Измерение количества информации
Урок с использованием ЭОР
(Информатика - 7 класс)
Логинова Марианна Владимировна
(ГБОУ гимназия 1572 г. Москвы)
Тема 1.
Человек и информация. Урок 1.4. Измерение информации.
Базовый учебник: Информатика и ИКТ: учебник для 7
класса, Авторы: Семакин
И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Год издания: 2012
Сайт: http://school-collection.edu.ru/
1.
Цели урока:
a.
содержательная:
·
познакомить
учащихся с алфавитным подходом к измерению информации;
·
научить
вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-либо
алфавита и представлять его в различных единицах измерения;
·
дать
представление о способе хранения текстовой информации в памяти компьютера.
b.
деятельностная:
·
развивать элементы логического мышления: обобщение,
сравнение, аналогия, синтез;
·
развивать коммуникативные навыки; навыки
самостоятельной работы;
·
развивать образное, критическое мышление.
c.
развивающая:
·
формирование
навыков ИКТ-компетентности;
·
повышение мотивации учащихся на уроке.
·
достижение
сознательного уровня усвоения материала учащимися, самопроверки.
2.
Задачи:
a.
обучающие
рассмотрение алфавитного подхода к измерению
информации, приобретение навыков и умений определять количество информации,
определение информационного веса символа произвольного алфавита, изучение
единиц измерения информации и соотношения между ними
b.
развивающие
развития
речи, мышления, памяти, вычислительных навыков, формирование логического
мышления (вывод, анализ, обобщение, выделение главного)
c.
воспитательные
воспитания информационной культуры, культуры
вычислений, привитие учащимся навыка самостоятельности в работе
3.
Предметные результаты:
Знать/понимать: сущность единицы
измерения количества информации; методы измерения количества информации, их
взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации
и скорости передачи информации;
Уметь: измерять информационный объем сообщения
различными методами; переводить количество информации из одних единиц измерения
в другие; оценивать объем памяти, необходимой для хранения информации, и
скорость передачи информации; определять информационную емкость различных
носителей информации.
4.
Личностные результаты:
Уметь: учиться
самостоятельно; умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли; учиться
применять полученные знания и навыки к решению новых проблем.
Качества личности школьника,
позволяющие: измерять и адекватно оценивать количество информации.
5.
Метапредметные результаты:
Уметь: выполнять
последовательность действий по оценке количества информации при решении учебных
задач в различных предметных областях; сравнивать полученные результаты с
планируемым результатом решения учебной задачи при обучении разным предметам.
6.
Тип урока
Комбинированный урок: получение новых знаний,
обобщение и закрепление полученных знаний с использованием ЭОР.
7.
Формы работы учащихся
фронтальная и индивидуальная форма работы
8.
Необходимое техническое оборудование
Интерактивная доска, подключенная к ПК с выходом в
Интернет, проектор.
9.
Структура и ход урока
Структура и ход урока
|
№
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1.
|
Организационный
момент
|
|
Взаимные
приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка подготовленности
учащихся к уроку, Знакомит обучающихся с общими целями урока и планом его проведения.
|
Взаимные
приветствия учителя и учащихся, организация внимания и внутренней
готовности.
|
1 мин
|
|
2.
|
Повторение
|
Единая
коллекция ЦОР, № 1
|
Просмотр
презентации, учитель задает вопросы по анимационному ролику.
Цель:
устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.
|
Смотрят
анимационный ролик. Отвечают на вопросы учителя
|
4 мин
|
|
3.
|
Актуализация
знаний; формулирование темы урока
|
Единая
коллекция ЦОР, № 2-3
|
Задает
вопросы, подводит учащихся к самостоятельному определению темы урока.
|
Смотрят
слайды презентации
Отвечают
на вопросы, пробуют сформулировать тему урока
|
3 мин
|
|
4.
|
Изучение
нового материала
|
Единая
коллекция ЦОР, № 4–5
|
Беседа
с использованием демонстрации слайдов из ЭОР.
|
Воспринимают
информацию, сообщаемую учителем. Записывают
формулу в тетрадь.
|
13 мин
|
|
5.
|
Закрепление
нового материала
|
Единая
коллекция ЦОР, № 6
Единая
коллекция ЦОР, № 7
|
Направляет
учащихся на самостоятельную работу с ЭОР.
Решение задач по теме «Измерение информации» с помощью
интерактивного задачника в тренировочном варианте.
|
Изучают
материалы ЭОР.
|
5 мин
|
|
6.
|
Самостоятельная
работа учащихся с ЭОР
|
Единая
коллекция ЦОР, № 7
|
|
Изучают
задания, выполняют их самостоятельно на компьютере в варианте зачета
|
15 мин
|
|
7.
|
Постановка
домашнего задания
|
Единая
коллекция ЦОР, № 8
|
Сообщает
учащимся о домашнем задании, разъясняет методику его выполнения.
|
Фиксируют
домашнее задание.
|
2 мин
|
|
8.
|
Рефлексия
|
|
Выясняет в беседе с
учениками проблемы в ознакомлении и усвоении нового материала учащимися
Выставляет оценки за урок.
|
Отвечают на вопросы, выявляют и фиксируют проблемы.
Фиксируют
выводы.
|
2 мин
|
Приложение к
плану-конспекту урока
Измерение количества
информации
Перечень используемых на
данном уроке ЭОР
