Конспект урока "Изменение глаголов по числам" (3 класс)

Тема урока: Изменение глаголов по числам.

Цель урока: формировать умение изменять и определять глаголы по числам.

Задачи:

образовательные :ознакомить учащихся с особенностями формы числа глагола,  с согласованием существительного и глагола в числе, отрабатывать умения  составлять правильно и логично предложения.

развивающие: развивать грамотную и логичную речь, орфографическую зоркость, мышление, память и  внимание.

воспитательные: аккуратность при письме,  умение доводить работу до конца,

Планируемые результаты  образования:

На данном уроке каждый ученик получит возможность совершенствовать и развивать:

личностные действия

-навыки сотрудничества с учителем и сверстниками;

-мотивация к творческому труду, к работе на результат;

познавательные:

-делать логические выводы,  активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

-логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

регулятивные:

-действовать по плану, находить и справлять ошибки, проверять и оценивать результат;

-ставить учебную задачу на основе соотнесения известного  и усвоенного материала;

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

коммуникативные:

-культуру речи и грамотность, расширять словарный запас слов, вести диалог, понимать точку зрения другого, извлекать информацию, данную в неявном виде, учить формировать высказывания;

-готовность слушать собеседника и вести диалог;

-излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

-участвовать в групповом обсуждении.

закреплять навык работы в паре, закреплять навык работы с книгой, тетрадью;

-высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;  монологические высказывания.

Ход урока.

1.Организационный момент (1мин.)

·         Руки? — НА МЕСТЕ

·         Ноги? — НА МЕСТЕ

·         Локти? — У КРАЯ

·         Спина? — ПРЯМАЯ

·          Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.

-Чтобы работалось  хорошо на уроке, создадим хорошее настроение улыбкой другу. Приступаем слушать и рассуждать.

II. Повторение.(4 мин.)

7 апреля Всемирный день здоровья. Сегодня будем говорит о здоровье. Как вы понимаете слова Поля Брэгга: « Чтобы наслаждаться бесконечным здоровьем, надо работать над собой».

Запишем предложение.

Найдите имя существительное.

Здоровьем – разбор по памятке на с.144 (3 ученика на доске)

ОТГАДАЙТЕ: Что без меня предметы?

                     Лишь названья.

                     А я приду-

                    Всё в действие придёт.

                    Летит ракета.

                   Люди строят зданья.

                   Цветут сады

                  И хлеб в полях растёт.

( Глагол).

- Назовите глаголы из данного текста.                                                            

- Что вы знаете уже о глаголе из прошлых уроков? (Работа в группах по карточкам)

-Вставьте пропущенные слова.

Карточка 1.

1.     Глагол - это ……………………………………….

2.     Глагол обозначает ……………………………………

3.     Глагол отвечает на вопросы  ………………………………….

4.     Не с глаголами пишется …………………………………

5.     Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы………………………………………………………………………

и оканчиваются на …………………………………………………………...

6.     В предложении глагол является…………………………………

Вернёмся к высказыванию Поля Брэгга: « Чтобы наслаждаться бесконечным здоровьем, надо работать над собой». Найдите глаголы. Что можем определить? (глагол неопределённой формы, надпишем сверху зелёной ручкой)

III Самоопределение к деятельности.(6 мин.)

-Работа в парах. У вас на карточках написаны слова.( Присел, забивали, плыла, прыгал, перебегали, уносили)Движение это здоровье.

- Посмотрите на эти слова, и скажите

.- Что объединяет эти слова?

- Разделите эти слова на 2 группы

1 группа	2 группа
присел	уносили
плыла	забивали
прыгал	перебегали

- По какому принципу разделили?( В первой группе глаголы, которые обозначают действие одного предмета, а во второй - нескольких предметов.)

- Сформулируйте тему нашего урока сегодня?

Пропустите строчку и

-Спишите эти глаголы в тетрадь в два столбика с маленькой буквы.

-Давайте представим, что вы предсказатели и ответим на вопросы.

Что мы узнаем сегодня на уроке? (Узнаем ,что глаголы изменяются по числам.)

-Чему научимся? (Ставить вопросы к глаголам в ед.ч. и во мн. ч., определять число глаголов, находить глаголы в тексте.

 Вот над этим сегодня и поработаем, а в конце урока узнаем верно ли мы предсказали.

Какая цель нашего урока, к чему мы будем стремиться.?

Цель нашего урока - научиться различать глаголы единственного и множественного числа.

IV.Реализация построенного проекта(слайд4) (2 мин.)

Давайте сформулируем вывод:

1) Как изменяются глаголы?

2) В каком числе употребляются глаголы?

3) Что обозначают глаголы в единственном числе? На какой вопрос отвечают?

4) Что обозначают глаголы во множественном числе? На какой вопрос отвечают?

2. Давайте проверим правильность наших выводов  ,прочитав сведения о языке на с.109. Чтение по учебнику вывода:  стр.109.

- На какие ещё вопросы отвечают глаголы единственного и множественного числа? Назовите их.

V.  Закрепление материала.( 8 мин)

-Задание о здоровом образе жизни. Найдите в предложениях глаголы и надпишите число(Работа на ИД)

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

Вывод.

Для чего нужно уметь изменять глаголы по  числам?  (чтобы грамотно писать и говорить)

На какие вопросы отвечают глаголы, обозначающие действие одного предмета?

А, если глаголы обозначают действие нескольких предметов, то в каком числе они будут? и на какие вопросы отвечают глаголы во множественном  числе?

Физкультминутка.(1мин)

- Я буду читать слова. Проверим ваше внимание. Это тоже качество здоровья.  Если в них будут глаголы в ед.ч вы поднимаете руки вверх, если мн. ч.- руки вниз, если будет звучать слова другой части речи- приседаете.

