Русский
язык 4 класс
Тема: Изменение личных местоимений 3-го лица по
падежам
Цель урока: создание благоприятных
условий для формирования у обучающихся представлений о склонение личных
местоимений 3-го лица единственного и множественного числа, а также
формирование орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся.
Задачи:
формировать умения склонять местоимения 3-го лица; совершенствовать
умения называть грамматическую признаки личных местоимений; формировать
умения оценивать уместность употребления местоимений в тексте и заменять
повторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими местоимениями;
формировать умения соблюдать нормы употребления в речевых высказываниях
местоимений и их форм; обеспечить понимание учебного материала; учить отвечать
на вопросы по учебнику. Развивать орфографическую зоркость; работать по
развитию таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сопоставление.
Воспитывать у учащихся толерантного отношения к друг другу; уважение к мнению
других; умения слушать и высказывать свою точку зрения; воспитывать
положительное отношение к обучению.
Оборудование: учебник «Русский язык» 4 класс,
часть II, В. П. Канакина, карточки с заданиями.
1. Орг Момент
2. Актуализация
знаний
1Орфографическая
минутка (Парный выход)
Веселье, берёзка, река
Волга,
доблестный, сестричка, Есенин, бумажка, осень.
2. Найдите
«Четвертое-лишнее» (Слайд)
Он, она,
оно, я;
Я,
ты, они, он;
Мы,
он, но, вы;
Ты, к, от, за;
Мне, мну, мни, мнём;
2. Фронтальный
опрос
- Что называется местоимением?
-
Как изменяются личные местоимения? (по падежам, т.е. склоняются).
-
Назовите местоимения первого лица. (Я, мы).
-
Что вы можете сказать о личном местоимении Я? (указывает на того,
кто говорит о себе).
-
Назовите местоимения второго лица. ( Ты, вы).
-
Что вы можете сказать о личном местоимении ТЫ? (указывает на
того, к кому обращена речь).
-
Назовите местоимения третьего лица. (Он, она, оно, они).
-
А что вы знаете о личных местоимениях ОН, ОНА, ОНО? (указывают на
того, о ком речь ведут другие).
-
Какие местоимения вы учились склонять на прошлом уроке? (1 – го, 2 – го лица)
-
Что такое начальная форма? (это форма ед числа И п.).
-
Как определить лицо местоимения в косвенном падеже?
-
Как пишутся предлоги с личными местоимениями? (раздельно).
3.
Постановка учебной задачи и её решение.
Утром
ко мне подошёл один ученик и сказал
«Я слышал,
что в вашем классе учатся умные, смекалистые ребята, которые могут помочь мне
решить мою проблему (сам я, увы, не в силах этого сделать). Дело в том, что я
отослал свое стихотворение на конкурс поэтов, но его прислали обратно с
пометкой «Исправить». А что исправить – я не знаю… Пожалуйста, помогите мне.»
С уважением, поэт Ю. М.
- Попробуем
помочь поэту?
(Обучающиеся
читают стихотворение)
А ежик ночью
убежал.
Ежа никто не обижал.
Ёж тосковал уже с утра,
Ёж тосковал еще вчера.
Чего ёж, глупый, тосковал?
К ежу никто не приставал,
Ежа мы так любили,
И гладили, и мыли,
Но ёж свернулся и дрожал,
А после взял и убежал.
- По-моему, очень хорошее стихотворение. Разве нужно что-то исправлять?
- Что это за часть речи? Чем заменить? ( Имя существительное. Местоимениями).
Работа
в парах.
- Вместе с
соседом по парте исправьте слова прямо на листках со стихотворением.
А ёжик ночью убежал.
Его никто не обижал.
Он тосковал уже с утра,
Он тосковал ещё вчера.
Чего он, глупый, тосковал?
К нему никто не приставал!
Его мы так любили-
И гладили, и мыли.
Но он свернулся и дрожал.
А после взял да убежал. Могутин Ю.
-
А теперь подчеркните местоимения и определите лицо каждого из них.
-Поставьте местоимения «его» и « к нему» в начальную форму
-Почему они написаны в разных формах?
-
Какие же местоимения мы будем изучать сегодня? ( Местоимения 3-го лица). Какие
цели поставим?
4. Решение
частных задач.
1). Работа
с учебником
-
Рассмотрите таблицу склонения личных местоимений 3-го лица на стр. 60.
-
Просклоняем местоимения по падежам по цепочке.
- В каких
падежах формы личных местоимений одинаковы?
-
Посмотрите на таблицу и скажите, как предлоги пишутся с местоимениями?
- Найдите
те формы, с которыми употребляются предлоги. Посмотрите, что хитренького у них
появляется?
-
Прочитайте эти местоимения с предлогами.
- Прочитайте рубрику «Обратите
внимание!»
5. Физминутка
6. Открытие новых умений, знаний (продолжение).
1) Вывод -
После, каких предлогов к местоимениям не добавляется буква «Н»?
- Кто
попробует обобщить всё, что мы сейчас сказали?
Все
местоимения 3-го лица изменяются по падежам.
В Род.
и Вин. падежах формы личных местоимений одинаковы.
Если
личное местоимение 3-го лица употребляется с предлогом, то при произношении
местоимение начинается со звука [Н`], а на письме – с буквы Н
Не
добавляется звук [Н’] и буква Н к местоимению после предлогов: ВОПРЕКИ ему,
БЛАГОДАРЯ ей, НАВСТРЕЧУ им.
2). Работа
с учебником
- Прочитайте
упражнение 127 (устно Задание выполняется коллективно)
- Что вам
нужно выполнить в этом задании?
Х х
Просить(кого?)
его (В.п) - просить(за кого?) за него.(В.п)(он)
Х х
Послать(кому?)
ей (Дп.) - послать(к кому?) к ней. (Д.п).(она)
Х х
Играть(чем?)
ими (Т.п)- играть(с чем?) с ними.(Т.п.)(они)
- В чем
сходство и различие местоимений в каждой паре словосочетаний?
-
Поставьте вопрос от главного слова к зависимому. Укажите падеж местоимений.
7. Закрепление открытых умений,
знаний.
1). - Упражнение 129.
Что может «рассказать о себе» каждая из
данных форм местоимений.
Как вы поняли, что нужно сделать? (определить
грамматические признаки местоимений.)
Прочитайте первое местоимение, назовите
его грамматические признаки. (его – 3 лицо, ед.ч., род.или вин.
падеж)
Вам – 2 лицо, мн.ч., Д. п.,
Нами –
1 лицо, мн.ч, Т.п.
Мне –
1 лицо, ед.ч., Д.п.
Её – 3
лицо, ед.ч., Р.п. или В.п
2).
Списать текст, вставить местоимения 3 – го лица. (Слайд) Определить падеж.
Миша
подошел к учительнице своего брата. … спросила: «Почему Саши нет в школе?» Миша
ответил: «У …. опять болит голова. Мама беспокоится за …. и не пускает … в
школу.
3) В
словосочетаниях заменить имена существительные местоимениями 3 склонения
подъехал
к вокзалу
беспокоиться
об отце
увидел
салют
сделан
из металла
одержал
победу
(Взаимопроверка)
подъехал
к нему (Д.п.)
беспокоиться
о нём (П.п.)
увидел
его (В.п.)
сделан
из него (Р.п.)
одержал
её (В.п.)
4).
Тест
8. Итог урока. Рефлексия.
- Что
нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что
повторили?
- Кого бы
вы могли похвалить сегодня?
1. Домашнее задание.
упр. 131
(с.62), правило стр. 60
Работа
в парах
Тянулся
к (он)_____________________________
Беспокоился
о (она)________________________
Наблюдал
за (они)__________________________
Разговаривал
с (он)__________________________
Спросил
у (она)______________________________
Возвышался
над (она)_______________________
Игра «Знатоки»
Составьте словосочетания глагола и местоимения, используя
местоимения 3-го лица.
Сказать (кому?)
Гордиться (кем?)
Спросить (кого?)
Бег (перед кем?)
Заботиться (о ком?)
Тест
1.
Найди лишнее:
а) я
б) ты
в) как
г) она
2.
Найди признак личного местоимения:
а) Называет предмет
б) Указывает на предмет, не называя его
в) Указывает на действие предмета
г) Служит для связи слов в предложении
3. Местоимение
отвечает на вопросы:
А)
существительных
Б)
глаголов
В)
нельзя задать вопрос
4.
Каким членом предложения является местоимение в предложении?
Он долго ходил около школы.
а) Сказуемым
б) Подлежащим
в) Определением
г) Дополнением
5.
Сосчитай количество местоимений: как, без, ему , у, я, тебе, от, мы, до, вам,
про, они.
а) 4
б) 5
в) 6
г) 7
6. Укажи местоимение, которое изменяется
по родам.
1) я
2) он
3) ты
4) мы
7. Ученик решил,
что местоимения со мной, перед тобой, за вами, перед ним стоят в
винительном падеже. Прав ли он?
А) Да
В) Нет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.