Конспект урока "Изменение глаголов по числам"

Тема: Изменение глаголов по числам.

Тип урока: Совершенствование знаний,умений,навыковучащихся

Цели: 1) закрепить знания учащихся об изменении глаголов по числам.

2) развивать речь, внимание, мышление; совершенствовать

каллиграфические навыки; обогащать и активизировать словарный запас.

3) содействовать воспитанию бережного отношения к природе; установлению

деловых и дружеских отношений на уроке.

Оборудование: 1. Схема-опора «Число глаголов».

2. Карточки с разноуровневыми заданиями.

3. Индивидуальные оценочные листы.

4.Критерии оценок.

5.Карточки с названиями этапов урока

Ход урока.

I Организация начала урока.

II Психологический настрой.

-Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

III Сообщение темы и целей урока.

Прочитайте. Вставьте пропущенные слова:

… снежок,

… лужок,

День …,

Когда это …? (Весной)

-На какой вопрос отвечают эти слова?

-Что они обозначают?

-Как называются эти слова?

-В каком числе находятся эти глаголы?

-Поставьте их во множественное число.

-Какова будет тема нашего урока?

-Да, мы будем говорить об изменении глаголов по числам и продолжим наш

разговор о весне.

IV Чистописание. «Пиши красиво»

-Спишите:

сСс сСс сСс…

Ранней весной вернулись из теплых стран птицы.

-Подчеркните глаголы. Обозначьте их число.

V Словарная работа.

-Образуйте от данных слов глаголы.

Р…бота - …

Д…журный - …

Вес…л… - …

М…роз - …

Р…сунок - …

Самопроверка: «5» - 5 слов.

«4» - 4 слова.

«3» - 3 слова

«2» - меньше.

(Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист)

VI Повторение знаний. «Напоминаем».

-Посмотрите на схему. Сформулируйте правило.

-Как изменяются глаголы?

Глагол

Что делает? Что делают?

Что делал? Что делали?

Что сделает? Что сделают?

ед.ч. мн.ч.

VII «В поисках решения».

Упр. 695 – устно. Коллективная работа.

VIII Закрепление «Напряжение ума».

Упр. 692 – с комментированием.

IX Творческая работа. «Это вы можете».

-Составьте небольшой рассказ «на реке», используя данные слова.

Светит, треснул, поплыли, сталкиваются, ломаются, кричат, смотрят.

Взаимопроверка: 5 предложений – «5»

4 предложений – «4»

3 предложений – «3»

меньше – «2».

(Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист)

X Выборочный диктант.

-Выпишите в 1 столбик глаголы в ед. ч., а во 2 – во мн. ч.

Яркое солнце освещает землю. Темнеет рыхлый снег. Солнечные лучи играют

на полянах. Показались подснежники. Это первые весенние цветы. Они пахнут

настоящей весной.

XI Разноуровневая самостоятельная работа. «Не упускай свой шанс».

I уровень.

Напиши по 3 слова, отвечающие на вопросы:

Что делает?

Что делают?

II уровень.

Составь и запиши предложения. Подчеркни глаголы. Определи их число.

1. Деньки, настали, солнечные.

2. Ручейки, свои, запели, песенки, веселые.

3. На, появилась, травка, зеленая, лужайках.

III уровень.

Вспомни и напиши 2 пословицы с глаголами. Обозначь их число.

IV уровень.

Прочитай стихотворение, начиная со слова «на».

Ках пер белых вые лопа цве

Ются точки почки В поле На

Показа березе лись

XII Рефлексия.

-Чему научились на уроке?

-Кто хорошо поработал на уроке?

XIII Задание на дом: стр. 159 упр. 703.

Краткое описание материала

Тема: Изменение глаголов по числам.

Тип урока: Совершенствование знаний,умений,навыковучащихся

Цели: 1) закрепить знания учащихся об изменении глаголов по числам.

2) развивать речь, внимание, мышление; совершенствовать

каллиграфические навыки; обогащать и активизировать словарный запас.

3) содействовать воспитанию бережного отношения к природе; установлению

деловых и дружеских отношений на уроке.

Оборудование: 1. Схема-опора «Число глаголов».

2. Карточки с разноуровневыми заданиями.

3. Индивидуальные оценочные листы.

4.Критерии оценок.

5.Карточки с названиями этапов урока

Ход урока.

I Организация начала урока.

II Психологический настрой.

-Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

III Сообщение темы и целей урока.

Прочитайте. Вставьте пропущенные слова:

… снежок,

… лужок,

День …,

Когда это …? (Весной)

-На какой вопрос отвечают эти слова?

-Что они обозначают?

-Как называются эти слова?

-В каком числе находятся эти глаголы?

-Поставьте их во множественное число.

-Какова будет тема нашего урока?

-Да, мы будем говорить об изменении глаголов по числам и продолжим наш

разговор о весне.

IV Чистописание. «Пиши красиво»

-Спишите:

сСс сСс сСс…

Ранней весной вернулись из теплых стран птицы.

-Подчеркните глаголы. Обозначьте их число.

V Словарная работа.

-Образуйте от данных слов глаголы.

Р…бота - …

Д…журный - …

Вес…л… - …

М…роз - …

Р…сунок - …

Самопроверка: «5» - 5 слов.

«4» - 4 слова.

«3» - 3 слова

«2» - меньше.

(Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист)

VI Повторение знаний. «Напоминаем».

-Посмотрите на схему. Сформулируйте правило.

-Как изменяются глаголы?

Глагол

Что делает? Что делают?

Что делал? Что делали?

Что сделает? Что сделают?

ед.ч. мн.ч.

VII «В поисках решения».

Упр. 695 – устно. Коллективная работа.

VIII Закрепление «Напряжение ума».

Упр. 692 – с комментированием.

IX Творческая работа. «Это вы можете».

-Составьте небольшой рассказ «на реке», используя данные слова.

Светит, треснул, поплыли, сталкиваются, ломаются, кричат, смотрят.

Взаимопроверка: 5 предложений – «5»

4 предложений – «4»

3 предложений – «3»

меньше – «2».

(Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист)

X Выборочный диктант.

-Выпишите в 1 столбик глаголы в ед. ч., а во 2 – во мн. ч.

Яркое солнце освещает землю. Темнеет рыхлый снег. Солнечные лучи играют

на полянах. Показались подснежники. Это первые весенние цветы. Они пахнут

настоящей весной.

XI Разноуровневая самостоятельная работа. «Не упускай свой шанс».

I уровень.

Напиши по 3 слова, отвечающие на вопросы:

Что делает?

Что делают?

II уровень.

Составь и запиши предложения. Подчеркни глаголы. Определи их число.

1. Деньки, настали, солнечные.

2. Ручейки, свои, запели, песенки, веселые.

3. На, появилась, травка, зеленая, лужайках.

III уровень.

Вспомни и напиши 2 пословицы с глаголами. Обозначь их число.

IV уровень.

Прочитай стихотворение, начиная со слова «на».

Ках пер белых вые лопа цве

Ются точки почки В поле На

Показа березе лись

XII Рефлексия.

-Чему научились на уроке?

-Кто хорошо поработал на уроке?

XIII Задание на дом: стр. 159 упр. 703.

Конспект урока "Изменение глаголов по числам"

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

07.01.2015

1286

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Медведева Татьяна Витальевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 4159
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

4159
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Татьяна Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.