1. Организационный момент.
2. Целеполагание.
3.Вступительное слово об авторе Г.Я. Снегиреве.(Слайд.)
4. Первое восприятие текста (чтение учителя).
5. Беседа по содержанию текста. (Раздать тексты.)
а) тема: Как
маленький пингвиненок первый раз искупался в холодном море.
б) основная
мысль: пингвиненок, который сумел побороть в себе чувство страха был
отважным.(Основная мысль выражается в заглавии.)
в) аудиозапись
(шум моря).
6. Рассмотрение рисунков (на слайде и на парте перед учащимися; насколько
они удачны, помогают ли понять содержание рассказа глубже).
7. Коллективное составление плана.
а) Каждая часть
обязательно прочитывается учениками вслух и озаглавливается.
План.
1.)
Маленький пингвиненок .
2.)
Страшно бросаться в море…
3.)
Бросился вниз!
4.)
Отважный пингвиненок!
8. Работа над языковыми особенностями.
9. Предупреждение ошибок.
а) словарный
диктант (задание 3).
б) нахождение
«трудных слов» в 4-6 абзацах.
в) запись слов и
словосочетаний.
10. Предупреждение пунктуационных ошибок.
а) Схемы простых
предложений с однородными членами предложения, соединенных союзом –и.
11. Повторное чтение текста учителем.
12. Написание изложения.
Отважный пингвиненок.
Однажды я спускался к морю и
увидел маленького пингвиненка. У него еще только выросли три пушинки на голове
и коротенький хвостик.
Он смотрел, как взрослые пингвины
купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней.
Долго стоял на скале пингвиненок:
страшно ему было бросаться в море.
Наконец он решился и подошел к
краю скалы.
Маленький голый пингвиненок стоял
на высоте трехэтажного дома. Его сносил ветер.
От страха пингвиненок закрыл
глаза и… бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро
вскарабкался на камни и удивленно посмотрел на море.
Это был отважный пингвиненок. Он
первый раз искупался в холодном зеленом море.
(Г.Я. Снегирев.)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
1.) Оргмомент
(приветствие, оформление записи в тетради).
|
Двадцать четвертое ноября.
Подготовка к изложению, близкому к тексту.
|
|
2.) Целеполагание.
Сегодня на
уроке мы должны подготовиться к написанию изложения. Ребята, давайте вспомним,
что такое изложение?
С какими видами
изложения вы уже знакомы?
Цель нашего
урока: подготовиться к написанию изложения, близкого к тексту.
Ребята, кто
может сказать, что такое изложение, близкое к тексту?
Правильно!
Сегодня на уроке мы подготовимся к написанию изложения с сохранением тех слов
и выражений, которые помогли автору передать тему и идею произведения.
|
Изложение- это
письменный пересказ услышанного или прочитанного текста.
Мы знакомились
с такими видами изложения, как изложение, близкое к тексту, подробное
изложение.
Изложение,
близкое к тексту- пересказ текста с сохранением авторских слов и выражений.
|
|
3.) Вступительное слово об авторе.
Сегодня мы будем работать с текстом
Геннадия Яковлевича Снегирева. Что вы о нем знаете?
Геннадий
Яковлевич Снегирев (учитель показывает слайд), родился в 1934 году. Г.Я.
Снегирев –неутомимый путешественник. Был в Туркмении, на Камчатке, в Бурятии,
на Курильских островах, на Горном Алтае, на Белом море.. Был в Антарктике, с
интересом наблюдал за удивительными птицами- пингвинами, а потом написал о
них прекрасные рассказы. Один из этих рассказов- «Отважный пингвиненок»,с
которым мы познакомимся сегодня на уроке. (Учитель показывает слайд, где
изображена книга).Как вы думаете, о чем будет этот текст? У вас всех возникли
предположения, которые нам предстоит проверить.
Сейчас я
прочитаю данный текст. Ваша задача внимательно послушать, определить тему и
идею.
|
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
|
|
4) Первое прочтение рассказа «Отважный
пингвиненок» учителем.
Эмоциональная пауза.
|
|
|
5.)Беседа по содержанию текста:
О чем этот
текст? То есть какова тема данного рассказа? Для начала вспомним, что такое
тема. А теперь сформулируем тему нашего текста.
Определим идею
текста. Что такое идея. Сформулируйте идею нашего текста. Давайте скажем,
какова же основная мысль данного рассказа.
Правильно,
ребята! Слова храбрый и отважный- синонимы. Пингвиненок, о котором рассказал
писатель, действительно отважный.
Сейчас мы с вами
выполним упражнение, которое называется «Включи воображение!» Закройте глаза
и представте то, о чем я буду говорить. (Включаем аудиозапись «шум моря»,
параллельно учитель говорит).