Едет, красивое, плывут, ученики,  лежит,  спортивная, здоровье берегут поют.

VI. Самостоятельная работа( 4 мин.)

Тест.

— А теперь посмотрим, все ли из вас успешно усвоили новый материал, в этом нам поможет тест (выдается каждому ученику по вариантам).

Ф.И._____________________________________

1 вариант
1. Подчеркни среди слов глаголы:

Смеётся, сильный, светят, сила.

2. Подчеркни глаголы в форме ед.ч.

Играет, дружат, спешит, ломали.

3. Подчеркни глаголы в форме мн.ч.
Сияет, читают, побежали..

4. Добавь окончание глагола в ед.ч.
Чита… , рису… , готов… .

5.От чего зависит число глагола:

От прилагательного, от существительного, от местоимения, от предлога

Ф.И.________________________________________

2 вариант
1. Подчеркни среди слов глаголы:
Сидит, ловкий, служба, горят..

2. Подчеркни глаголы в форме ед.ч.
Бежит, возьмут, кричит, читали..

3. Подчеркни глаголы в форме мн.ч.
Белит, уберут, рисуют.

4. Добавь окончание глагола во мн.ч.
Посмотр… , сия… , убира… .

5.От чего зависит число глагола:

От прилагательного, от существительного, от местоимения, от предлога

Результаты теста:

Верно — 1 балл
Неверно — 0 баллов

IX. Итог урока, обобщение, оценивание.(2 мин)

- Над какой частью речи мы сегодня работали?

-Дайте определение глаголу. Как изменяются глаголы? На какие вопросы они отвечают?

 Что обозначают?

X. Домашнее задание

-Запишите домашнее задание.

с.109 правило, упр. 191

Давайте посмотрим на это волшебное слово «ЗДОРОВЬЕ».

Придумайте слова связанные со здоровьем на каждую букву этого слова.

А наших уважаемых гостей я хочу познакомить с «Рецептом «Коктейля здоровья».

Возьмите чашу терпения, влейте в неё полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Всё это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своём пути.

Желаем вам крепкого здоровья!

Карточка 1.

1.     Глагол - это ……………………………………….

2.     Глагол обозначает ……………………………………

3.     Глагол отвечает на вопросы  ………………………………….

4.     Не с глаголами пишется …………………………………

5.     Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы………………………………………………………………………

и оканчиваются на …………………………………………………………...

6.     В предложении глагол является…………………………………

Карточка 1.

1.     Глагол - это ……………………………………….

2.     Глагол обозначает ……………………………………

3.     Глагол отвечает на вопросы  ………………………………….

4.     Не с глаголами пишется …………………………………

5.     Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы………………………………………………………………………

и оканчиваются на …………………………………………………………...

6.     В предложении глагол является…………………………………

Карточка 1.

1.     Глагол - это ……………………………………….

2.     Глагол обозначает ……………………………………

3.     Глагол отвечает на вопросы  ………………………………….

4.     Не с глаголами пишется …………………………………

5.     Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы………………………………………………………………………

и оканчиваются на …………………………………………………………...

6.     В предложении глагол является…………………………………

Карточка 1.

1.     Глагол - это ……………………………………….

2.     Глагол обозначает ……………………………………

3.     Глагол отвечает на вопросы  ………………………………….

4.     Не с глаголами пишется …………………………………

5.     Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы………………………………………………………………………

и оканчиваются на …………………………………………………………...

6.     В предложении глагол является…………………………………

Карточка 2.

Присел, забивали, плыла, прыгал, перебегали, уносили

- Разделите эти слова на 2 группы

1 группа	2 группа

Карточка 2.

Присел, забивали, плыла, прыгал, перебегали, уносили

- Разделите эти слова на 2 группы

1 группа	2 группа

Карточка 2.

Присел, забивали, плыла, прыгал, перебегали, уносили

- Разделите эти слова на 2 группы

1 группа	2 группа

Карточка 2.

Присел, забивали, плыла, прыгал, перебегали, уносили

- Разделите эти слова на 2 группы

1 группа	2 группа

Карточка 2.

Присел, забивали, плыла, прыгал, перебегали, уносили

- Разделите эти слова на 2 группы

1 группа	2 группа

                                                              1в.

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

                                                             2в.

Я  гулять на свежем воздухе. Сестра проветривать квартиру. Мы  каждое утро делать зарядку.

                                                              1в.

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

                                                             2в.

Я  гулять на свежем воздухе. Сестра проветривать квартиру. Мы  каждое утро делать зарядку.

                                                              1в.

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

                                                             2в.

Я  гулять на свежем воздухе. Сестра проветривать квартиру. Мы  каждое утро делать зарядку.

                                                              1в.

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

                                                             2в.

Я  гулять на свежем воздухе. Сестра проветривать квартиру. Мы  каждое утро делать зарядку.

                                                              1в.

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

                                                             2в.

Я  гулять на свежем воздухе. Сестра проветривать квартиру. Мы  каждое утро делать зарядку.

                                                              1в.

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

                                                             2в.

Я  гулять на свежем воздухе. Сестра проветривать квартиру. Мы  каждое утро делать зарядку.

                                                              1в.

Ребята  гулять на свежем воздухе. Мама проветривать квартиру. Я каждое утро делать зарядку.

                                                             2в.

Я  гулять на свежем воздухе. Сестра проветривать квартиру. Мы  каждое утро делать зарядку.

АКРОБАТЫ

ПЛОВЦЫ

ПРЫГУНЫ

БЕГУНЫ