Этап
|
ОФ
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Запись на доске
|
Организационный момент
|
Ф
|
Приветствие детей, настрой на работу
|
Приветствуют учителя, гостей, проверяют свою
готовность к уроку
|
На столах раздаточный материал
|
Целеполагание
|
Ф
|
- Воспитатели соседнего Д/с попросили изготовить
детский столик. Сможем ли мы его изготовить?
- С чего начнем?
- Правильно с технологической карты. Сегодня мы познакомимся
с другим видом ТК – маршрутный лист или карта.
|
- оценивают свои возможности
- проговаривают порядок изготовления столика и
ножек, как самый трудоемкий процесс
|
Тема. Изготовление цилиндрических и конических
деталей ручным инструментом
Слайд 1
|
Припоминание
|
Ф, П
|
1. Организует работу по припоминанию необходимых
понятий для работы на уроке. Вначале фронтально, сам проговаривает, затем
учащиеся в парах проговаривают друг другу порядок изготовления ножек стола
2. После того как все ученики завершили 1 этап.
Вопрос классу: что прописывают в маршрутной карте
3. Предлагаю учащимся записать порядок изготовления
цилиндрической и конической детали и объяснить его суть.
Еще раз проговаривает порядок проверки
прямолинейности и диаметра изделия
|
1. Слушают учителя, отвечают на вопросы.
В парах проговаривают друг другу определения
понятий, записанных на доске
2 - высказывают свои версии (изготовления ножек
стола)
3. Работают в тетради с учебником
Слушают учителя, если возникают вопросы, задают их
|
Чертеж, эскиз, технический рисунок
Рейсмус
Технологическая карта
1. Чертим в тетради технологию разметки торца
заготовки
Слайд 2 - 5
|
Восприятие, осмысление
понимание
|
Ф
|
Инструктирует учащихся по заполнению МК
Контролирует выполнение работы, корректирует
деятельность учащихся по составлению алгоритма маршрутной карты
|
Составляют МК, проговаривая алгоритм
|
Слайд 6 – 10
Инструкции по выполнению
|
Обобщение
|
Ф
|
- Итак, что вы составили?
Проверяем себя
|
Отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы
|
Слайд 11
|
Закрепление
|
Ф-П
|
Задает вопрос: какой инструмент используем для
изготовления конической детали ручным способом
|
Объясняют, отвечают на вопросы карточки, решают
ситуационную задачу, выполняют эскиз детали
|
Слайд 12
|
Д/з
|
Ф-П
|
Д/з: § 7
Подготовиться к выполнению практической работе № 8
|
Открывают учебник, читают задание.
Проговаривают друг другу как его будут выполнять.
|
|
Итог урока
|
Ф
|
Итак, чему научились сегодня на уроке. У кого какие
трудности возникли?
|
Проговаривают друг другу чему научился каждый и
какие трудности были/ или все было понятно.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.