Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока из серии последовательных уроков по математике на тему "Единицы длины. Километр. Миллиметр." 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока из серии последовательных уроков по математике на тему "Единицы длины. Километр. Миллиметр." 2 класс

библиотека
материалов


Учебный предмет: Математика

Класс: 2 «Б»

Дата проведения 3-го урока: 16.04.2013

Тема исследования: Как изменится процесс обучения, если я научу детей работать в группе?

Цель: обучение групповой работе для развития коммуникативных навыков

Учитель: Урузбаева А.А.

Тема урока: Единицы длины. Километр. Миллиметр.

Цель : кумулятивная беседа о новых единицах измерения длины и их применении (диалог со знающим собеседником)

Ожидаемые результаты:

- умеют обсуждать и оценивать друг друга;

- умеют представить групповой ответ на заданный вопрос;

Критерии:

Я умею работать в группе

Я могу оценивать результат работы в группе

Я могу оказать помощь в групповой работе




Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный (2 мин)

Приветствие. Распределение пар

Рассаживаются по парам С - Сл

Проверка дом. задания (5 мин)

Инструктаж по стратегии.

Наблюдение за работой в паре Инструкция по заполнению листа взаимооценивания

Ознакомление с критериями оценивания


Наблюдение за выполнением заданий № 2,3: создание коллаборативной среды; опрос учащихся и реакция на их ответы

Проверка усвоения пройденного материала

Работа по стратегии «Взаимоопрос».

заполнение листа взаимооценивания


Введение в тему ( 10 мин)



Инструктаж по стратегии.

Наблюдение за работой каждого ученика, корректировка


Что вы можете сказать о своем понимании задания?

Сегодня мы все будем оценивать смайлами..

Если было интересно, легко , во всем разобрались, все понятно – hello_html_3f5da13e.png

Если трудности, сомнения, проблемы – hello_html_m4e4cc5a4.png

Если не разобрались в задании, не поняли –

hello_html_m1d9c025e.jpg



Наблюдение за выполнением заданий № 4,5,7,8: оценивание степени понимания; парная беседа в целях развития критического мышдения; совместное обучение: талантливые и одаренные; оценивание критического мышления по отношению к доказательствам осмысления вопроса высокого уровня.


Просмотр презентации:

Единицы длины (ТиО).


ВВУ - Объясните , где и когда вы используете меры длины?


Работа по стратегии «Думай в паре и делись».

Групповой постер

Защита


Оценивание «Смайлы»

Я все понял… hello_html_78e92176.png


У меня проблемыhello_html_m4e4cc5a4.png


Я ничего не понял hello_html_m1d9c025e.jpg

Физминутка (2 мин)

Физкультурная минутка

ИКТ

Работа по теме урока

( 10 мин)

Инструктаж по стратегии.

Инструкция по заполнению листа взаимооценивания, критерии оценивания.

консультирование У-у

проверка правильности выполнения работы


Наблюдение за выполнением заданий № 4,5, 6,7: оценивание степени понимания; парная беседа в целях развития критического мышления; совместное обучение талантливые и одаренные; саморегуляция;





ВВУ- Сможете ли вы применить данную таблицу для перевода из одной единицы измерения длины в другую , выполнив предложенные задания?


-Работа по стратегии «Думай в паре и делись»


Выполнение заданий

(приложение)

если необходима помощь – ведут диалог У-у, или с консультантом(ТиО)

заполнение листа взаимооценивания


Оценивание «Смайлы»

Я все понял… hello_html_78e92176.png


У меня проблемыhello_html_m4e4cc5a4.png


Я ничего не понял hello_html_m1d9c025e.jpg

Работа по теме урока

(6 мин)

Инструктаж по стратегии Проводит фронтальный опрос по теме данного урока

Наблюдение за выполнением заданий № 3,6,7: опрос учащихся и реакция на их ответы; оценивание степени понимания; парная беседа в целях развития критического мышления; совместное обучение талантливые и одаренные; саморегуляция;




Назовите все единицы длины с которыми мы сегодня работали?

Что ими можно измерять?

Зачем нужны единицы длины?


ВВУ - Сможете ли вы все единицы длины поставить в каком-либо порядке? Объясните?.(Возрастание убывание)

- Стратегия «Дорога понятий»

Оценивание

Оценивание «Смайлы»

Я все понял… hello_html_78e92176.png


У меня проблемыhello_html_m4e4cc5a4.png


Я ничего не понял hello_html_m1d9c025e.jpg

подсчет количества баллов –

Самостоятельное СО по критериям


Выход на тему следующегоурока

(5 мин)

Сообщение темы следующего урока

Наблюдение за выполнением заданий № 2: создание коллаборативной среды

Выводят цели и задачи следующего урока

-Работа по стратегии «Думай в паре и делись»

Выход на общие цели и задачи


Домашнее задание (2 мин)

Записывает на доске (учебник «математика» с. 220, №5(1), №6(1)


Записывают задание в дневник

Рефлексия (3 мин)

Наблюдение за выполнением задания № 4: оценивание степени понимания;

Задает вопросы: 1) что понравилось на уроке? 2) что было интересного? 3) Что не понял?

Записывают свои размышления об уроке в рефлективный дневник

























Приложение 1

Критерии оценок:

«5» - 12-13 «+»

«4» - 8 – 11 «+»

«3» - 6 – 7 «+»

Лист оценивания

Имя уч-ся

Кол-во выполненных заданий

итог

оценка

1

















2

















3



















Вставь недостающие числа или единицы измерения.


1см= …мм

1000м= …км

5 см= …мм

100мм= …см

40 см= …мм

1км= 1000…

700мм= …см

2000м = 2…


Лист опроса


  1. Объясните, почему в 2012 году было 366 дней, а в этом , 2013 году 365?

  2. Сколько центнеров в 1 тонне?

  3. Сможете ли вы сосчитать, сколько дней в зимних месяцах?

  4. Назовите самую маленькую меру времени.

  5. Назовите самую большую меру веса.

  6. Сколько граммов в 1 кг?

  7. Сможете ли вы назвать месяца, в которых 31 день?

  8. Сколько дней в неделе?

  9. Назовите количество часов в сутках?

10.Сколько кг в двух центнерах, объясните ответ.



Коменты


Знаете, я выставила на форум уроки Саши без предварительного просмотра, некогда было... а сама немного побаивалась, думаю, человек отправил мне на почту, чтобы я просмотрела, вдруг там... hello_html_64e367ee.pnghello_html_64e367ee.pnghello_html_64e367ee.pngу меня других слов нет, один сильнейший позитив, который я оценила таким образом! Спасибо, Саша! жду ваших рефлексий по итогам 3-4 уроков! не болей больше!









hello_html_7735e8a0.jpg




































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-415927

Похожие материалы