Представьте
себе: море- холодное, зеленое, безбрежное, скала- высокая (как трехэтажный
дом!), ветер.. И на этой скале- пингвиненок «маленький, голый». Страшно
пингвиненку! Очень страшно! («Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем
камней.»)Долго стоял он на скале. Глаза от страха закрыл и все-таки бросился
в море! Победил свой страх!
Поднимите руки,
кому удалось это представить?
Мы определили
тему и идею рассказа, рассмотрим рисунки. Что мы должны сделать дальше?
А для чего
нужен план?
7) Посмотрите на
доску. Перед вами цитатный план. Что такое цитатный план?
Прочитайте план
вслух.
План.
1)
Маленький пингвиненок .
2)
Страшно бросаться в море…
3)
Бросился вниз!
4)
Отважный пингвиненок!
Выделим
смысловые части в соответствии с пунктами плана.
Соотнесем пункты
плана с текстом. Сколько абзацев соответствуют первой части. Прочитайте ту
часть текста, которая соответствует первому пункту.
|
Как маленький
пингвиненок первый раз искупался в холодном море.
Храбрый пингвиненок(отважный пингвиненок).
Составить план.
Он помогает
понять изложение.
то есть план,
который составлен, с помощью слов из текста.
1)
Маленький пингвиненок- Однажды я спускался к
морю и увидел маленького пингвиненка. У него еще только выросли три пушинки
на голове и коротенький хвостик.
2) Страшно
бросаться в море- Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные
птенцы стояли у нагретых солнцем камней.
Долго стоял на
скале пингвиненок: страшно ему было бросаться в море.
3) Бросился
вниз!- Наконец он решился и подошел к краю скалы.
Маленький голый
пингвиненок стоял на высоте трехэтажного дома. Его сносил ветер.
От страха
пингвиненок закрыл глаза и… бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном
месте, быстро вскарабкался на камни и удивленно посмотрел на море.
4) Отважный
пингвиненок!- Это был отважный пингвиненок. Он первый раз искупался в
холодном зеленом море.
|
|
8) Работа над
языковыми особенностями текста:
А)Найдите
описание пингвиненка. Какой он?
Б)как он вел себя
перед прыжком?
Почему?
В)Как вы думаете,
почему автору важно подчеркнуть, что его сносил ветер?
Г) какую
особенность 1-го предложения 6-го абзаца вы заметили?
Для чего оно
необходимо?
Д)С помощью слов
какой части речи автор указывает на состояние пингвиненка после прыжка?
Как посмотрел?
Е) какие
прилагательные используют автор в тексте, чтобы описать пингвиненка?
Я вам сейчас
озвучу русскую пословицу: «храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и
навстречу ему идет» Как вы понимаете эту пословицу? Можем ли мы говорить, что
эта пословица отражает идею текста?
|
Только три пушинки на голове, коротенький
хвостик.
«Долго стоял на скале», «закрыл глаза перед
прыжком».
«страшно броситься в море».
….
Многоточие.
Глаголы: вынырнул, закружился, вскарабкался
Удивленно.
Маленький, маленький, голый, отважный.
Она означает, что не надо бояться, а идти
навстречу страху.
|
|
9) Предупреждение
ошибок.
а)
орфографические ошибки.
Вставьте
пропущенные буквы.
б) перепишите.
Вставьте пропущенные буквы (молча), раскрывая скобки.
в)
пунктуационные ошибки.
На доске
начерчены схемы. Посмотрите на первую схему и найдите в первом абзаце
предложение, которое соответствует данному предложению.
[= и =]. Это что
за схема?
Предложение,
соответствующее второй схеме ищем в 6 абзаце.
Подумайте, почему
в первом предложение отсутствует запятая, а во втором она есть.
|
Пингвиненок, вынырнул.
Решился наконец,
трехэтажный; бросился вниз, вскарабкался.
Однажды я
спускался к морю и увидел маленького пингвиненка.
Вынырнул,
закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивленно посмотрел
на море.
Потому, что в
первом предложении соединительный союз и связывает два однородных члена
(сказуемые).
Во втором
предложении идет последовательное перечисление однородных членов.(сказуемых).
|
|
11) Повторно
читается текст учителем. Тексты собираем.
12)Написание
изложения.
Пропустите 1
строчку, напишите Изложение, близкое к тексту, по тексту Г.Я.Снегирева
«Отважный пингвиненок».
|
|
|
|
|
Конспект урока развития речи в 5 классе.
Подготовка к написанию изложения, близкого
к тексту Г. Я. Снегирева
«Отважный пингвиненок»
Выполнила: учитель русского языка и литературы
Хабибуллина Ильнара Ильдусовна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.