думали над тем, что такое красота, обратили внимание на поэтическое отношение писателя к природе. Сегодня мы обратимся к новому для нас жанру – стихотворению в прозе. Вы прочитали некоторые из них и обратили внимание на их необычность.


Методы обучения

Беседа

Форма организации деятельности учащихся. Роль учителя

Сообщение задач урока, организация различных видов деятельности, сбор информации для групповой работы. Учащиеся организованы в группы.

Основные виды деятельности учителя

Организует работу по погружению в анализ текста.


Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.

Формирование конкретного образовательного материала

Цикл «Senilia» посвящен философским раздумьям писателя о жизни, о человеке, о себе. Как видим, произведения имеют серьёзное содержание. Подумайте, почему Тургенев даёт название цикла по-латыни, а не по-русски? Вы обратили внимание на то, каким стихотворением в прозе заканчивает свой цикл Тургенев? Как вы думаете, почему?

Основной вид деятельности, направленный на формирование образовательного результата

Вступительное слово учителя.

Обратите внимание на эпиграф к уроку:

«Не было души более открытой, более тонкой и более проникновенной, не было таланта более пленительного, не было сердца более честного и более благородного».

Далее следует отрывок из воспоминаний о Тургеневе французского писателя Ги де Мопассана.


Учитель:

Стихотворения в прозе как нельзя лучше иллюстрируют сказанное великим французом.


Методы обучения

Частично-поисковый, эвристическая беседа, работа в группах, аналитическое чтение.

Средства ИКТ для реализации данного вида деятельности

Презентация как повышение внимания к материалу. Аудиозаписи.

Форма организации деятельности учащихся

Поиск цитатного материала

Представление групповых работ по итогам обсуждения.

Анализирующее наблюдение.

Основные виды деятельности учителя, роль учителя

Организационная – работа в группах.



ЭТАП 3. Практикум

Формирование конкретного образовательного материала.

Нахождение цитат,

Представление групповых работ по итогам обсуждения.


Основной вид деятельности, направленный на формирование образовательного результата?

Посмотрим, каким образом достигает автор влияния на читателя, то есть обратим внимание на необычную форму прочитанных произведений. Вы заметили, как обозначен жанр? Давайте разберемся в этом. Сравним черты, присущие поэзии и прозе, подойдём к определению жанра стихотворения в прозе.

  1. Определение специфических черт жанра стихотворения в прозе.

Для выполнения этой задачи удобно воспользоваться таблицей, которую заполняют на доске.

2.Формулировка определения жанра стихотворения.

3.Словарная работа.

Художественные средства выразительности: эпитет, метафора, сравнение, гипербола…

4. Выразительное чтение стихотворений «Старуха», «Щи», «Воробей», «Порог».

5. Группы готовятся к беседе по плану: темы, идеи; образы; поэтика (художественные средства) стихотворения в прозе.




Методы обучения

Аналитическая беседа, анализирующее чтение, частично – поисковая работа.


Средства ИКТ для реализации данного вида деятельности

Презентация

Форма организации деятельности учащихся

Работа с художественным текстом.


Основные виды деятельности учителя, роль учителя

Заполнение таблицы.

Работа с цитатами.

Составление связного текста.





ЭТАП 4.Проверка полученных результатов. Коррекция.

Формирование конкретного образовательного материала

Подведение итогов урока. Выявление степени осознанности учащимися проблематики произведений, их идейной направленности.

Основной вид деятельности, направленный на формирование образовательного результата

Ключевые вопросы заключительной беседы:

1.Вернемся к вопросу, заданному в начале урока: Почему стихотворения в прозе И.С. Тургенев называет по-латыни, а не по-русски.

2. «Стихотворение в прозе» - дать определение и назвать черты жанра.

3.Как отражается в последнем произведении писателя «характеристика», данная ему Ги де Мопассаном (Снова обратимся к эпиграфу).


Методы обучения

1. «Творческое прочтение цикла;

2.Эвристический (используется при анализе произведений, в том числе образной системы и художественных приёмов; осмысление учениками нового для них жанра).

3.Репродуктивный (составление и запись таблицы с использование знаний, полученных ранее)






Основные виды деятельности учителя

Учитель помогает, корректирует.


ЭТАП 5. Подведение итогов, домашнее задание

Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам

Критерии оценки работы в группе:

- качество отобранного материала

- степень участия в работе группы

- качество представления информации (логичность, убедительность, эмоциональность, выразительность и пр.)

- качество речевого высказывания (точность, образность, правильность и пр.)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

(два варианта)

  1. Проанализировать по плану, использованном на уроке, стихотворения в прозе: «Два богача», «Близнецы» или «Насекомое».

  2. Сравнить в сочинении – миниатюре стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…» со стихотворением И. Северянина «Классические розы»

Используемые технологии

Исследовательская.

Деятельностный подход к изучению литературы, развивающее обучение.

Работа в группах

Формирование универсальных учебных действий

Коммуникативные УД:

-умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения и способствовать совместной деятельности.

-Умение слушать и слышать друг друга, точно выражать свои мысли в соответствии с задачей и условиями ситуации, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

-умение аргументировать свою позицию.



Личностные УД:

-умение устанавливать связи между учебной деятельностью и мотивом.

-умение самовыражения через собственный текст.



Познавательные УД:

-Умение строить текст.

-Умение находить ответы на поставленные вопросы.

-умение делать выводы, обобщения и умозаключения

Регулятивные УД:

Планирование цели своей деятельности, пути её достижения.

Уровень самооценки.

Умение контролировать своё эмоциональное состояние и поведение


Способы оценки на уроке.

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценка результатов деятельности товарищей по группе.)






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала ДВ-064352
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх