Конспект урока "Изготовление ёлочки"

Конспект урока по технологии

Класс: 4Б			Учитель: Савичева А.С.
Тема: Изготовление ёлочки			Тип: открытие нового знания
Цель: Сделать ёлочку на парту в преддверии праздника «Новый год».
Задачи: Познакомить детей с историей традиции ставить ёлки Воспитывать в детях любовь к предмету технологии; Развивать мышление, память, умение слушать.
Планируемые результаты
Предметные:		Метапредметные			Личностные: Формировать любовь к предмету .
Межпредметные связи: с литературой.			Методы и формы: рассказ, беседа.
Основные понятия:
Ресурсы урока: учебник УМК Школа России, презентация, меловая доска.
Ход и содержание урока
Этапы урока	Деятельность учителя			Деятельность обучающихся		УУД
Организа-ционный момент	- Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия Сергеевна, и сегодня урок математики у вас проведу я. Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. Садитесь.			Настраиваются на урок.		Самоопределение (Л); целеполагание (Р); планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).
Актуализация знаний.	1.)Сообщение темы. Беседа с учащимися. - Ребята, какой сейчас месяц? - Верно. А декабрь – это начало какого времени года? - Зимой мы все – и взрослые, и дети с нетерпеньем ждем самый веселый, самый любимый праздник в году. Какой это праздник? - Вы правы, это Новый год. Вы ждете наступления этого праздника? Вы любите его? - Посмотрите по сторонам. Ощущается ли в нашем классе приближение праздника? - А как можно создать новогоднее настроение? - Ребята, а что является главным символом Нового года? - А знаете ли вы, кто придумал ставить ёлку на Новый год? - А хотите узнать? -Новогодняя елка в древности В Европе принято считать, что традиция украшать елку зародилась у кельтов еще до возникновения христианства. В те времена люди верили в существование духов леса, при этом особенно почитались именно хвойные деревья, которые оставались зелеными даже с наступлением морозов. В самую долгую зимнюю ночь кельты отправлялись в лес, где выбирали дерево — ель или сосну — и наряжали его разнообразными лакомствами, чтобы задобрить духов. С течением времени этот обычай распространился по всей Европе, и елку наряжали уже не только для того, чтобы порадовать лесных обитателей, но и с целью получить богатый урожай ближайшей осенью. Ставить в доме ёлку под Новый год придумали немцы. Во времена язычества ель у них считалась главным деревом, а после крещения она стала символом Рождества. Целыми семьями люди ходили в лес, зажигали свечи у самой высокой красавицы и пели песни. А в России «ёлкина история» началась 20 декабря 1699 г., когда Пётр I повелел день «новолетия» отмечать 1 января. - Кто догадался, какое изделие будем сегодня выполнять? - Сегодня на уроке мы будем делать ёлку на парту. 2.)Анализ изделия. - Посмотрите на доску. Такую ёлку нам предстоит сегодня изготовить. - Каково её назначение? - Объёмным или плоским будет наше изделие? - Из чего состоит наше изделие? - Из каких материалов выполнено изделие? - Как можно изготовить основу нашей елочки? - Какой материал возьмем для изготовления? - А вся ли бумага по цвету нам подойдет? - Какое дополнительное оформление мы можете предложить для нашего изделия? Составление плана работы. Беседа с учащимися. - Давайте, глядя на образец изделия, составим план его выполнения. - Есть ли вопросы ко мне по предстоящей работе? - Прежде чем начать работу, нам нужно вспомнить технику безопасности. Приступим к работе.			- Декабрь. - Зимы. - Новый год. - Да. - Нет. - Украсить класс, изготовить различные игрушки и гирлянды. - Ёлка. - Нет. - Да. Ёлку - Объёмным. - Из основы – ствола дерева и из частей – веток дерева. - Из бумаги. - Цветную бумагу. - Да, т.к. наша ёлка волшебная. - Можно изготовить игрушки для ёлки. - Да/нет.		извлечение необходимой информации из текстов (П); выполнение пробного учебного действия (Р); волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р); выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); учет разных мнений (К);
Изучение нового материала.	Ёлку мы будем делать поэтапно. 1 этап: мы вычертим с вами все круги и разделим их на 12 равных частей. Для этого нам нужно будет поработать с шаблонами. Шаблоны уже раз линейны, а мы с вами сейчас поставим точки там, где на шаблоне заканчивается линия, их должно быть 12. 2 этап: мы вырежем все наши круги, аккуратно и красиво. И с помощью зубочисток в центре мы делаем отверстие. 3 этап: Далее сделаем надрезы на всех кругах. 4 этап мы склеим 12 иголочек, конвертиками  и получим с вами уже ветки нашей будущей ёлке. 5 этап: нанизываем ветки на шпажку. 6 этап: делаем украшение для нашей ёлоки.					выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К); учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К); разрешение конфликтов (К).
Физминутка	Вот мы руки развели, Вот мы руки развели,  Словно удивились,  И друг другу до земли  В пояс поклонились.  (Наклонились, выпрямились)  Ниже, дети, не ленитесь,  Поклонитесь, улыбнитесь.  (Выдох, вдох) Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим.  Поворачиваясь вправо,  Оглядимся величаво. И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек. И - направо! И еще  Через левое плечо!			Выполняют физминутку
Закрепле-ние изученного	Сегодня мы с вами славно потрудились, теперь у вас у каждого на парте стоит ёлка, сказочная и необычная. Мне хочется отметить, что все вы делали работу слажено. И давайте посмотрим на самые необычные ёлки нашего класса… Так как работали вы в паре, то и оценки у вас в паре будут одинаковые… А какие ёлки вам больше понравились? Вы всё делали поэтапно, красиво украсили, молодцы.					построение логической цепи рассуждений, выведение следствий (П); контроль, коррекция, оценка (Р).
Рефлексия	Поднимите руки если: - Я узнал(а) что-то новое - Мне было интересно - Теперь я могу об этом рассказать.			Дети поднимают руки.		рефлексия способов и условий действия (П); самооценка.(Л); формулирование и аргументация своего мнения (К).
Итог урока и д/з	Убирайте свои рабочие места, подготавливайтесь к следующему уроку.